趙世贏

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

選材是競(jìng)技體育以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開端，即是選拔有一定天賦和潛力的青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備工作，為競(jìng)技體育后備人才提供“好苗子”?？珥?xiàng)選材是一種新型的選材方式，以快速培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到參賽條件，進(jìn)而取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績?yōu)槟康?，從其他?xiàng)目中挑選具有一定基礎(chǔ)，并且具有新項(xiàng)目所需運(yùn)動(dòng)條件（包括但不限于運(yùn)動(dòng)能力、經(jīng)驗(yàn)等）的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入新項(xiàng)目參加有組織性、正式的選拔和培養(yǎng)的過程［1］。2017年，國家體育總局發(fā)布的《關(guān)于開展攀巖、沖浪、滑板、小輪車四個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目跨界跨項(xiàng)選材工作通知》［2］明確提出，要堅(jiān)持跨界跨項(xiàng)選材，以非常規(guī)的方式推動(dòng)我國在新增的4 個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目上形成競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)，把握住空檔期，建立新興項(xiàng)目的備戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)。這一提法引發(fā)了國內(nèi)眾多學(xué)者的廣泛討論和業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注，跨項(xiàng)選材作為一種創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)員選材方式，對(duì)我國競(jìng)技體育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，并有望成為今后我國在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選材時(shí)的一種常用方式。

1 我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材的歷史回顧

跨項(xiàng)選材最早由澳大利亞在1987 年提出，并首先應(yīng)用在賽艇項(xiàng)目中，在我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的過程中早已出現(xiàn)過跨項(xiàng)選材，只不過在形式上有些不同，大多數(shù)是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中轉(zhuǎn)項(xiàng)［3］。田麥久認(rèn)為，在冬奧項(xiàng)目中進(jìn)行轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練，雖然是暫時(shí)的計(jì)策，但也是一項(xiàng)明智之舉，對(duì)應(yīng)的主體不同概念也就不同，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說是轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)教練員來說就是跨項(xiàng)選材［4］。依據(jù)我國競(jìng)技體育發(fā)展中出現(xiàn)的專項(xiàng)訓(xùn)練的研究，以及相關(guān)政策資料，將我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材分為3 個(gè)歷史階段。

1.1 萌芽期（1991—2014年）

這一時(shí)期我國競(jìng)技體育出現(xiàn)轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練并成才的現(xiàn)象，所謂轉(zhuǎn)項(xiàng)成才，即運(yùn)動(dòng)員由原專項(xiàng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，并獲得優(yōu)異成績［5］。1991年，林民伋［6］從裴芳和王磊的轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練中得出結(jié)論：田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員通過轉(zhuǎn)換訓(xùn)練專項(xiàng)，可以取得比原項(xiàng)目要高的競(jìng)技成績。1993年，王大衛(wèi)在總結(jié)多項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)成才案例后認(rèn)為：異項(xiàng)潛才是運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)的基礎(chǔ)［7］。

隨著我國競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，相關(guān)研究不斷深入，尤其是在項(xiàng)群理論提出后，1998年王金燦［8］發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練有一定的規(guī)律性，即當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在原有項(xiàng)目上的成績難以提高，或是受到傷病等其他因素的困擾不再適合當(dāng)前的專項(xiàng)比賽時(shí)，便會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練，其中同類項(xiàng)間轉(zhuǎn)項(xiàng)，尤其是同組的項(xiàng)群轉(zhuǎn)項(xiàng)效果更好。之后，學(xué)者根據(jù)項(xiàng)群理論總結(jié)了轉(zhuǎn)項(xiàng)成才的特點(diǎn)，并就此在體操和田徑等具體項(xiàng)目中分析了成才的關(guān)鍵條件，提出同項(xiàng)群之間轉(zhuǎn)項(xiàng)成功率更高［9］。

總體來看，我國對(duì)競(jìng)技體育轉(zhuǎn)項(xiàng)成才的理論研究處于萌芽期，應(yīng)多從項(xiàng)群理論為理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究分析，在實(shí)踐層面為運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)成才提供案例。

