趙婉華

[摘要]bilibili網(wǎng)站作為青年亞文化群體聚集的彈幕視頻網(wǎng)站，吸引了大量大學(xué)生用戶入駐網(wǎng)站成為“UP主”。目前，國內(nèi)多所高校已入駐bilibili網(wǎng)站，其投稿視頻呈現(xiàn)主題豐富性、互動即時(shí)性、語言網(wǎng)絡(luò)化、表達(dá)碎片化等特征。但是高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻也存在高校與學(xué)生雙向互動缺乏、原創(chuàng)投稿視頻數(shù)量不足、視頻呈現(xiàn)泛娛樂化、主流價(jià)值觀傳播力度被消解等問題。高校作為大學(xué)生主流意識形態(tài)傳播的重要前沿陣地，其要充分利用bilibili網(wǎng)站等彈幕視頻網(wǎng)站，注重投稿視頻的量和質(zhì);提高互動頻率，實(shí)現(xiàn)雙向溝通日?；?嚴(yán)守投稿視頻政治定位，構(gòu)建主流意識形態(tài)話語;結(jié)合自身實(shí)際，提升主流價(jià)值觀的傳播影響力。

[關(guān)鍵詞]彈幕視頻;主流價(jià)值觀;新媒體;bilibili網(wǎng)站

一、高校在bilibili網(wǎng)站的進(jìn)駐情況及視頻特征分析

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)中指出，我們要因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂[1]。高校作為向?qū)W生傳播主流意識形態(tài)的前沿陣地，其更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)開拓和利用新的主流價(jià)值觀傳播平臺，擴(kuò)大主流價(jià)值觀的影響力。

（一）高校在bilibili網(wǎng)站進(jìn)駐情況

bilibili網(wǎng)站的英文域名為www.bilibili.com，中文被稱為嗶哩嗶哩，也被廣大網(wǎng)站用戶稱為“B站”。bilibili網(wǎng)站從2009年上線至今，因其多樣性的視頻即時(shí)評論功能和迎合年輕人的網(wǎng)站內(nèi)容，成為受廣大青少年喜愛的彈幕視頻網(wǎng)站。bilibili網(wǎng)站現(xiàn)有動畫、音樂、舞蹈、知識、生活、時(shí)尚、娛樂、番劇、國創(chuàng)、游戲、科技、資訊、影視和放映廳等多個(gè)板塊，匯集了動漫、古風(fēng)、二次元等亞文化內(nèi)容，吸引了大量青年用戶入駐網(wǎng)站成為“UP主”（uploader），形成了獨(dú)具特色的青年亞文化圈層，并展現(xiàn)獨(dú)具特色的彈幕話語表達(dá)。

目前，國內(nèi)多所高校已經(jīng)入駐bilibili網(wǎng)站，并開通了官方賬號，粉絲都達(dá)到數(shù)萬人，熱門投稿視頻更是擁有超過幾百萬的播放量、數(shù)萬條彈幕評論。高校能夠迅速融入bilibili網(wǎng)站，一方面，由于高校的投稿視頻都是大學(xué)生較為關(guān)注的學(xué)校動態(tài)，內(nèi)容貼近其日常學(xué)習(xí)生活，高校借助bilibili網(wǎng)站傳遞正確的價(jià)值觀和主流意識形態(tài)話語，使學(xué)生的思想和行為受到主流價(jià)值觀的影響;另一方面，bilibili網(wǎng)站從最初的二次元文化網(wǎng)站到如今影響力巨大的彈幕視頻網(wǎng)站，關(guān)注用戶群體逐漸泛化，視頻內(nèi)容也逐漸向主流視頻網(wǎng)站方向發(fā)展，其成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂必不可少的網(wǎng)絡(luò)平臺。

（二）高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻特征分析

各個(gè)高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻作品聚焦于00后大學(xué)生群體密切關(guān)注的領(lǐng)域，視頻主題圍繞愛國主義教育、大學(xué)生理想信念教育及本校的動態(tài)介紹等內(nèi)容，這些視頻呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

1.視頻主題豐富性，以主流價(jià)值觀為引領(lǐng)

