鄧如環(huán)

摘要：從現(xiàn)在社會的各個方面來看，我們國家的漢語言文學專業(yè)一直以來都是以提高學生們的文學能力而不斷發(fā)展的，在現(xiàn)在的教學過程之中，漢語言文學專業(yè)也存在有一定的隨意感，正是漢語言文學存在著一定隨意的特性，所以影響了學生們的專業(yè)學習和素養(yǎng)的提高。因此，從現(xiàn)在整個教學的情況來看，漢語言文學教師們需要不斷提高自身的審美能力，而且在整個教學過程之中，也要加強審美的教育，從而能夠?qū)⒗碚撝R能夠與實際的教育教學聯(lián)系在一起，從而提高學生們的知識學習能力，也能夠進一步提升學生們的審美水平。

關鍵詞：漢語言;文學教學;審美教育

漢語言文學專業(yè)在很多的學校里面都是一門非常重要的專業(yè)，也受到了很多學校和老師們的重視，但是從目前的發(fā)展情況來看，漢語言文學專業(yè)在整個教學的過程之中，也出現(xiàn)了很多的問題，針對這些問題，我們也提出了很多的建議，從而能夠促進漢語語言文學能夠在不斷提升審美能力的過程中來促進整個漢語言文學專業(yè)的發(fā)展。

一、分析漢語言文學的情況

漢語言文學在不斷的發(fā)展過程之中，和歷史也在不斷的接軌，因此在整個漢語言文學專業(yè)發(fā)展的過程里面，我們國家越來越重視漢語言文學的發(fā)展和進步。從近些年來的發(fā)展情況來看，漢語言文學專業(yè)需要培養(yǎng)一批具有審美能力的人才，這樣一來，不僅能夠促進整個社會的發(fā)展，而且還能夠幫助漢語言文學獲得更加優(yōu)越的發(fā)展條件，在今后的整個發(fā)展過程之中，漢語言文學才能夠更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提升學生們的能力，從而幫助我國的文化發(fā)展提升。但是在漢語言文學發(fā)展的過程之中，也出現(xiàn)了很多的問題，其中最為明顯的一個問題就是漢語言文學的課時情況不太樂觀而且老師們的講課方式也不能夠更好的滿足學生們的學習，學生們在整個學習的過程之中，沒有辦法更加深入的了解和學習漢語言文學的知識。從另外一個方面來說，漢語言文學在進行課程考核的時候，也存在著制度不合理的情況，有很多的學生，他們的漢語言文學知識并不是特別的牢固，但是學生在進行漢語言文學考試的時候，卻都能夠取得很好的成績，那就說明這種考試制度存在著一定的問題。而且從另外一個方面來說，還有一些老師，他們的年齡比較大，所以教學的觀念存在著一些問題，有一些老師始終保持著陳舊的教學方式和方法。還有一些學生，他們本身對漢語言文學沒有很多的興趣，所以在上課的時候就會出現(xiàn)不認真聽講的情況，正是因為這些原因，所以學生們在選擇這門課走的時候都存在著不太良好的情況，因此，漢語言文學在發(fā)展的過程之中也出現(xiàn)了很多的問題。

二、提高漢語言文學審美教育的方法

在整個漢語言文學的教學過程之中，里面有很多的內(nèi)容都是比較有趣的，并且還有很多優(yōu)秀的作家和作品，當然，在這些作品里面也包含著很多人生的哲理，這些道理對于教育和培養(yǎng)學生的審美能力也是非常有好處的。 教師們?yōu)榱嗽谏险n的過程之中，能夠給學生們進一步的展現(xiàn)出文學作品中的教育含義，需要不斷地提高學生們的各種審美的能力。所以，漢語言文學老師在進行教學的過程之中，也要不斷地引導學生們在自己大腦中對文章中的情景進行不斷的想象和分析，還有一些老師需要不斷的提高學生們對這些文學作品的賞析能力。這樣一來，才能夠更好的鍛煉學生們自己動手動腦的能力。而且這樣一來，這些學生們還能夠更加真實的體會到作品中的作者情感。當然，從另外一個方面來說，這些文學作品都包含著非常豐富的審美價值，教師們在進行教育教學的過程之中，可以幫助學生們發(fā)現(xiàn)文章中的特點。

對于學生們來說，提高自身的學習興趣也是非常重要的，在整個漢語言文學的教學過程之中，老師們不僅需要提高對學生們的教育教學，而且還要從另外一個方面慢慢的提升學生們對漢語言文學的興趣和熱愛，從而才能夠更加深入的引起學生們對漢語言文學更加深入的學習。我認為，對于大學生們來說，他們都有著比較強烈的尋求知識的欲望，所以老師在進行教育教學的過程中，可以根據(jù)學生們的這一個年齡特征來不斷的提高漢語言文學作品的教育教學，讓學生們到進入到漢語言文學的學習過程之中，這樣一來，才能夠更好的提升學生們的審美能力，老師們根據(jù)這些漢語言文學的作品更加樂意的給學生們進行講解，提升學生們的情感，并且讓學生們更加喜愛漢語言文學的作品。

簡單來說，新一代大學生具備強烈的求知欲望，教師只要根據(jù)學生這一年齡特征，通過發(fā)散文學作品的自身魅力來吸引學生發(fā)現(xiàn)和探索文學作品中的美，那么就能很好地提高學生的審美能力。教師可以利用文學作品文情并茂的特點來激發(fā)學生的真實情感，使文學作品能夠發(fā)揮出其自身的魅力，繼而使學生產(chǎn)生美感。關于文學的作品它們主要是根據(jù)作者內(nèi)心的情感而創(chuàng)作的所以老師在進行教育教學的過程中，不僅需要幫助學生們了解文學作品的內(nèi)在情感，而且還需要幫助學生們進一步的學習漢語言文學作品的寫作方法，加強學生們對作者情感的理解，在整個學習的過程中不斷的提高自己的審美能力！當然，只有老師們用自己作為范例，成為學生們的榜樣，這樣才能夠更好地提升學生們學習的能力，進一步的提升老師們對學生的引導。這樣一來，學生們在整個學習的過程之中，不僅僅可以提升自身能力的學習，而且還能夠提升自己對漢語言文學作品的理解。從而不斷的提升學生們對漢語文學的喜愛之情。

三、結(jié)語

綜上所述，漢語言文學在不斷的發(fā)展過程之中，也慢慢的出現(xiàn)了很多的問題，根據(jù)漢語言文學教育教學的過程中出現(xiàn)的問題，我們也提出了很多的解決方法，首先，在整個教育教學的過程之中，我們不僅需要提高學生們對漢語言文學學習的興趣，而且還要提高學生們對漢語言文學作品的審美能力。

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