付文燕

編號(hào)：H1（2022）34-01-03

王力先生在《中國古代文化常識(shí)》一書中，將古代文化常識(shí)分為天文、歷法、樂律、地理等十四類。古詩詞中的古代文化常識(shí)紛繁復(fù)雜，且年代久遠(yuǎn)，在生活中的運(yùn)用較少涉及，學(xué)生對(duì)這些包含著民族智慧的古代文化常識(shí)也知之甚少。因此，在古詩詞教學(xué)中，教師有必要對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生滲透古代文化常識(shí)。這不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)文化自信，樹立民族自豪感。

一、激發(fā)興趣，開展競(jìng)賽

“興趣是最好的老師?！苯處熑绻朐诠旁娫~教學(xué)中提高對(duì)古代文化常識(shí)的教學(xué)效果，就需提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化常識(shí)的興趣，在教學(xué)中可以做到激情引趣。在教學(xué)中，教師首先要對(duì)古詩詞里的作者進(jìn)行梳理，這樣才能做到心中有數(shù)，在教學(xué)中有選擇地把常識(shí)性知識(shí)告知學(xué)生。其次就是打破以往的背景介紹模式，采取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式進(jìn)行滲透，如情景導(dǎo)入、講故事等。最后是去掉那些與小學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、興趣無關(guān)的“摘抄”，盡量精簡(jiǎn)地介紹作者的生平。

二、借助多媒體，形象生動(dòng)

多媒體教學(xué)能使課堂生動(dòng)化、形象化、直觀化，化難為易，提高教學(xué)效果。在對(duì)古代文化常識(shí)講解時(shí)，我們可以借助多媒體，將那些遠(yuǎn)離生活的抽象知識(shí)點(diǎn)能夠直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在古詩詞教學(xué)中，對(duì)天文知識(shí)方面的介紹也可以借助多媒體來進(jìn)行。如在詩詞里，關(guān)于月亮的別稱有很多。

三、主題教學(xué)，系統(tǒng)總結(jié)

古代文化常識(shí)比較瑣碎、零散，如果我們想要掌握其中一部分，就需要對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)地了解，同時(shí)也需要我們?cè)诠旁娫~教學(xué)中，采用主題教學(xué)的方式。主題教學(xué)旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，通過知識(shí)點(diǎn)主軸的構(gòu)建，串聯(lián)起一系列的知識(shí)點(diǎn)切片，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和需要掌握的知識(shí)進(jìn)行縱向發(fā)掘，整體構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。這類課堂的教學(xué)目標(biāo)更明確，對(duì)問題的挖掘更深入，對(duì)知識(shí)的總結(jié)更系統(tǒng)。但由于課堂時(shí)間有限，所以主題教學(xué)離不開“學(xué)習(xí)前置”“問題驅(qū)動(dòng)”。

四、聯(lián)系生活，結(jié)合民俗

隨著時(shí)代的變遷，許多傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被淡化，退出了歷史的舞臺(tái)。而古詩詞中常常會(huì)涉及節(jié)日，我們就可以利用古詩詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透和熏陶。在詩詞教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，結(jié)合民俗進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)的普及。在古詩詞教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和民俗來學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日，特別能引起共鳴，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握古代文化知識(shí)。

（作者單位：浙江省義烏市后宅街道鶴田小學(xué)322000）

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