馬振才

吉林省農(nóng)廣校在中央農(nóng)廣校的指導(dǎo)和幫助下，在吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過幾年來的不懈努力，總體實現(xiàn)體系建設(shè)逐步加強，業(yè)務(wù)開展初顯有力，質(zhì)量建設(shè)得到發(fā)展，體系層級作用顯著發(fā)揮，隊伍建設(shè)持續(xù)提高，整體形象、影響力發(fā)生明顯變化，農(nóng)廣校的工作得到了各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政管理部門的重視和認可，充分做好了迎接機構(gòu)改革和更好承擔(dān)重任體系隊伍能力的準(zhǔn)備。

一、充分認識體系建設(shè)的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮體系層級管理功能，激活體系的內(nèi)生動力

吉林省農(nóng)廣校體系共有53所學(xué)校，其中省級校1所，市級校9所，縣級校43所。近年來，吉林省農(nóng)廣校從任務(wù)職責(zé)入手，以常態(tài)化的體系建設(shè)、組織帶動等形式，在工作中逐漸形成了上下一體、各級農(nóng)廣校整體聯(lián)動的工作機制，把體系建設(shè)和分級管理的要求扎實落實到體系管理中，注重意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，省、市、縣三級形成體系建設(shè)的合力，保證農(nóng)廣校體系上下貫通、“血脈相連”。

二、攻堅克難守農(nóng)民教育培訓(xùn)陣地，筑牢農(nóng)廣校體系基礎(chǔ)，積極拓職能搶站位

近年來，在對基層農(nóng)廣校體系、隊伍建設(shè)的充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吉林省農(nóng)廣校加強與基層農(nóng)業(yè)部門的聯(lián)動，經(jīng)多方努力、協(xié)調(diào)解決基層農(nóng)廣校建制問題。經(jīng)過幾年來的不懈努力，先后恢復(fù)了長白縣農(nóng)廣校和舒蘭市農(nóng)廣校建設(shè)體制;恢復(fù)了臨江市、和龍市、琿春市農(nóng)民教育培訓(xùn)任務(wù);拓寬長白縣、琿春市、通榆市、鎮(zhèn)賚縣、大安市農(nóng)廣校的招生職能，保證農(nóng)民教育培訓(xùn)的主陣地作用和學(xué)歷教育的基礎(chǔ)功能。

三、積極借助農(nóng)民培訓(xùn)政策項目，建立與各行政部門的協(xié)作，扛起農(nóng)民培訓(xùn)主力軍的大旗

充分利用農(nóng)廣校主管部門的資源優(yōu)勢，主動占位、積極爭取涉及農(nóng)民培訓(xùn)的項目資金，穩(wěn)固農(nóng)廣校體系根基。借助中央農(nóng)廣校赴吉林考察調(diào)研和農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳重大任務(wù)拉動等契機，樹立基層農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的影響力，重塑各級行政管理部門對農(nóng)廣校職責(zé)任務(wù)的認知，推動建立起基層農(nóng)廣校與各行政部門的合作，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)目钙甬?dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)主力軍的大旗。目前，吉林省有37所市、縣校承擔(dān)學(xué)歷教育工作，在校生達2734人，培訓(xùn)任務(wù)占比由2019年的33%提高到2020年的40.6%再到2021年的45%。

四、練內(nèi)力強化師資能力提升，強素質(zhì)加強政策理論學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)重任迎挑戰(zhàn)

近年來，吉林省農(nóng)廣校在加強體系建設(shè)的同時，通過師資能力提升教育培訓(xùn)和政策理論學(xué)習(xí)，提高師資隊伍的思想覺悟，提升綜合素質(zhì)，增強適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的能力，從夯實主陣地、主渠道的角度迎接機構(gòu)改革和編制調(diào)整的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。2021年吉林省委組織部組織編寫《吉林省鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)條例》，吉林省委黨校、吉林大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省農(nóng)廣校4所單位參與編寫，吉林省農(nóng)廣校發(fā)揮了重要作用。

五、充分利用媒體資源加強宣傳，提升農(nóng)廣校體系的影響力，重塑農(nóng)廣校擔(dān)當(dāng)作為形象

吉林省農(nóng)廣校充分利用主流媒體對農(nóng)民教育培訓(xùn)活動、培訓(xùn)基地和田間學(xué)校進行宣傳報道;利用新媒體和社交平臺，發(fā)布教學(xué)過程、實訓(xùn)場景、實用技術(shù)教程、招生信息、培訓(xùn)信息等宣傳短片;結(jié)合各種工作任務(wù)、培訓(xùn)、科普活動等宣傳推介農(nóng)廣校體系的職能能力，擴大農(nóng)廣校在機關(guān)部門和農(nóng)村、農(nóng)民學(xué)員間的影響。

六、以農(nóng)民體育活動為載體，有機融合農(nóng)民教育培訓(xùn)活動，形成農(nóng)廣校職能發(fā)揮的合力

以農(nóng)民體協(xié)開展農(nóng)民體育活動為基礎(chǔ)，結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點工作，在活動中帶科教下鄉(xiāng)、帶文化下鄉(xiāng)。近年來，吉林省農(nóng)廣校組織了美麗鄉(xiāng)村健康跑，豐收節(jié)趣味運動會等系列農(nóng)民體育文化活動，豐富農(nóng)民文化生活的同時，推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)，推動農(nóng)民科技教育方式多元化深入基層。2021年吉林省委宣傳部調(diào)度省直機關(guān)作風(fēng)年活動開展情況，宣傳部有一項列入活動成果，吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳有3項工作成果，均由吉林省農(nóng)廣校完成。★

（作者單位：吉林省農(nóng)廣校）