通過瀏覽各個(gè)高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻我們可以發(fā)現(xiàn)，這些視頻都是以主流價(jià)值觀為引領(lǐng)，大部分圍繞時(shí)事政治、中國精神、國家發(fā)展等主題。在重大政治事件發(fā)生時(shí)，高校會利用投稿視頻進(jìn)行思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，向廣大青年學(xué)生傳遞主流意識形態(tài)。例如，在2021年7月1日中國共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)，各個(gè)高校都上傳了習(xí)近平總書記講話的剪輯視頻以及中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史的視頻，使大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”講話精神，引導(dǎo)他們了解黨史，樹立為中華民族復(fù)興而奮斗的理想信念。在每年國慶期間，很多高校會發(fā)布本校學(xué)生通過“快閃”活動歌唱愛國歌曲的視頻，以進(jìn)行愛國主義宣傳和教育。

除了愛黨愛國主題類的視頻，各個(gè)高校的投稿視頻主題更多的是與本校相關(guān)的內(nèi)容，比如在招生錄取時(shí)，很多高校會專門制作上傳本校的宣傳片，讓廣大高考生選擇報(bào)考本校;在新生入學(xué)后，高校會上傳各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的納新宣傳視頻;在畢業(yè)招聘季，高校會專門制作求職攻略視頻，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。很多學(xué)校還會上傳本校教學(xué)名師的授課視頻，或者是與教學(xué)相關(guān)的視頻，將線下課堂延伸到線上。

2.視頻語言網(wǎng)絡(luò)化，與青年亞文化相融合

bilibili網(wǎng)站與優(yōu)酷、愛奇藝等視頻網(wǎng)站的區(qū)別在于其擁有自己獨(dú)特的文化圈層，受眾想要成為網(wǎng)站會員需要參加網(wǎng)站設(shè)置的在線測試，達(dá)到網(wǎng)站要求才可以注冊成為會員，測試內(nèi)容涵蓋二次元、番劇、游戲等青年亞文化主題。高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻，既要宣傳主流價(jià)值觀，又要迎合青年學(xué)生的喜好，因此很多視頻都廣泛運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)用語，將主流價(jià)值觀與青年亞文化相結(jié)合。比如北京大學(xué)的投稿視頻中有一個(gè)播放量超10萬的視頻，講述的是曾經(jīng)的北京大學(xué)保安通過旁聽北京大學(xué)的課程并參加自學(xué)考試獲得文憑，之后成為職業(yè)學(xué)校校長的勵(lì)志故事。視頻標(biāo)題為《北大保安又雙叒叕上熱搜了》，用“又雙叒叕”這類網(wǎng)絡(luò)用語來吸引大學(xué)生的注意，向大學(xué)生傳遞積極向上的主流價(jià)值觀。很多高校的投稿視頻都運(yùn)用輕松活潑、易于被大學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)語言來表達(dá)和宣傳主流價(jià)值觀，學(xué)生通過彈幕來交流和表達(dá)自己的感受，這拉近了高校與學(xué)生之間的距離。

3.視頻互動即時(shí)性，表達(dá)呈現(xiàn)碎片化特征

bilibili網(wǎng)站的互動方式有兩種：彈幕和留言。彈幕主要是網(wǎng)站用戶在觀看視頻過程中即時(shí)的觀看感受和情感表達(dá)，留言則是用戶觀看視頻結(jié)束后對視頻的整體觀感和總結(jié)。bilibili網(wǎng)站的特色就是其形成了獨(dú)特的彈幕文化，“彈幕文化下對應(yīng)相當(dāng)數(shù)量的熱衷于觀看彈幕并經(jīng)常性發(fā)送彈幕的彈幕族群，正是這些群體的高頻率彈幕創(chuàng)作與互動促使了彈幕文化的產(chǎn)生與發(fā)展”[2]。從各大高校投稿視頻的彈幕和留言情況來看，大學(xué)生更多地是利用彈幕形式參與討論，對視頻的內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)互動和反饋。由于大學(xué)生發(fā)送的彈幕大多是詞語和短句形式，并沒有完整地表達(dá)自身的全部想法，因此，視頻彈幕表達(dá)呈現(xiàn)碎片化和情感化特征。大學(xué)生用年輕人善用的網(wǎng)絡(luò)用語或者一些縮略語句進(jìn)行情感表達(dá)，例如“YYDS”“打CALL”“前方高能”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，這些碎片化表達(dá)方式成為大學(xué)生參與高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻互動的主要表達(dá)方式。

