呂冬英

(廣西財經(jīng)學院防城港學院，廣西防城港，538101)

實踐觀點是馬克思主義和馬克思主義中國化理論的基本觀點。實踐育人是思想政治教育的重要方式。通過高校實踐育人可以鞏固學生的理論知識，提高實踐能力，提高解決實際問題的能力。廣西革命歷史悠久，蘊含著眾多本土紅色資源，其本土紅色資源為廣西高校實踐育人提供了資源和平臺，能夠進一步提升高校實踐育人的感染力和親和力。習近平總書記多次來到廣西考察，親自參觀革命遺址，講述革命故事，緬懷革命先烈，傳承紅色精神，強調(diào)紅色資源是革命先輩為后人留下寶貴的精神財富，要挖掘、保護、利用好紅色資源，在學習紅色歷史中汲取前進的智慧和力量。從南寧兵變到百色起義，從龍州起義到湘江戰(zhàn)役，從廣西最早的共產(chǎn)黨員黃日葵到“七一勛章”獲得者黃文秀，從廣西第一個黨支部中共梧州支部成立到黨領導廣西全面脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興，廣西本土紅色資源始終是激勵壯鄉(xiāng)兒女不忘初心、牢記使命、砥礪前行的精神動力。這為本土紅色資源融入廣西高校實踐育人提供了鮮活的原材料和生動案例，有利于增強高校實踐育人的效果。

一、本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的重要性

(一)有助于廣西高校落實立德樹人根本任務

我國歷來重視道德教育，古人所追求的“三不朽”，就把立德放在“三不朽”之首。高校是大學生道德教育和道德養(yǎng)成的重要場所。習近平總書記強調(diào)：“國無德不興，人無德不立?！盵1]中華人民共和國成立以來，我國高校教育發(fā)展迅速，始終重視對大學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育和社會主義先進道德教育。古人云：“大學之道，在明明德?！鄙朴诩橙∏叭说闹腔凼侵袊伯a(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，立德樹人逐漸成為新時代大學教育的根本任務，并明確指出了立德的重要性。廣西本土紅色資源真實記錄了中國共產(chǎn)黨成立后領導廣西人民在革命、建設、改革開放和新時代各個歷史時期建立的歷史功勛和不朽豐碑，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人崇高的道德品質(zhì)和為民情懷。陳凡等人指出：“高校在育人實踐中融入紅色文化資源，就是要引領大學生樹立正確的理想信念，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，內(nèi)化于心，外化為行。”[2]廣西是革命老區(qū)，是一片紅色沃土，14個地級市都蘊含著豐富的紅色資源，84個縣被列入革命老區(qū)范圍。本土紅色資源融入廣西高校實踐育人可以使大學生投身實踐，在實踐中直觀感受革命先烈的高尚品德，追尋先輩足跡，深情緬懷革命先烈，傳承紅色基因，砥礪品格，強化思想引領，以昂揚的斗志和飽滿的精神奮力實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，堅定理想信念，做中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人和建設者，更好地落實高校立德樹人根本任務。

(二)有助于提高廣西高校思想政治工作的質(zhì)量

思想政治工作是辦好教育的保障。高校承擔著為黨育人、為國育才的重要使命。我黨歷來高度重視高校思想政治工作。廣西本土紅色資源經(jīng)過歷史的檢驗，具有強大的思政教育功能，在育人上能發(fā)揮重要作用。廣西是一片紅色熱土，在中國共產(chǎn)黨的領導下形成了許多珍貴的物質(zhì)紅色資源和精神紅色資源。何成學等人指出：“鄧小平等領導的百色起義的革命斗爭實踐活動，不僅對鄧小平實事求是思想的形成產(chǎn)生重要影響，為我們黨在改革開放新時期重新恢復和確立實事求是思想路線提供了理論資源，而且積淀了獨特的紅色文化資源，是社會主義先進文化的重要組成部分?！盵3]以百色起義為代表的紅色資源為我們帶來強大的精神力量。廣西高校實踐育人工作充分融入本土紅色資源，堅持歷史與現(xiàn)實相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合，使學生在學、思、踐、悟中堅定馬克思主義理想信念，感受馬克思主義真理力量和實踐偉力，深入理解中國特色社會主義為什么好，領悟中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的成功密碼，堅定政治立場，提高政治素質(zhì)，從而增強實踐育人的感染力、說服力、吸引力，提高廣西高校思想政治工作的質(zhì)量。