1.2 初創(chuàng)期（2015—2016年）

這一時(shí)期主要集中在“輪轉(zhuǎn)冰”的轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練，即將原專項(xiàng)為速度輪滑且成績優(yōu)異的青少年運(yùn)動(dòng)員，轉(zhuǎn)入速度滑冰項(xiàng)目，從而提高速度滑冰的競(jìng)技成績［10］。在經(jīng)過長時(shí)間非正式的跨項(xiàng)選材后，學(xué)者通過深入研究轉(zhuǎn)項(xiàng)成才的案例，得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)項(xiàng)訓(xùn)練不僅可以縮短成才周期［11］，還可以彌補(bǔ)新興項(xiàng)目后備人才儲(chǔ)備不足的問題［12］。

輪滑和速度滑冰，不論是在項(xiàng)目制勝規(guī)律，還是運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)動(dòng)能力等方面，都存在高度的相似性，國家體育總局對(duì)此也制定了許多相關(guān)政策給予支持，推動(dòng)了速度滑冰項(xiàng)目的快速發(fā)展［13］。這一階段雖只是單在速度滑冰項(xiàng)目中進(jìn)行的跨項(xiàng)選材，規(guī)模較小、覆蓋項(xiàng)目較少，但體現(xiàn)了跨項(xiàng)選材的組織性和正式性，標(biāo)志著我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材從無組織性、非正式向正式且有組織性過渡，故稱之為我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材的初創(chuàng)期。

1.3 快速發(fā)展期（2017年至今）

這一時(shí)期我國在競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材上提出了具體計(jì)劃，并且進(jìn)行了實(shí)施。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國在競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材方面的研究也不斷深入，出現(xiàn)了眾多高水平的研究成果。2017 年，為增強(qiáng)我國競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在冬奧項(xiàng)目、新興項(xiàng)目和賽艇等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中實(shí)施跨項(xiàng)選材，儲(chǔ)備了大量競(jìng)技后備人才，并在重大賽事中為國爭光。從此，我國跨項(xiàng)選材進(jìn)入快速發(fā)展期。

2 我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材的現(xiàn)實(shí)問題

2.1 跨項(xiàng)選材實(shí)踐先于理論，理論研究較為單薄

從跨項(xiàng)選材開始的時(shí)間上來看，我國跨項(xiàng)選材開始較晚；從跨項(xiàng)選材的現(xiàn)實(shí)情況來看，實(shí)踐時(shí)間較短，存在實(shí)踐先于理論，理論研究較為單薄的現(xiàn)象。多年來，跨項(xiàng)選材學(xué)者通過其他理論對(duì)跨項(xiàng)選材進(jìn)行了宏觀上的解釋與描述，但并沒有形成一套具有權(quán)威性的跨項(xiàng)選材理論體系［14］。目前，跨項(xiàng)選材的理論主要來源于傳統(tǒng)選材理論、項(xiàng)群理論和運(yùn)動(dòng)技能遷移理論等，導(dǎo)致有很長的一段時(shí)間處于無組織、隨意性大的選材狀態(tài)，造成成材率不高。這些細(xì)節(jié)上的關(guān)鍵問題如果不能及時(shí)得到解決，將會(huì)延緩我國跨項(xiàng)選材的發(fā)展進(jìn)程。