二、高校在bilibili網(wǎng)站投稿視頻存在的問題

（一）高校與學(xué)生雙向互動缺乏

新媒體技術(shù)下的輿論引導(dǎo)和主流價(jià)值觀傳播早已不是以往單向度的傳播模式，信息接收群體的反饋成為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新媒體的便利使公眾的聲音被擴(kuò)大、被拉長，公眾在整個(gè)輿論形成以及輿論引導(dǎo)的過程中獲得更大的權(quán)重[3]。bilibili網(wǎng)站的彈幕文化可以營造一種社交需求與情感反饋的雙向互動氛圍，彈幕觀看者通過發(fā)送彈幕進(jìn)行情感表達(dá)，視頻投稿者也會對彈幕內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，這樣兩者之間才會形成情感共鳴。如果視頻主體不能充分利用這種雙向溝通，長期下去就會造成視頻主體和粉絲之間的傳播隔閡。從目前在bilibili網(wǎng)站開通官方賬號的高校的投稿視頻來看，高校對學(xué)生的彈幕和留言回復(fù)較少，不能及時(shí)地針對學(xué)生提出的正當(dāng)訴求進(jìn)行回應(yīng)，這就導(dǎo)致高校官方媒體的公信力下降。高校入駐bilibili網(wǎng)站的初衷是利用彈幕視頻網(wǎng)站這種年輕人廣泛認(rèn)可的新媒體平臺向?qū)W生傳遞主流價(jià)值觀，如果僅是學(xué)生通過彈幕和留言參與發(fā)聲，學(xué)校不能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，那么這種正向的輿論引導(dǎo)作用就無法充分發(fā)揮。

（二）入駐高校較少，原創(chuàng)投稿視頻數(shù)量不足

互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展進(jìn)一步拓展了信息的傳播渠道，媒介融合成為當(dāng)今信息傳播的主要方式。以往主流價(jià)值觀的傳播主要依賴于主流媒體通過主題設(shè)置來開展宣傳和輿論引導(dǎo)工作，但在新媒體時(shí)代，主題設(shè)置已不再是主流媒體的“專利”。高校作為青年學(xué)生主流價(jià)值觀傳播的前沿陣地，更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分利用新媒體技術(shù)來掌握信息傳播主動權(quán)。筆者通過分析各大高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻的情況發(fā)現(xiàn)，在bilibili網(wǎng)站開通官方賬號的高校并不多，其投稿視頻數(shù)量與其他bilibili網(wǎng)站熱門“UP主”相比也相差甚遠(yuǎn)。比如北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校都相繼開通了bilibili官方賬號，但是各高校的視頻投稿數(shù)量都比較少（見表1，統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至2021年10月31日），而中國人民大學(xué)、中山大學(xué)等一些國內(nèi)知名高校并沒有在bilibili網(wǎng)站開通賬號，且不同學(xué)校之間的粉絲數(shù)量也相差懸殊。

這些投稿視頻大部分是高校在學(xué)校官方網(wǎng)站、微博和微信公眾號平臺同步上傳的視頻，這就導(dǎo)致高校在不同新媒體平臺中發(fā)布的視頻內(nèi)容高度重合，學(xué)生在訪問不同平臺過程中形成觀看疲勞，容易讓學(xué)生形成bilibili網(wǎng)站的視頻只是其他平臺的“搬運(yùn)工”這樣的認(rèn)知。如果他們已經(jīng)在其他平臺觀看過相同或相似內(nèi)容就不會再點(diǎn)擊觀看高校在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻，從而降低大學(xué)生群體對高校在bilibili網(wǎng)站投稿視頻的期待和關(guān)注度，他們轉(zhuǎn)而關(guān)注其他內(nèi)容，這就大大削弱了高校主流價(jià)值觀傳播的影響力。

不僅如此，高校粉絲的投稿視頻作品數(shù)量也較少，這也體現(xiàn)高校在提高粉絲投稿積極性方面的宣傳力度不足。bilibili網(wǎng)站的很多“UP主”是大學(xué)生，但是他們很少通過向高校投稿的方式上傳視頻，而是選取自己感興趣的板塊和話題自行上傳視頻。如果高?？梢园l(fā)動學(xué)生投稿原創(chuàng)視頻并在高校官方賬號上傳，可極大地提高學(xué)生的參與積極性，并且會潛移默化地吸引廣大學(xué)生對主流價(jià)值觀的追隨。

