尹遜紅（黑龍江省農(nóng)墾管理干部學(xué)院）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”而“紅色文化”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀、創(chuàng)造、整合形成的一種特定的文化類(lèi)型，它不僅擁有鮮明的政治立場(chǎng)，還具有牢固的群眾基礎(chǔ)及崇高的價(jià)值取向。在黨員干部教育培訓(xùn)中，用好紅色文化資源，有助于增強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

一、紅色文化的基本內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和汲取人類(lèi)先進(jìn)文化的文明成果，是中華民族共有精神家園的文化支撐。紅色文化在形式與內(nèi)容上有著特定的物質(zhì)載體與豐富的精神內(nèi)涵，是物質(zhì)文化和精神文化的有機(jī)統(tǒng)一體，其中物質(zhì)文化是紅色文化的載體，精神文化是紅色文化的核心與靈魂。

紅色文化的內(nèi)涵可以概括為四個(gè)方面的內(nèi)容：一是紅色文化是馬克思主義理論與中國(guó)新民主主義革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。二是紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的過(guò)程中形成的一種精神意志，是代表著優(yōu)良作風(fēng)的獨(dú)特文化意識(shí)形態(tài)，是規(guī)范共產(chǎn)黨人言行、統(tǒng)一共產(chǎn)黨人思想的文化指南，是社會(huì)主義先進(jìn)文化必不可少的一部分，充分體現(xiàn)中華民族精神內(nèi)核和中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨。三是紅色文化凝聚了廣大工農(nóng)群眾和知識(shí)分子的力量，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而奮斗。四是紅色文化是用馬克思主義理論武裝起來(lái)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)新和改革中國(guó)傳統(tǒng)文化的成果，同時(shí)紅色文化還使中國(guó)的時(shí)代精神得到集中體現(xiàn)[1]。

二、紅色文化資源對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)的重要作用

（一）紅色文化資源能夠?yàn)辄h員干部培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)

紅色文化資源將黨的奮斗歷程及黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)燮饋?lái)，將黨在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的足跡完整地記錄下來(lái)，在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的今天，充分利用紅色文化資源是對(duì)黨員干部進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的有效途徑之一。紅色文化資源一方面是黨的思想理論資源，另一方面也是黨的精神文化，為順利開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)提供了保障[2]。

（二）紅色文化資源能夠提升黨員干部的政治覺(jué)悟

紅色文化資源具有“資政”功能，其核心是在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新總結(jié)，使中國(guó)共產(chǎn)黨的政治本色得以保持，從而促進(jìn)治黨水平得到大幅度提升。紅色文化資源是革命精神和革命經(jīng)驗(yàn)的積淀，無(wú)論是通過(guò)黨內(nèi)文件，還是歷史見(jiàn)證者的回憶，黨的理論創(chuàng)新史和創(chuàng)業(yè)奮斗史都可以從中得到全面反映，這就有利于黨員干部政治覺(jué)悟的提高[3]。通過(guò)不同形式的紅色文化教育培訓(xùn)，有助于錘煉黨性，增強(qiáng)黨員干部的政治責(zé)任感和歷史使命感，補(bǔ)足精神之“鈣”，不斷提升政治覺(jué)悟。

（三）紅色文化資源能夠增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)

紅色文化資源具有生動(dòng)性，將其融入黨性教育的教材可以將平面的、靜止的教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為立體的、鮮活的教學(xué)內(nèi)容，因而更具有說(shuō)服力和影響力，對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)起到較好的效果。紅色基因能融入他們的血脈中，鑄入他們的靈魂里，最后在實(shí)際行動(dòng)上得到真正落實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)黨員干部黨性修養(yǎng)的自我改造與自我完善。

（四）紅色文化資源能夠使黨員干部的思想得到凈化

紅色文化是以中國(guó)革命實(shí)踐為基礎(chǔ)的先進(jìn)文化，不僅傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將大量的外來(lái)進(jìn)步文化吸取進(jìn)來(lái)，是黨員干部隊(duì)伍樹(shù)立崇高理想、升華思想境界、陶冶品格情操、追求政治進(jìn)步的凈化劑。因此，積極推進(jìn)紅色文化教育，能使黨員干部隊(duì)伍的思想及黨內(nèi)環(huán)境得到凈化，進(jìn)而使廣大黨員干部堅(jiān)守正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

三、積極拓展利用紅色文化資源加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)的有效路徑

（一）要對(duì)現(xiàn)有的紅色文化資源進(jìn)行深度整合

目前，紅色文化已經(jīng)成為大眾性、全域性文化資源，因此，要充分做好紅色文化資源的發(fā)掘、研究、整合工作。一是要對(duì)物質(zhì)性紅色遺址遺跡遺存深入發(fā)掘，做到保護(hù)與利用同步進(jìn)行，將其建設(shè)成為黨員干部隊(duì)伍紅色文化教育的實(shí)體性基地和載體[4]。二是對(duì)紅色文化精神性?xún)?nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，進(jìn)而將紅色文化中蘊(yùn)含的基本思想和精神提煉出來(lái)，并在黨員干部隊(duì)伍教育過(guò)程中加強(qiáng)融入，使其所具備的正向引導(dǎo)作用得到更好的發(fā)揮。三是對(duì)紅色文化區(qū)域性特點(diǎn)繼續(xù)挖掘，并保證統(tǒng)一性和多樣性得到有效結(jié)合，在不同地區(qū)不同行業(yè)的培訓(xùn)中要有側(cè)重點(diǎn)，體現(xiàn)紅色文化教育的針對(duì)性。

