陳艷

黑龍江大學(xué) 黑龍江 哈爾濱150000

一、色彩心理學(xué)相關(guān)概述

（一）色彩心理學(xué)定義

學(xué)術(shù)界對色彩心理學(xué)的研究歷史悠久，但誰是色彩心理學(xué)的發(fā)起者未知。學(xué)者歌德曾認(rèn)為: 在日常生活中，黃色和藍(lán)色是對立，黃色具有明亮鮮艷的特征，代表著積極向上的心態(tài)。藍(lán)色整體偏暗淡，通常是憂郁感的代名詞，從這兩方面看色彩的轉(zhuǎn)換意味著情緒變化。1996年，國內(nèi)著名主持人樂嘉提出FPA性格色彩，之后他又創(chuàng)立了性格色彩研究中心，開始對性格色彩研究。在FPA性格色彩理論中將人們的性格分為：紅色、藍(lán)色、黃色、綠色。性格與色彩是相互關(guān)聯(lián)的，即一個人不可能受一種色彩影響，不同的色彩交融于人的性格中，但主要色彩對性格起決定作用。由此看來，色彩不僅是生活的簡單修飾，也是人類性格情緒的及時反應(yīng)。

色彩本身或許無法像生命那般具有靈動性，但它可以借助載體讓人們感悟美好，積累視覺經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)知覺經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過外來色彩的刺激發(fā)生反應(yīng)，就會在人的心理上引出某種情緒，這就是色彩心理學(xué)，即由客觀的色彩世界引起主觀心理反映。了解色彩心理學(xué)的定義，可以幫助人們在理解的基礎(chǔ)上分析生活中的色彩原理。

（二）色彩心理學(xué)對兒童的影響

兒童是每個人的必經(jīng)階段，從呱呱墜地到學(xué)會走路、吃飯，在這一過程中他們需要不斷的接觸新鮮事物，當(dāng)然這也包括絢麗多姿的色彩。在生活中，兒童對于色彩的獵奇能力高于成年人，喜歡用豐富色彩點(diǎn)綴世界，增加童年的樂趣。不同的色彩對兒童的身心產(chǎn)生不同的效果。紅色之物容易對兒童產(chǎn)生興奮熱情，淡綠色之物賦予兒童更多的生機(jī)與活力，藍(lán)色之物往往讓會兒童陷入憂郁孤獨(dú)的境地。如果選擇明亮的色彩陪伴兒童成長可以調(diào)動其神經(jīng)細(xì)胞，積極參與生活的小美好，養(yǎng)成健康向上的心態(tài)，相反，選擇混亂昏暗的色彩陪伴兒童的成長，可能會造成較大的視覺沖擊力，留下心理陰影。因此，如何利用色彩的搭配俘獲兒童的芳心尤為重要。筆者在探究關(guān)于色彩心理學(xué)結(jié)合顏色多樣性和基本心理需求的基礎(chǔ)上，分別從與兒童息息相關(guān)的服飾，食品，玩具以及餐具等方面剖析色彩心理學(xué)的運(yùn)用。

二、色彩心理學(xué)對兒童用品的運(yùn)用

（一）對童裝的色彩設(shè)計(jì)

在大型商場，商家會把各色的服飾依次陳列，人們根據(jù)顏色的喜好購買合適的衣服。明亮寬松的衣服會成為大多數(shù)顧客的首選，這類衣服會遮掩體型的不足，襯托膚色，鮮亮的色彩會滿足人們的愛美心理需求，打造出與眾不同的穿衣風(fēng)格。同樣，在兒童的世界里也存在向往自由與活力，追求愛美的心理活動特征。童裝服飾色彩往往偏向亮色，這些顏色與兒童外在可愛感和內(nèi)心需求相呼應(yīng)。比如：粉色的兒童帽單獨(dú)擺放可能很普通，但戴在兒童身上就會產(chǎn)生不同的效果。粉色代表可愛粉嫩的浪漫色系，屬于活潑色，也是女孩喜歡的顏色。女童對粉色的執(zhí)著與生俱來的，用粉色填充生活是兒童心理的滿足，也是童年生活的標(biāo)配。紫色代表著夢幻，白色代表著純潔，黃色代表著朝氣，這些童裝的色彩與女孩基本特征緊密聯(lián)系。