（三）視頻呈現(xiàn)泛娛樂化，主流價(jià)值觀傳播力度被消解

bilibili網(wǎng)站的青年亞文化圈層特點(diǎn)之一就是其個(gè)性化、多元化和泛娛樂化的視頻內(nèi)容。很多高校為了契合大學(xué)生碎片化、個(gè)性化的觀看習(xí)慣，其投稿視頻改變了以往學(xué)校在傳統(tǒng)媒體中嚴(yán)肅刻板的話語方式，制作上傳了很多故事性、娛樂性以及生活性的視頻，并在視頻標(biāo)題和內(nèi)容中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)詞匯，滿足了大學(xué)生的心理需求。高校在娛樂化的視頻內(nèi)容輸出中植入主流價(jià)值觀，使學(xué)生在娛樂中接受主流價(jià)值觀，傳播效果比以往的單純灌輸式話語表達(dá)要好。例如，上海交通大學(xué)在2021年1月上傳了一個(gè)標(biāo)題為《上海交通大學(xué)：復(fù)旦NB，我要上交大！》的視頻，該視頻截至2021年10月31日已有53.5萬的播放量，總彈幕數(shù)達(dá)到701條。視頻內(nèi)容主要是介紹上海交通大學(xué)的特色，并歡迎廣大高考生報(bào)考該校。視頻中運(yùn)用了大量大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)用語，調(diào)侃式地介紹了上海交通大學(xué)的特色和文化，比如用“深知水可載舟亦可賽艇（exciting）的道理”此類文字來說明上海交通大學(xué)校園內(nèi)眾多的內(nèi)湖河道，吸引大量學(xué)生觀看視頻并發(fā)表彈幕評論。在彈幕評論中，很多高中生表示要努力學(xué)習(xí)考進(jìn)上海交通大學(xué)，此類視頻對上海交通大學(xué)起到了很好的宣傳作用。

但是高校在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語的同時(shí)也要注意把握投稿視頻內(nèi)容泛娛樂化的尺度，避免喧賓奪主。尤其在bilibili網(wǎng)站這類互動性非常強(qiáng)的彈幕視頻網(wǎng)站中，過度調(diào)侃和娛樂化的話語表達(dá)方式極易使觀看視頻的大學(xué)生也在彈幕中發(fā)送大量娛樂化信息以進(jìn)行互動，這樣學(xué)生的注意力就會從對視頻主題的思考向娛樂化的外在形式轉(zhuǎn)移，使原本傳遞主流價(jià)值觀的視頻主題被消解，無法達(dá)到教育的目的。

三、高校在彈幕視頻網(wǎng)站主流價(jià)值觀傳播的提升策略

（一）提高互動頻率，實(shí)現(xiàn)雙向溝通日?；?/p>

從傳播學(xué)視角出發(fā)，反饋是傳播流程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。對傳遞主流價(jià)值觀的高校來說，如果只有單向的傳播而缺乏受眾反饋，很難經(jīng)得起傳播效果的檢驗(yàn)。bilibili網(wǎng)站的用戶主要是青年群體，這一群體是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長起來的，他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度非常高。與其他年齡群體不同的是，這一群體更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)展示自我并進(jìn)行社交活動，因此，他們習(xí)慣于通過發(fā)送彈幕的方式來增強(qiáng)自己的參與感，并且渴望他人與自己進(jìn)行互動，以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)社交的目的。高校作為bilibili網(wǎng)站入駐的官方媒體，如果其及時(shí)回復(fù)了學(xué)生發(fā)送的彈幕或者留言，這既可以回應(yīng)學(xué)生的各種合理訴求，對學(xué)生而言也是一種鼓勵(lì)和肯定，他們會更加愿意參與這種互動交流，從而構(gòu)建起高校與學(xué)生之間密切的社交關(guān)系。這就要求高校的官方媒體要及時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)送的彈幕及留言信息并進(jìn)行正向反饋，實(shí)現(xiàn)雙向溝通日?；?。

同時(shí)，高校在bilibili網(wǎng)站的官方媒體要重視學(xué)生的反饋及訪問數(shù)據(jù)的收集和分析，要結(jié)合國家和學(xué)校發(fā)生的重大事件定期設(shè)置話題討論，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)送的彈幕和留言內(nèi)容，主動回復(fù)學(xué)生關(guān)心的問題，并對個(gè)別偏離主流意識形態(tài)的內(nèi)容進(jìn)行指正。雙向溝通的日常化不僅僅在于高校對彈幕視頻話題的權(quán)威回應(yīng)，其更是一個(gè)與學(xué)生構(gòu)建身份認(rèn)同的過程。零距離的交流可以迅速拉近高校與學(xué)生之間的距離，對沉浸于青年亞文化之中的大學(xué)生群體來說，主動與其交流的高校官方媒體更易于被接受和認(rèn)同。