(三)有助于廣西高校大學生形成正確的黨史觀

以史為鑒，開創(chuàng)未來。歷史是最好的教科書和清醒劑。建黨百年之際，習近平總書記要求全國各族人民重視黨史學習教育，樹立正確的黨史觀。[4]大學時期是三觀和歷史觀形成的重要階段。大學生如果歷史觀錯誤，就會陷入很多誤區(qū)，影響其健康成長成才，進而影響中國特色社會主義事業(yè)和中華民族的偉大復興。當前，社會上仍存在個別攻擊黨的言論，否定歷史、篡改歷史、詆毀英雄、損害黨形象等情況，大學生需要警惕這些錯誤傾向。廣西本土紅色資源以豐富的歷史文物、翔實的文史資料真實記錄了中國共產(chǎn)黨在廣西不屈不撓的奮斗歷史，為民族獨立、人民解放、人民自由、人民幸福無私奉獻的崇高境界。高校實踐育人融入本土紅色資源可以使大學生正確認識中國共產(chǎn)黨在各個時期的歷史，實事求是地評價黨史上的重大事件、重大戰(zhàn)役、關鍵會議、重要人物，不回避錯誤和曲折，掌握正確的唯物史觀。鄧世平等人認為：“紅色資源是中國共產(chǎn)黨在百年歷史實踐中形成的物質(zhì)和精神資源，具有客觀性、直觀性等特點，是寶貴的歷史教育素材?！盵5]廣西本土紅色資源融入廣西高校實踐育人，可以幫助大學生樹立正確的黨史觀和歷史觀，尊重歷史，尊重客觀事實，把握歷史發(fā)展趨勢，堅決反對歷史虛無主義，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛民，更好地正本清源、固本培元。

二、本土紅色資源融入廣西高校實踐育人存在的問題

(一)本土紅色資源融入廣西高校實踐育人意識不強

八桂大地壯鄉(xiāng)兒女為中國革命勝利、民族解放、人民幸福、改革開放、全面建成小康社會、脫貧攻堅和疫情防控斗爭付出了巨大犧牲，做出了重大貢獻，留下了豐富的物質(zhì)和精神紅色資源，如湘江戰(zhàn)役、百色起義、黃文秀先進事跡和梁小霞先進事跡等紅色資源。豐富的紅色資源理應成為廣西高校實踐育人的重要資源。廣西本土紅色資源的開發(fā)和利用不夠全面，沒有形成完整統(tǒng)一的紅色資源庫，宣傳和介紹紅色資源的力度也不夠，沒能發(fā)揮紅色資源的育人價值。廣西高校對本土紅色資源的研究、開發(fā)和運用的意識有待加強，紅色資源課程開發(fā)和紅色育人團隊有待建立和完善。廣西高校在課程實踐教學、寒暑假社會實踐基地、“三下鄉(xiāng)”活動、青年馬克思主義者工程培訓基地、校園活動、校園文化、學生社團、志愿服務、軍事訓練等實踐活動中融入本土紅色資源的意識不夠強，沒能真正發(fā)揮紅色資源的育人價值。

(二)本土紅色資源與廣西高校實踐育人的融合度低

黨和國家十分重視紅色資源開發(fā)、研究、保護和運用，習近平總書記多次深入革命遺址、烈士陵園、革命紀念館、戰(zhàn)爭紀念館、革命老區(qū)等地方進行考察和調(diào)研，強調(diào)要用好黨的紅色資源，讓紅色基因薪火相傳。[6]2021年是偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨建黨一百周年。百年征程波瀾壯闊，百年恰是風華正茂，百年初心不改。2021年，全黨上下、全國各族人民更是掀起了黨史學習熱潮，回顧黨的百年光輝歷程，緬懷革命先烈，繼承紅色傳統(tǒng)，各地區(qū)各部門各單位都深入挖掘當?shù)丶t色資源與黨史學習教育結(jié)合起來，形成了許多優(yōu)秀的紅色成果。廣西14個地級市紅色資源豐富，對紅色資源的開發(fā)和利用取得了形式多樣的成果，發(fā)揮著重要的育人功能。例如，中共廣西壯族自治區(qū)委員會組織部推出介紹廣西紅色歷史的紀錄片《紅色傳奇》、廣西原創(chuàng)大型音樂劇《血色湘江》、廣西第一個黨支部的革命題材壯劇《蒼梧之約》、廣西電影集團拍攝的電影《秀美人生》、廣西衛(wèi)視播出的《黨史故事大家講》《我們的父輩先烈》等作品都是學習廣西紅色歷史的重要素材和資源。廣西各高校也逐漸重視紅色資源的育人功能，但大多數(shù)高校沒能充分把本土紅色資源與廣西高校實踐育人各項工作進行深度融合，沒能發(fā)揮紅色資源的育人功能。實踐育人是大學生教育的重要環(huán)節(jié)，實踐課程、實踐教學基地依托紅色資源不多，校園文化建設、學生活動、社團活動與本土紅色資源融合不夠，缺乏生動性和吸引力。