在兒童服飾上最常見的除了女孩的粉色、紫色、黃色，還有專屬男孩的顏色比如：黑色、灰色。黑色是一種無情色，也是神秘感的象征；灰色是一種穩(wěn)重、高雅的色彩，象征著誠懇，沉穩(wěn)。這兩種顏色是最普遍的色彩，也是男孩在選擇童裝方面的首選色。男孩與女孩的日常表現(xiàn)，性格截然不同，他們喜歡探索一切充滿刺激，冒險的新生事物；在危險來臨時，他們會表現(xiàn)出勇敢、大膽、奔放的品質(zhì)。在色彩選擇方面，他們更向往單一的神秘色和穩(wěn)重的灰色，對鮮艷的顏色會覺得過于花哨，黑色和灰色也是男孩喜歡的深沉色，這一類顏色不僅與他們的年齡，心理特征相符合，還要考慮到顏色是否有利于灰塵浮于表面，耐穿。因此，服飾設(shè)計(jì)師在童裝色彩的設(shè)計(jì)方面是綜合多種因素考慮，但最重要的一點(diǎn)是依據(jù)兒童年齡段的心理特征，做出符合兒童需求的衣服顏色。所以，兒童服飾一般選用或明亮或柔和的色彩,更能將天真活潑可愛，發(fā)揮得淋漓盡致。

（二）對食品的色彩設(shè)計(jì)

路邊攤滿目琳瑯的水果，顏色各異，極具有誘惑力。商家正是利用水果顏色特性，對不同顏色品種組合，放在最顯眼的位置促銷。人們根據(jù)水果天然的包裝，開始對食品巧妙包裝推銷。在食品面前，最容易捕獲芳心的是孩子，兒童抵抗能力弱，貪吃也是嗜好之一。因此，在商場里，商家運(yùn)用色彩原理對零食包裝是常見的現(xiàn)象。對于成功的商家來說，追求食品的味道色澤是理所當(dāng)然的，但如何在眾多競爭對手中拔得頭籌，需要學(xué)會運(yùn)用色彩原理對食品進(jìn)行外部包裝，吸引兒童的注意力。

在色彩心理學(xué)中，明亮的色彩對人們有吸附力（比如：紅色、橘色、黃色），在學(xué)術(shù)界可以稱為視覺沖擊力。那些昏暗的色彩（比如：淡棕色，暗紫色），視覺沖擊力比較低，難以引起人們的注意，這類顏色出現(xiàn)在日常生活概率低。根據(jù)這個理論，商家將視覺沖擊力較強(qiáng)的顏色運(yùn)用到食品中對不同的人群產(chǎn)生刺激性作用。成年群體長時間看明亮顏色，便會產(chǎn)生視覺疲勞；兒童群體覺得食品包裝色彩誘人，表現(xiàn)得異常興奮。譬如，商家對膨化食品用黃色，紅色或者淡青色包裝袋，結(jié)合活潑可愛的卡通形象，突出食品畫面感，成為兒童喜愛的零食之一（圖1）；超市里還能看到半透明塑料材質(zhì)包裝顏色鮮艷的糖果，在燈光的襯托中閃閃發(fā)亮（圖2），喚起兒童潛在的吃貨心理需求。在肯德基店里，商家用金黃色食用油包裹薯?xiàng)l和漢堡的外部，強(qiáng)烈的食色推動兒童熱衷于油炸食品；在蛋糕店里，商家經(jīng)常把小蛋糕的樣品在櫥柜里展示，上面插入色彩鮮艷的飾品，利用亮色吸引兒童的注意力。運(yùn)用色彩的視覺沖擊力，對不同的食品進(jìn)行著色，滿足兒童求異的心理需求，帶動小群體消費(fèi)。

