淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（新城校區(qū)） 朱俊融

要想寫(xiě)出好文章，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少。一些同學(xué)寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)不到位、不生動(dòng)等問(wèn)題，這是因?yàn)闆](méi)有對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致觀察導(dǎo)致的，下面教你幾招觀察的方法。

一、明確觀察目的，把握細(xì)節(jié)

觀察是捕捉生活中的人、事、物的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。但是，漫無(wú)目的的觀察就像走馬觀花，既不能捕捉生活中的細(xì)節(jié)，也不能將觀察內(nèi)容轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作素材。因此，在觀察過(guò)程中先要明確觀察目的，即為什么觀察。有的同學(xué)是為了積累寫(xiě)作素材，有的同學(xué)是為了科學(xué)探索，有的同學(xué)是為了了解一個(gè)人或者一件事，有的同學(xué)是為了體驗(yàn)生活……目的明確，觀察才有方向，才能為寫(xiě)作提供助力。

例如，以“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”為話題寫(xiě)作，先要確定觀察目的，即觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、探究科學(xué)知識(shí)。可以根據(jù)科普讀物的指導(dǎo)進(jìn)行“讓雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)，并觀察和記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，最終寫(xiě)成作文：

周六早晨，我剛起床就著手準(zhǔn)備科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，先來(lái)到廚房，準(zhǔn)備好水杯、生雞蛋、勺子、筷子、鹽，又接了大半杯自來(lái)水。然后，把雞蛋放入水中，趴在桌子上，緊緊盯著雞蛋的狀態(tài)。雞蛋剛一入水就沉入杯底，并穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，沒(méi)有任何動(dòng)靜。接著，我按照科普讀物的提示，往水杯里加了一大勺鹽，并用筷子攪拌了幾下。雞蛋在筷子的攪動(dòng)下，上下浮動(dòng)；細(xì)小的鹽粒在水中打圈旋轉(zhuǎn)，緩緩下沉，最終全部融化。隨著杯子中的水歸于平靜，雞蛋再次落在了杯底，依然沒(méi)有動(dòng)靜。“為什么雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呢？”我疑惑不解。這時(shí)，媽媽來(lái)到廚房，提示我：“你再往水杯里加兩勺鹽試試！”于是，我又往水杯里加了兩大勺鹽，并用筷子充分?jǐn)嚢?。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：雞蛋慢慢浮了起來(lái)，還露出了水面！我興奮極了，用手指把雞蛋按入水里，剛一松手，它又浮了起來(lái)。這樣反復(fù)幾次，雞蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣極了。這是為什么呢？為什么往水里加入足夠的鹽，雞蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？為了一探究竟，我翻閱了科普讀物的后半部分，終于知道了“鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里有了足夠的浮力，就會(huì)浮出水面”這個(gè)道理。

小作者的觀察目的十分明確，且細(xì)節(jié)展示非常到位，將實(shí)驗(yàn)全過(guò)程翔實(shí)地記錄了下來(lái)。

二、明確觀察順序，理清細(xì)節(jié)

觀察要按照一定的順序，比如按照空間順序觀察，包括從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分等；還可以按照時(shí)間順序觀察，包括從早到晚、從春到夏等。按一定的順序觀察，才不至于遺漏細(xì)節(jié)。

例如，有的同學(xué)學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》這篇課文后，對(duì)按照時(shí)間順序描寫(xiě)自然景觀的寫(xiě)作手法十分感興趣，并在練筆時(shí)對(duì)小區(qū)一角的樹(shù)木進(jìn)行了觀察，描寫(xiě)了樹(shù)木一年四季的變化：

我家小區(qū)一角有片樹(shù)林，每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，樹(shù)林里的桃樹(shù)就伸展出無(wú)數(shù)枝丫。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了枝丫，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己艷麗的身姿。夏日來(lái)臨，一株株清秀挺拔的柳樹(shù)屹立在花壇四周，就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。蕭瑟的秋風(fēng)吹起，樹(shù)林里到處是枯枝敗葉，寬大的楊樹(shù)葉厚厚地覆蓋著大地，好像為大地套上了一件黃色的羽絨服。冬天降臨了，雪花紛飛，萬(wàn)物凋零，唯獨(dú)一株株松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈地屹立著。厚厚的積雪壓在深綠的枝頭，讓松樹(shù)看上去更加挺拔。