(三)本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的形式單一

尹鐵燕等人指出：“在科學技術迅速發(fā)展的當今社會，不管是線上還是線下，思想政治教育都與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技緊密結(jié)合在一起?！盵7]廣西部分高校已把紅色資源融入實踐育人工作，但大多數(shù)仍采取傳統(tǒng)的實踐育人方式，如建立實踐教學基地、參觀紅色遺址、講述紅色故事、傳唱紅色歌曲等。通過簡單傳統(tǒng)的方式把本土紅色資源融入廣西高校實踐育人工作，形式單一、枯燥無味、缺乏創(chuàng)新，難以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，無法滿足學生學習需求，也無法發(fā)揮紅色資源的價值與功能。當代大學生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，成長在網(wǎng)絡信息發(fā)達的時代，他們易于接受新鮮事物，追求新穎獨特的學習方式。紅色資源大多具有一定的歷史年代感，距離大學生生活的時代較為遙遠，單調(diào)枯燥的呈現(xiàn)方式難以吸引學生注意力、深入學生內(nèi)心、引起學生的共鳴、影響學生的思想行為，紅色資源存在的價值也無法充分得到發(fā)揮。本土紅色資源融入廣西高校實踐育人工作必須緊跟時代發(fā)展的步伐，依托先進的互聯(lián)網(wǎng)技術和智能化技術，采取靈活多樣的方式方法，從學生實際出發(fā)，貼近學生。宮長瑞等人指出：“微媒體的快速發(fā)展使得學生的需求以及社會環(huán)境發(fā)生了變化，僅僅依靠傳統(tǒng)的觀念和方式開展紅色文化實踐育人已經(jīng)無法滿足學生以及社會的需求?！盵8]

三、本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的實現(xiàn)路徑

(一)增強本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的意識

實踐育人是高校思想政治工作的重要組成部分。紅色資源體現(xiàn)馬克思主義和共產(chǎn)主義的世界觀、價值觀，是高校思想政治工作的寶貴資源。將典型生動的紅色故事、可歌可泣的英雄事跡、無私奉獻的奮斗精神等紅色資源融入高校實踐育人，可以有效提升高校思想政治教育的感染力和吸引力，避免思想政治教育陷入低效空洞的說教，有利于大學生感悟革命信仰，感悟今天的幸福生活來之不易，堅定共產(chǎn)主義理想信念，提高政治站位，傳承紅色基因。廣西本土紅色資源體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人英勇奮斗、不怕犧牲、敢于斗爭、敢于勝利的崇高精神，為中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。廣西高校要深入挖掘、梳理、研究和整合本土紅色資源，總結(jié)其蘊含的豐富內(nèi)涵和獨特價值，形成一批有價值、高質(zhì)量、有特色的紅色研究成果。廣西高校要結(jié)合實際因地制宜地把紅色研究成果融入高校思想政治工作實踐環(huán)節(jié)，與時俱進地用好新時代廣西紅色資源，如抗疫精神、脫貧攻堅精神等。廣西高校實踐育人工作要充分發(fā)揮各部門各教師學習研究本土紅色資源的積極性和主動性，自覺學好百年黨史，繼承紅色精神，汲取前行的智慧和力量，提高政治意識，增強本土紅色資源融入高校實踐育人的意識，不斷提升運用本土紅色資源做好高校實踐育人工作的能力。