（二）積極利用彈幕視頻網(wǎng)站平臺，注重投稿視頻的量和質(zhì)

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校傳遞主流價(jià)值觀的新聞媒介主要是學(xué)校的廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體，信息內(nèi)容也都由學(xué)校的宣傳部門決定和刊發(fā)，由于缺乏接近媒介的條件和能力，學(xué)生既無法選擇自己需要的信息，也不能有效地發(fā)出自己的聲音，此時(shí)高校的傳播途徑是單向式的。在新媒體環(huán)境下，微博、微信以及bilibili網(wǎng)站等平臺使大學(xué)生有了使用媒介的主動權(quán)，他們通過這些平臺表達(dá)自我，由過去的被動接收信息到現(xiàn)在成為制造和傳播信息的重要力量。

活躍在bilibili網(wǎng)站的“UP主”不僅能創(chuàng)造各種各樣的網(wǎng)絡(luò)流行語和表情包，還成為青年群體所追隨的輿論領(lǐng)袖。他們通過bilibili網(wǎng)站分享自己的日常生活，參與各種話題的討論，表達(dá)不同的觀點(diǎn)，多元化的網(wǎng)絡(luò)信息在一定程度上削弱了主流媒體以及高校的輿論引導(dǎo)力，有時(shí)他們還會針對部分社會問題產(chǎn)生質(zhì)疑從而沖擊主流媒體和高校的公信力。面對主流意識形態(tài)話語權(quán)被消解和主流價(jià)值觀引導(dǎo)乏力的危機(jī)，高校需要積極利用bilibili網(wǎng)站等大學(xué)生依賴度高的新媒體平臺，注重投稿視頻的量和質(zhì)，加強(qiáng)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)和灌輸。一方面，高校要充分利用bilibili網(wǎng)站以及微博、微信、抖音等新媒體平臺形成學(xué)校新媒體傳播矩陣。高校要不斷提高投稿視頻的質(zhì)量，合理設(shè)置議題，既要結(jié)合國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等時(shí)事熱點(diǎn)問題創(chuàng)作視頻，注重信息發(fā)布和回復(fù)的理性與深度，又要結(jié)合本校實(shí)際從學(xué)生熱議的事件中尋找議題，注重文字和視頻的關(guān)切和溫度。另一方面，高校要增加原創(chuàng)投稿視頻的數(shù)量，深挖社會及學(xué)校中的視頻元素，做到面對學(xué)生提出的各種問題不缺位、不失聲，勇于表明自身觀點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和情緒。

高校在不同的新媒體平臺中上傳的作品要體現(xiàn)差異化，針對不同的新媒體平臺特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。比如bilibili網(wǎng)站的特色在于其實(shí)時(shí)的彈幕功能，高校的投稿視頻可以更傾向于即時(shí)的互動和交流，設(shè)計(jì)搶答、問答等元素融入視頻中，引導(dǎo)學(xué)生做出積極回應(yīng)。在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大眾已成為短視頻的生產(chǎn)者，高校應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生粉絲的投稿積極性，讓學(xué)生參與官方賬號的視頻創(chuàng)作，拉近學(xué)校與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在創(chuàng)作視頻的過程中認(rèn)同主流價(jià)值觀。

（三）嚴(yán)守投稿視頻政治定位，構(gòu)建主流意識形態(tài)話語

在新媒體的沖擊下，高校官方媒體在新媒體平臺上的話語表達(dá)向網(wǎng)絡(luò)語言靠近，以適應(yīng)大學(xué)生流行化的話語方式。但高校在bilibii網(wǎng)站利用貼合大學(xué)生語言風(fēng)格的話語方式來宣傳主流價(jià)值觀的同時(shí)，也要堅(jiān)持自身的政治立場和投稿視頻內(nèi)容的政治定位，避免泛娛樂化的視頻內(nèi)容對主流價(jià)值觀的消解。

第一，高校要明確官方媒體在bilibili網(wǎng)站的投稿視頻內(nèi)容的政治定位?！耙獔?jiān)持移動優(yōu)先策略，建設(shè)好自己的移動傳播平臺，管好用好商業(yè)化、社會化的互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓主流媒體借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)?！盵1]高校官方媒體作為高校主流意識形態(tài)話語傳播的重要途徑，其在利用bilibili網(wǎng)站等新媒體平臺傳播主流價(jià)值觀的同時(shí)要注重娛樂化內(nèi)容的傳播尺度，重視投稿視頻的思想內(nèi)核，堅(jiān)持主流價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，構(gòu)建主流意識形態(tài)話語體系，充分發(fā)揮對大學(xué)生的輿論引導(dǎo)和思想引領(lǐng)的重要作用。