小作者描寫(xiě)了不同季節(jié)中不同樹(shù)木的風(fēng)姿，并進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，展示了各種樹(shù)木的品格。由此可見(jiàn)，在寫(xiě)作過(guò)程中按照一定的順序觀察，準(zhǔn)確把握每個(gè)環(huán)節(jié)，能讓作文更加充實(shí)、有條理。

三、重點(diǎn)觀察，突出細(xì)節(jié)

觀察不僅要有目的、順序，還要有重點(diǎn)。一些同學(xué)不知道該觀察些什么，經(jīng)?！懊济右话炎ァ保瑢?xiě)作的時(shí)候不知道哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)描寫(xiě)，哪些內(nèi)容需要簡(jiǎn)要描寫(xiě)，導(dǎo)致主次不清，不能準(zhǔn)確展現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，自然不能引起讀者的共鳴。

例如，有同學(xué)觀察小區(qū)草地上的小螞蟻，為了便于觀察，還在地上撒了些餅干屑，并重點(diǎn)觀察它們吃餅干的過(guò)程，做了以下記錄：

一只螞蟻鉆了出來(lái)，快速地向餅干屑爬去。我在螞蟻的對(duì)面慢慢地蹲了下去，生怕驚擾了它，然后，便開(kāi)始仔細(xì)地打量起來(lái)。小螞蟻警惕地碰了一下餅干，馬上又退了回來(lái)，好像很不放心。過(guò)了一會(huì)兒，它又遲疑著爬過(guò)來(lái)，圍著餅干屑轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，伸出觸角碰了碰，然后大著膽子嗅了嗅、拱了拱，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，干脆整個(gè)身子趴在餅干屑上，旁若無(wú)人地享受起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，一小塊餅干屑就被它吃去了一半。終于，小螞蟻吃飽了，從餅干屑上爬下來(lái)，叼起剩下的餅干屑開(kāi)始爬行，走一會(huì)兒便停下來(lái)歇一歇，最后拖著餅干屑鉆進(jìn)洞里。我不禁感嘆，真是太不可思議了，小小的螞蟻竟然能搬動(dòng)比它還大的餅干屑！

小作者重點(diǎn)觀察小螞蟻的動(dòng)作，將小螞蟻試探餅干、吃餅干、拖餅干的行為一氣呵成地描寫(xiě)出來(lái)，很精彩。

四、綜合感官，多方展現(xiàn)

生活的美是多元的，我們要充分調(diào)動(dòng)各種感官去觀察，不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用雙手觸摸、用心靈感受。

例如，有同學(xué)觀察自家門(mén)前的一棵櫻桃樹(shù)，寫(xiě)道：

我家門(mén)前有一棵低矮又茂盛的櫻桃樹(shù)，它的枝杈很多，且向兩邊傾斜著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是貼地長(zhǎng)起的一團(tuán)灌木叢。櫻桃樹(shù)的樹(shù)干并不粗，我有一次好奇心起，測(cè)量了一下，周長(zhǎng)還不到40厘米。春天的時(shí)候，櫻桃樹(shù)上開(kāi)滿了絢麗多彩的粉色小花，一串串掛在枝頭，格外漂亮；仔細(xì)聞聞，香氣撲鼻。幾陣風(fēng)吹過(guò)，櫻花滿滿鋪了一地，樹(shù)枝上只剩下棕色的殘花了。但是如果仔細(xì)觀察，會(huì)從殘花的花心中發(fā)現(xiàn)一棵棵綠色的小圓球，那就是櫻桃了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，櫻桃樹(shù)的葉子長(zhǎng)了出來(lái)，櫻桃逐漸長(zhǎng)大，從綠色變成乳白色，再變成淺紅色，最后變成了深紅色，這時(shí)候的櫻桃就熟透了。摘一顆放到嘴里，酸酸甜甜，可好吃了！

小作者先展示了櫻桃樹(shù)的外形特征，并重點(diǎn)描寫(xiě)了從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程。這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅寫(xiě)了視覺(jué)感受，還寫(xiě)了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感受，展現(xiàn)了櫻桃樹(shù)的多元化特征。