2.2 跨項(xiàng)選材的培養(yǎng)模式和選拔方式較為單一

跨項(xiàng)選材在我國推行的步驟可概括為：首先是各省市自治區(qū)組織運(yùn)動(dòng)員報(bào)名參加跨項(xiàng)選材的選拔，并依據(jù)國家體育總局下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行初選；接下來國家體育總局派出專家再次進(jìn)行篩選，通過兩次選拔的運(yùn)動(dòng)員將進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)培養(yǎng)。這樣的選拔模式雖有成效，但選拔的方式較為單一，各省市自治區(qū)做為初選環(huán)節(jié)，將直接關(guān)系到最后入選國家集訓(xùn)隊(duì)的人員，而從各省市自治區(qū)在對(duì)跨項(xiàng)選材的宣傳和組織等方面略顯單一，在依據(jù)國家體育總局下發(fā)的跨項(xiàng)選材流程的同時(shí)，要避免機(jī)械化的執(zhí)行，要在過程中創(chuàng)新，如河南省體育局在鄭州大學(xué)體育學(xué)院成立了河南省冬季運(yùn)動(dòng)管理中心，依托當(dāng)?shù)匚湫g(shù)特色［15］，為國家隊(duì)選拔了眾多優(yōu)秀的競(jìng)技人才，并且體現(xiàn)了河南省在競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材上的特色。

2.3 跨項(xiàng)選材相關(guān)政策與制度有待完善

國家體育總局對(duì)跨項(xiàng)選材制定了相關(guān)政策，但仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的激勵(lì)和保障制度、對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育制度等。在激勵(lì)和保障制度上，雖然已經(jīng)有相關(guān)的激勵(lì)與保障政策，但只是解決了在備戰(zhàn)北京冬奧會(huì)時(shí)運(yùn)動(dòng)員和教練員的利益問題，也涵蓋了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)的評(píng)定［16］。但在夏季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目中跨項(xiàng)選材的激勵(lì)與保障政策仍然使用的是之前的辦法，沒有覆蓋到全部的夏季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目；在對(duì)教練員的考核指標(biāo)中，沒有將跨項(xiàng)選材列入績效考核內(nèi)。在運(yùn)動(dòng)員的文化教育上，有的項(xiàng)目是有獲得文化教育的機(jī)會(huì)的，如入選鐵人三項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員可以參加由北京體育大學(xué)競(jìng)技體校舉行的單招考試［17］，但對(duì)參加冬奧項(xiàng)目跨項(xiàng)選材的運(yùn)動(dòng)員的文化教育政策有所忽略［18］。

2.4 跨項(xiàng)選材缺少科技支撐，經(jīng)費(fèi)較為短缺

當(dāng)前我國在跨項(xiàng)選材上的科技支撐較低，運(yùn)動(dòng)成績和訓(xùn)練水平的提高離不開先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我國在傳統(tǒng)的選材和訓(xùn)練工作中建立了選材信息數(shù)據(jù)庫，如乒乓球、舉重、足球等，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力進(jìn)行了長期的全方位監(jiān)控與追蹤［19］。但在跨項(xiàng)選材的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，并沒有建立一個(gè)像這樣涵蓋運(yùn)動(dòng)員來源項(xiàng)目、選拔標(biāo)準(zhǔn)及跨項(xiàng)時(shí)間等信息的數(shù)據(jù)庫［20］，缺乏科技的支撐會(huì)降低跨項(xiàng)選材的成功率。

在資金問題上，競(jìng)技體育的發(fā)展需要有訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練器械以及先進(jìn)的科技設(shè)備，這些都需要有充足的資金做為保障，我國的跨項(xiàng)選材多以冬奧項(xiàng)目為主，這些項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求更為苛刻，如果要在南方建一個(gè)冬奧項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)館，所耗資金較大，再加上運(yùn)動(dòng)員、教練員和其他工作人員的工資和開銷，經(jīng)費(fèi)的短缺會(huì)為跨項(xiàng)選材的開展帶來巨大的難度。

3 我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材的未來發(fā)展方向

3.1 吸取國外科學(xué)選材的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)相關(guān)理論研究

將國內(nèi)外跨項(xiàng)選材的成功案例按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分門別類的整理，分析其中成材率較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要從生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等多角度對(duì)其進(jìn)行微觀上的分析和研究，不要局限于項(xiàng)群理論的宏觀思考，要深入把握跨項(xiàng)選材的規(guī)律和項(xiàng)目間的相似性，參考實(shí)際案例，從轉(zhuǎn)項(xiàng)成才率較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中總結(jié)出符合我國特征的跨項(xiàng)選材方式。