(二)提高本土紅色資源與廣西高校實踐育人的融合度

本土紅色資源是廣西高校實踐育人的寶貴資源和重要載體，能夠拓展大學生實踐育人的平臺。廣西高校要提高本土紅色資源與實踐育人的融合度，盤活用好家門口的紅色資源，增強實踐育人的親和力和感染力，引導學生學習廣西黨史，感悟中國共產(chǎn)黨的初心和使命，做到學史明理、增信、崇德和力行，增進政治認同、思想認同、情感認同，切實做到學、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。首先，要把本土紅色資源融入廣西高校課程實踐教學。課程實踐教學對培養(yǎng)學生實踐能力、解決實際問題的能力有巨大作用。廣西高校課程實踐教學要積極發(fā)掘有價值、可利用的本土紅色資源，將實踐教學與紅色資源進行有機融合，提高課程實踐的創(chuàng)新性，達到實踐教學課程思政育人目的。廣西高校思政課實踐教學應充分利用本土紅色資源，開展形式多樣、特色鮮明的實踐教學，使學生成為實踐課堂的主人，在紅色文化資源中得到熏陶和感染，從而提高思想政治素質(zhì)，自覺成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。其次，要把本土紅色資源融入廣西青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實踐教學。青馬工程是共青團中央在全國啟動實施的重要工程，目的是為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)政治信仰堅定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬的青年政治骨干。廣西本土紅色資源是廣西青年馬克思主義者培養(yǎng)工程教育和培訓的生動教材。本土紅色資源融入廣西青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實踐教學，能夠發(fā)揮紅色資源的震撼力和引導力，提高青年馬克思主義者實踐運用馬克思主義理論的能力，為青年馬克思主義者提供正確價值引領，提高廣西青年馬克思主義者培養(yǎng)的質(zhì)量。最后，要把本土紅色資源融入廣西大學生軍事訓練。軍事訓練是大學生入學教育的重要內(nèi)容，是大學生記憶深刻的人生體驗，也是高校實踐育人的重要環(huán)節(jié)。軍事訓練可以增強大學生的國防觀念，體會習近平強軍思想，理解總體國家安全觀，掌握基礎的軍事技能，繼承軍隊優(yōu)良作風，磨煉學生艱苦奮斗的意志，增強愛黨愛國愛軍愛民的情感。將廣西大學生軍事訓練有機融入本土紅色資源，通過傳唱紅色歌曲、講述紅色故事、排演紅色情景劇、參觀紅色基地等多種方式，實現(xiàn)軍事訓練創(chuàng)新，可以提高大學生軍事訓練的政治性和趣味性，從而提高思想政治覺悟和軍事素質(zhì)，增強大學生軍事訓練的獲得感，進一步提高高校實踐育人效果。

(三)豐富本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的形式

紅色資源實踐育人的價值和功能在學術界得到高度認可和評價。紅色資源與高校實踐育人有機融合的效果關鍵在于形式和方式方法。當前，世界處于百年未有之大變局，各種技術飛速發(fā)展，當代大學生出生和成長在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代，思想新穎，易于接受新鮮事物，但受到各種社會思潮和價值觀念的影響，容易出現(xiàn)理想信念不堅定、政治立場不牢固、精神懈怠的危險。本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的形式新穎、方法多樣，可以有效提高大學生思想政治教育的效果。李婷指出：“在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校應結(jié)合大學生的心理、行為特點，充分利用其所熱衷的各種網(wǎng)絡媒介平臺來開展德育教育，將紅色資源的相關內(nèi)容充分深入嵌入各種網(wǎng)絡平臺中。”[9]當今社會已處于微時代，本土紅色資源融入廣西高校實踐育人要充分運用微媒體技術，如通過開通紅色校園網(wǎng)站、紅色微信公眾號、紅色微博、紅色VR實驗室、制作紅色微視頻等，讓紅色資源與高校實踐育人無縫對接，形成育人合力，切實提升廣西高校大學生思想政治工作水平，推動廣西高校高質(zhì)量發(fā)展。

此外，廣西高校也要與各方加強合作交流，系統(tǒng)梳理、保護傳承、開發(fā)利用好本土紅色資源，發(fā)揮紅色資源隱藏的思想政治教育功能，積極探索本土紅色資源融入廣西高校實踐育人的有效路徑，開展紅色文化資源體驗實踐活動，積極打造紅色實踐育人基地，構(gòu)建新時代青年的精神坐標，提高廣西高校思想政治工作實踐育人效果，激勵廣大青年學子為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和建設壯美廣西、共圓復興夢想努力奮斗，立志服務新發(fā)展格局，奮進新時代，在為人民服務中建功立業(yè)、實現(xiàn)人生價值，從而推動廣西邊疆民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。