陳茂林

有人說：“校長對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是教育思想的引導(dǎo)。”因此，校長要有自己的教育思想。

校長的教育思想來源于三個(gè)方面。

一是對黨的教育方針的深刻理解。教育為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞諸方面都得到發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的教育方針是非常明確的，精辟地指出了教育的方向———為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；培養(yǎng)人的途徑———教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；未來人才的標(biāo)準(zhǔn)———德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。牢記教育方針，就有了主心骨，一切工作必然會(huì)緊緊圍繞黨的教育方針展開。

二是對教育規(guī)律的深刻理解。教育規(guī)律說到底是人的成長規(guī)律。因此，要理解和把握學(xué)生的成長規(guī)律，認(rèn)識他們的身體發(fā)育、認(rèn)識事物、品德成長、心理變化的規(guī)律等等。摸清了這些規(guī)律，再和老師共同決定具體的教育方案。都按規(guī)律做事，工作就會(huì)少走彎路。

三是對學(xué)校實(shí)際情況的深刻理解。學(xué)校的實(shí)際情況包括環(huán)境、師資、設(shè)備、生源等等。如果不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，盲目照搬別的學(xué)校的做法，多數(shù)是不會(huì)取得好的效果的。深刻理解本校實(shí)際，并不意味著可以降低標(biāo)準(zhǔn)，恰恰相反，是為了在深刻理解本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識，采取措施，縮小差距，激發(fā)信心，創(chuàng)造性地開展工作，把自己的工作搞得更好。

一所默默無聞的學(xué)校以體育活動(dòng)為特色，通過體育比賽，引導(dǎo)師生具有集體主義觀念和上進(jìn)、競爭意識，逐漸引導(dǎo)教師把精力用到教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生把精力用到學(xué)習(xí)上，幾年后，學(xué)校面貌大變，師生精神狀態(tài)大變。上世紀(jì)七十年代末考察全省第一批重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，考察組成員一致同意認(rèn)定這所學(xué)校為首批重點(diǎn)學(xué)校。理由是師生的精神面貌好，有了上進(jìn)競爭意識，什么奇跡都可以創(chuàng)造出來。省教育廳同意了考察組的意見。至今，這所學(xué)校依然生氣勃勃，前些年又被評為全省示范高中。

一所默默無聞的小學(xué)，連學(xué)生都招不到，附近居民不愿意送孩子就近上學(xué)。原因是其管理混亂，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。更換校長后，新校長組建了一支百名學(xué)生鼓樂隊(duì)，開始在校內(nèi)練習(xí)，后來揚(yáng)名校外，哪里有什么大型活動(dòng)，哪里就有這所學(xué)校的鼓樂隊(duì)。整齊的隊(duì)服、天真的面孔、優(yōu)美的演奏，讓成年人都不由得拍手叫好。校長并沒有停留在鼓樂隊(duì)的成功上，而是以此為契機(jī)，把大家的精力引導(dǎo)到管理和教學(xué)上，經(jīng)過短短三年，師生精神面貌大變，取得了社會(huì)認(rèn)可。

以特色為突破口，辦出特色，以此帶動(dòng)學(xué)校的全面工作，應(yīng)該成為校長實(shí)踐自己教育思想的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

人要有個(gè)性，沒有個(gè)性就沒有特點(diǎn)。學(xué)校要有特色，沒有特色就缺少吸引力。

一位在學(xué)校當(dāng)過老師、教導(dǎo)主任、副校長、校長的退休校長對我說，只有把自己的教育思想人格化，才能把教育思想變?yōu)榻逃F(xiàn)實(shí)。他是這樣說的，也是這樣做的。他的體會(huì)應(yīng)該是正確的。

他說，校長的事業(yè)心就是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把工作當(dāng)成自己的命。把二者連在一起，融為一體，自然就有了做好工作的強(qiáng)烈愿望，有了不竭的動(dòng)力源泉———愛心。教育是需要具有愛心并付出愛心的事業(yè)。他非常真誠地說：人生苦短，有效的工作時(shí)間更短。校長具有愛心，才能做到安心、靜心、盡心。只有努力了，付出了，盡職了，生命才是有價(jià)值的。這是對人生真諦的深刻揭示。

說到責(zé)任感，他說：作為校長，本身就是一種責(zé)任。一是要對學(xué)校全體教職員工負(fù)責(zé)，在政治、思想、品行、學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面為他們著想，使他們能夠安心工作，有一種安全感和歸屬感。二是對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，成為社會(huì)的好公民、祖國的建設(shè)者。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)校選擇適合教育的學(xué)生了，而是選擇適合學(xué)生的教育。怎么選擇？愛心是基礎(chǔ)，誰擁有愛心，誰就擁有方法。這不是空洞的說教，而是對“校長”深刻的詮釋。

大家都認(rèn)同“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，但需要指出的是，只有當(dāng)校長的教育思想變?yōu)槿w教職員工的教育思想時(shí)，才能成就一所好學(xué)校。

如何把自己的教育思想變?yōu)槿w教職員工的教育思想？許多校長的做法歸納起來有三點(diǎn)。

第一，多研究。通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、各科教師座談會(huì)，闡明自己的教育思想，開展研究、討論，聽取并吸收大家的意見和建議，形成共識。每次會(huì)議明確一兩個(gè)觀念，達(dá)成共識后大家都按共同的理念開展工作。觀念指導(dǎo)行動(dòng)，只有形成共識，才能統(tǒng)一行動(dòng)。

第二，抓培訓(xùn)。一種形式是“請進(jìn)來”，在校內(nèi)培訓(xùn)。這種形式靈活方便，信息量大，受益面廣。另一種形式是“走出去”，了解外界改革動(dòng)態(tài)。這種形式是綜合性的，在外不分家，回來再消化。信息是最寶貴的財(cái)富，誰占有最多最新的信息，誰就會(huì)緊跟時(shí)代步伐，站在改革的最前沿。

第三，敢實(shí)踐。如果說占有信息是一種勤奮，那么敢于實(shí)踐則是一種勇氣。校長具有教育思想是必須的，但是更重要的是把自己的教育思想付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中完善。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出成果。認(rèn)準(zhǔn)了就大膽實(shí)踐，學(xué)校必然在不斷的實(shí)踐中發(fā)展壯大，越辦越好。

（作者系原山西省教育學(xué)院院長）