圖1 淡青色外包裝

圖2 半透明質(zhì)糖果

（三）對兒童餐具的色彩設(shè)計(jì)

通過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，由于不同年齡段的群體對色彩感知力度是不同的，對色彩的偏愛程度深淺不一，便出現(xiàn)了不同群體對色彩需求的波浪形變化。成年群體對色彩感受力趨于穩(wěn)定，兒童群體隨著年齡的增長對色彩的認(rèn)識和選擇也會越來越強(qiáng)。兒童最早接觸服飾、玩具、食品這些基本物對色彩的多樣性有清晰的認(rèn)識，還可以通過餐具對色彩有歸屬物的概念。餐具色彩不僅影響兒童整體視覺，還會調(diào)節(jié)兒童的身體機(jī)能和心理狀態(tài)。例如：卡通色餐具符合兒童探尋獨(dú)特的心理特征，黃色餐具能刺激兒童的胃口，橙色餐具能夠喚起兒童注意力，產(chǎn)生心情愉悅感，削弱對食物的抵抗能力。從嬰兒時期到適齡兒童其中每階段的色彩心理感知能力不同，結(jié)合色彩的柔和性和鮮艷的特征，針對性的設(shè)計(jì)選擇餐具色彩。添輔食階段的嬰兒仍處于發(fā)育階段，好奇心強(qiáng)，對色彩認(rèn)識模糊不全，過于強(qiáng)烈的色彩會造成視覺神經(jīng)的傷害，有損嬰兒的身心健康。針對此現(xiàn)象，廠家會選擇清雅，純度較低的色彩作為嬰兒餐具的顏色。隨著時間的流逝，襁褓中的嬰兒逐漸演變成學(xué)齡兒童，他們不斷的接觸新事物，在老師和家長的教導(dǎo)下學(xué)會了基本色彩的辨識，在生活方面更喜歡根據(jù)自己的喜好選擇色彩鮮艷的物品。在此階段，廠家在餐具色彩的選擇設(shè)計(jì)不再追求過去的柔色調(diào)，反而開始注重設(shè)計(jì)那些造型獨(dú)特，色彩鮮艷，更能獲得兒童的注意力。

兒童群體餐具色彩設(shè)計(jì)與成年群體的餐具色彩設(shè)計(jì)是完全不同的，成年群體餐具的色彩可以采用統(tǒng)一白色花紋打底，而對于兒童群體，廠家需要考慮年齡和心理特征設(shè)計(jì)冷暖色相組合的餐具。一般，物體主要借助外在色彩給人產(chǎn)生不同的溫度感覺，其中包括熱情和冷淡兩種溫度，從而使人在主觀上便有了冷暖色系之分。人們喜歡將色彩的溫度和豐富的想象力結(jié)合在一起，巧妙的運(yùn)用在兒童用餐過程中。在面對一道豐盛的熱食，家長會選擇盛放暖色系餐具，會產(chǎn)生美味、炙熱可口的食欲畫面感；冷色系餐具會影響整個食物口感度和美觀度。同樣，不同的外界環(huán)境的變化也會影響兒童的心理需求，當(dāng)夏季來臨時，兒童更喜歡選擇冷色系餐具，柔和安靜的色系會使兒童感覺清涼舒爽，減少高溫下的躁動；當(dāng)冬天帶來時，家長會幫助兒童更換餐具，選擇暖色系類餐具作為一日三餐的標(biāo)配，這是因?yàn)榕当旧砟軌蚪o兒童帶來溫暖舒適感覺，在溫和色彩的推動下，兒童或許會吃的更多，儲存能量。

（四）對玩具的色彩設(shè)計(jì)