（二）要對(duì)紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值深入挖掘

在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展歷程中，紅色文化是其中最寶貴的精神財(cái)富，也是紅色基因得以傳承及涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要載體。在開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)過(guò)程中，要注重采取多種形式對(duì)紅色文化資源的時(shí)代價(jià)值進(jìn)行深入挖掘。例如，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)，通過(guò)其所展示的文史資料，所涉及的歷史人物及事件，深入挖掘其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，呈現(xiàn)紅色歷史、講述紅色故事、傳播紅色基因、播撒紅色火種，讓黨員干部通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)等方式，身臨其境地去體驗(yàn)和感知，從而激發(fā)思想共鳴，厚植家國(guó)情懷。

（三）要將改革創(chuàng)新的時(shí)代精神融入教育培訓(xùn)中

黨員干部教育培訓(xùn)要順應(yīng)時(shí)代大潮，不斷與時(shí)俱進(jìn)。在黨員干部教育培訓(xùn)過(guò)程中，要重點(diǎn)做好黨性、作風(fēng)、信念教育工作，還要將改革創(chuàng)新的時(shí)代精神教育納入其中，與革命斗爭(zhēng)精神的教育結(jié)合起來(lái)。例如，可以邀請(qǐng)一些不同歷史時(shí)期的先進(jìn)模范人物現(xiàn)身說(shuō)法，正確地引導(dǎo)黨員干部繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，積極弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，激勵(lì)廣大黨員干部在新的歷史起點(diǎn)上，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和干勁，解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，用新思路謀求新發(fā)展，用新理念促進(jìn)新跨越。

（四）要注重紅色文化教育與培訓(xùn)實(shí)際需求之間的緊密契合

在加強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)工作中，要注重實(shí)現(xiàn)紅色文化教育與實(shí)際需求之間的緊密契合。不僅要有效地利用有形的紅色遺跡、珍貴文物，還要加強(qiáng)與無(wú)形的紅色精神、紅色基因緊密結(jié)合，利用鮮活的場(chǎng)景和真實(shí)的故事不斷地追尋紅色記憶，使學(xué)員對(duì)革命精神有更為深刻的體會(huì)，進(jìn)而把紅色文化的功效（塑造人、震撼人、影響人）轉(zhuǎn)化為黨員干部“見(jiàn)賢思齊”的內(nèi)在價(jià)值觀(guān)念，對(duì)學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)大的激勵(lì)作用，使學(xué)員能夠正確地認(rèn)識(shí)工作生活中存在的精神困境，采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的一些突出問(wèn)題，例如，有的黨員干部的宗旨意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀(guān)念比較淡薄，理論與實(shí)踐相脫節(jié)等，在教育培訓(xùn)時(shí)，就要注重加強(qiáng)黨性教育、理想信念教育和思想作風(fēng)教育，要用革命先輩為了人民群眾利益而不惜犧牲個(gè)人利益乃至生命的感人事跡和崇高品德教育和影響廣大黨員干部，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考，向革命先輩學(xué)什么，怎么學(xué)，從而深層次觸動(dòng)他們的心靈，促進(jìn)其進(jìn)行自我反省，找差距、知不足，從而樹(shù)立正確的事業(yè)觀(guān)、工作觀(guān)和政績(jī)觀(guān)，使黨員干部沿著正確的方向和道路健康成長(zhǎng)。

（五）要堅(jiān)持突出紅色文化教育的實(shí)效性

紅色文化教育的關(guān)鍵在于保證教育質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。紅色文化教育質(zhì)量在黨員干部隊(duì)伍堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想、社會(huì)主義信念，始終站在時(shí)代前列，發(fā)揮榜樣示范作用等方面得到了集中體現(xiàn)。紅色文化所蘊(yùn)含的思想、方法、理論、準(zhǔn)則、價(jià)值等也被黨員干部?jī)?nèi)化于心并外化于行?；诖?，對(duì)黨員干部的教育培訓(xùn)就要始終堅(jiān)持以教育質(zhì)量為中心，同時(shí)還要與當(dāng)前黨的建設(shè)、干部能力素質(zhì)要求的具體需要等方面緊密結(jié)合起來(lái)，建設(shè)有針對(duì)性的培訓(xùn)點(diǎn)，將紅色文化用好、用活、用足，最終落實(shí)到黨員干部的心坎上。

（六）要建立健全紅色文化教育的監(jiān)督機(jī)制

一是準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置。任何單位和個(gè)人要開(kāi)展紅色文化教育、培訓(xùn)都要經(jīng)過(guò)申報(bào)、審查、備案，只有具備一定條件才可以開(kāi)展。還要進(jìn)行科學(xué)布局，以免有紅色資源爭(zhēng)奪等不良競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象發(fā)生[5]。二是加強(qiáng)專(zhuān)家隊(duì)伍的建立，既要重視紅色文化教育、培訓(xùn)的專(zhuān)家咨詢(xún)隊(duì)伍的建立，也需要建立紅色文化教育的師資庫(kù)。三是定期評(píng)估機(jī)制的建立。針對(duì)黨校、行政學(xué)院、紀(jì)念館、博物館及學(xué)校等開(kāi)展紅色文化教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)由政府主管部門(mén)組織教育、文化等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家組成一個(gè)評(píng)估小組，共同制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展評(píng)估，限時(shí)整改存在的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)秀者可以直接升級(jí)，而對(duì)于不足者則要給予降級(jí)處理，確保紅色文化教育培訓(xùn)能得到良性發(fā)展。