另外，學(xué)習(xí)和收集國外已有的研究成果，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行研究分析，為跨項(xiàng)選材的理論研究打下基礎(chǔ)。要對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)選材的適宜年齡進(jìn)行研究。國外一項(xiàng)研究表明，運(yùn)動(dòng)員的跨項(xiàng)行為多發(fā)生在16～21 歲［21］，但仍需要根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)和規(guī)律去研究適合該項(xiàng)目的跨項(xiàng)年齡，要符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)敏感期。運(yùn)動(dòng)員的心理指標(biāo)在跨項(xiàng)選材中十分重要，要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的性格特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行測(cè)試，分析其創(chuàng)造性思維、決策力、定性與冷靜等心理素質(zhì)指標(biāo)。

3.2 發(fā)掘多元的跨項(xiàng)選材的選拔方式和培養(yǎng)模式

跨項(xiàng)選材是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，需要多方主體協(xié)調(diào)合作，要充分調(diào)動(dòng)各省市自治區(qū)的體育部門和相關(guān)社會(huì)組織力量的參與。國家體育總局可以選擇一些具有特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和資源儲(chǔ)備足的省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)和跨項(xiàng)選材，如國家體育總局冬季運(yùn)動(dòng)管理中心與河南省濮陽市聯(lián)合推進(jìn)跨界跨項(xiàng)選材，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣s技項(xiàng)目的人才資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合選拔與培養(yǎng)跨界跨項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)員模式［22］。各省各市自治區(qū)之間可以建立合作伙伴關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)在人才和資源等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”效果。例如，廣東省和黑龍江省共同培養(yǎng)北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員［23］。

另外，各省市自治區(qū)可以增加一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的跨項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，并完善運(yùn)動(dòng)員技能水平的等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，如江西省的“新星計(jì)劃”。高校訓(xùn)練場(chǎng)地也可彌補(bǔ)場(chǎng)地資源的不足，并且有高校的研究人員參與，對(duì)跨項(xiàng)選材的理論研究可起到推進(jìn)作用，如國家體育總局與沈陽體育學(xué)院建立的合作關(guān)系。

3.3 完善跨項(xiàng)選材相關(guān)政策與制度

建立完善的政策與制度是跨項(xiàng)選材得以持續(xù)健康開展的重要條件。首先，要完善相關(guān)政策配套，彌補(bǔ)跨項(xiàng)選材激勵(lì)保障制度只存在于冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒有的缺陷，使得冬夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在跨項(xiàng)選材時(shí)都可以得到保障。其次是健全運(yùn)動(dòng)員和教練員等相關(guān)工作人員的激勵(lì)和保障制度，要榮譽(yù)和物質(zhì)并驅(qū)，處理好運(yùn)動(dòng)員在輸送、注冊(cè)、待遇和退役后安置等方面的一系列細(xì)節(jié)上的問題。最后要建立相關(guān)的監(jiān)督檢查機(jī)制，對(duì)整個(gè)跨項(xiàng)選材的過程進(jìn)行監(jiān)督，主要是監(jiān)督其運(yùn)作的合理性和公平性，達(dá)到真選材、選真材的目的。

4 結(jié)語

跨項(xiàng)選材既是我國競(jìng)技體育選材的常態(tài)，也是新鮮事物，跨項(xiàng)選材不僅可以打破項(xiàng)目的局限，促進(jìn)人才資源的流動(dòng)，更有利于后備人才資源的優(yōu)化整合。在建設(shè)體育強(qiáng)國的時(shí)代背景下，要放眼未來，擴(kuò)展國際視野，提升科學(xué)化水平，推動(dòng)我國跨項(xiàng)選材的可持續(xù)高效發(fā)展。該研究對(duì)我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材的歷史階段進(jìn)行劃分，分析現(xiàn)存問題并提出未來發(fā)展建議，期望為我國競(jìng)技體育跨項(xiàng)選材提供啟發(fā)。