在玩具店，店員會擺出各種飛機(jī)玩具模型促銷，不同飛機(jī)玩具模型顏色也是不同的。商家對飛機(jī)玩具模型的顏色精心設(shè)計(jì)，博人眼球，大放異彩。店家也會采取此種方法對其它玩具進(jìn)行顏色深加工，成為兒童的喜愛之物。玩具是每個兒童必不可少的玩伴，它不僅帶來快樂，也是孩子內(nèi)心童真的反映，而覆蓋的色彩也會激發(fā)他們的好奇心。

玩具并非單一型的色彩，而是由不同的顏色組合從而呈現(xiàn)出立體的美感。生產(chǎn)廠家在玩具色彩設(shè)計(jì)方面往往會考慮兒童的心理特性，色彩組合會產(chǎn)生豐富的藝術(shù)感染力，進(jìn)而給兒童帶來心理上的愉悅感。依據(jù)色彩的基本原理，可分為冷色系、暖色系、中性色系，對于兒童玩具色彩偏向中色系（黑色、灰色、銀色）和單一色，講究色彩的對稱性，強(qiáng)調(diào)玩具的立體感。生產(chǎn)廠家在設(shè)計(jì)過程中會采用中性色系，利用該顏色在視覺會產(chǎn)生一種柔和、活潑、生動感，易于拉近與兒童的距離感。例如：大多數(shù)的玩具車?yán)勉y色與灰色組合，形成銀灰色，這樣看上去便會產(chǎn)生線條美，輪廓分明，男孩十分鐘愛。另外，廠家也會根據(jù)單色系產(chǎn)生的酷感，與玩具外表相匹配（比如：紅色、黑色、藍(lán)色），對兒童的視覺沖擊力強(qiáng)，這也是受兒童喜好影響。一般廠家盡量避免采用冷色系，該色系容易被忽略，呈現(xiàn)出生硬的畫面，也使兒童所排斥抵觸。從色彩心理學(xué)角度來看，冷色調(diào)在視覺上有收縮的作用，給人“后退”感，讓孩子產(chǎn)生缺少溫暖難以親近的錯覺，特別在女孩的玩具方面表現(xiàn)明顯，比如：黑色的玩具不符合女孩的心理年齡特征，單調(diào)乏味。如果完全采用暖色調(diào)設(shè)計(jì)兒童的玩具，由于暖色調(diào)充滿了活躍、激烈、膨脹的感覺，這樣一方面會使兒童在玩耍時興奮到極致。另一方面，在兒童發(fā)怒時，由于色彩的刺激會導(dǎo)致情緒激動，性情更暴躁。所以，在設(shè)計(jì)兒童產(chǎn)品時多數(shù)采用的是冷暖搭配、和諧統(tǒng)一的色調(diào)。

三、總結(jié)

綜上所述，色彩心理學(xué)在兒童的童裝、食品、餐具、玩具方面是較為常見的研究與運(yùn)用，潛移默化的影響兒童生理和心理。商家可以根據(jù)色彩心理學(xué)設(shè)計(jì)出符合兒童年齡特征的絢麗專屬物，兒童依賴色彩的獨(dú)特性和浪漫性選擇標(biāo)志性的物品滿足內(nèi)心的真實(shí)需求，色彩在兒童和商家之間扮演著橋梁的角色。因此，商家會從兒童視角出發(fā)，分析不同階段兒童心理和生理發(fā)展趨勢，滿足兒童對色彩的心理需求，為他們快樂成長創(chuàng)造外部條件。由此看來，色彩心理學(xué)的研究和運(yùn)用有助于滿足兒童個性化發(fā)展需求，促進(jìn)腦力與智力的雙重開發(fā)。色彩心理學(xué)的研究對兒童的成長有調(diào)節(jié)作用，通過顏色的含蓄表達(dá)，可以知道兒童的心理特征，從而更好的對那些亞健康的兒童提出相應(yīng)的解決措施，用色彩去治愈內(nèi)心的陰影。