第二，高校對網(wǎng)絡(luò)用語的運(yùn)用要采取審慎的態(tài)度，堅(jiān)持適度原則。當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為信息傳播的主要媒介，大學(xué)生已習(xí)慣用具有解構(gòu)官方權(quán)威性的網(wǎng)絡(luò)語言來進(jìn)行交流和表達(dá)，例如“YYDS”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)流行語成為年輕人的日常表達(dá)話語，這些詞匯呈現(xiàn)碎片化、娛樂化的特點(diǎn)，對年輕人的情感表達(dá)進(jìn)行了高度概括。但是這些網(wǎng)絡(luò)流行語在將表達(dá)簡化的同時(shí)，也將更為深刻和豐富的主流價(jià)值觀思想進(jìn)行了過度簡化，大學(xué)生在這些簡化的詞匯交流中失去了深刻思考的過程和文字的自我生成能力，使得主流意識形態(tài)話語的傳播力被嚴(yán)重消解。因此，高校既要貼合大學(xué)生易于接受的語言風(fēng)格，使投稿視頻充滿貼近性、生動性和趣味性，同時(shí)也要嚴(yán)格把關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語的使用，避免過度娛樂化解讀視頻，著力提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)信息傳播和主流價(jià)值觀引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。

（四）結(jié)合高校實(shí)際，提升主流價(jià)值觀的傳播影響力

高校作為新時(shí)代大學(xué)生的引路人，其引領(lǐng)著大學(xué)生主流價(jià)值觀的發(fā)展方向。因此，高校在利用新媒體平臺傳播信息時(shí)要堅(jiān)守主流意識形態(tài)主陣地，在bilibili等視頻網(wǎng)站上的投稿視頻必須要結(jié)合高校自身實(shí)際，尤其是在涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的視頻，必須要體現(xiàn)高校的理性和深度，引發(fā)大學(xué)生群體深思。例如，清華大學(xué)官方賬號在bilibili網(wǎng)站以“家國君子”為題上傳了一系列講述優(yōu)秀清華大學(xué)畢業(yè)生事跡的視頻，讓學(xué)生了解這些清華學(xué)子的先進(jìn)事跡及其背后的故事，鼓勵(lì)學(xué)生向這些先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，投身國家的建設(shè)中。比如其中有一集視頻《【家國君子】特別節(jié)目：我愿以身許國·致敬功勛清華人》，視頻以一曲《我愿以身許國》展開一幅畫卷《以身許國圖》，致敬那些以身許國的功勛清華人。學(xué)生們紛紛在視頻下面留言，表達(dá)自己對這些功勛清華人的崇敬之情以及對祖國的熱愛。再如，復(fù)旦大學(xué)官方賬號在bilibili網(wǎng)站制作上傳了以“青年問·百年復(fù)旦光榮底色”為主題的系列視頻，這些視頻講述了《走進(jìn)陳望道老校長的故事》《走進(jìn)1939級學(xué)姐胡其芬烈士》《沙文求：這位1925級的復(fù)旦學(xué)長，犧牲時(shí)年僅24歲》等復(fù)旦大學(xué)發(fā)展史上英雄人物的故事，同時(shí)也契合了中共黨史學(xué)習(xí)教育的主題，既讓學(xué)生了解復(fù)旦大學(xué)的發(fā)展歷史，又引導(dǎo)學(xué)生向復(fù)旦大學(xué)中為黨和國家做出卓越貢獻(xiàn)的英雄人物學(xué)習(xí)。高校通過故事化的講述方式將黨史學(xué)習(xí)與校史學(xué)習(xí)相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)了視頻的親切感和學(xué)生的認(rèn)同感，提升了主流價(jià)值觀的傳播影響力。

彈幕視頻網(wǎng)站所形成的彈幕文化是數(shù)字技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)化相融合的背景下形成的一種亞文化形式，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，他們思維異常活躍并樂于接受新鮮的事物及觀點(diǎn)，喜歡借助彈幕平臺來獲取信息和表達(dá)自我，進(jìn)而獲得在自己認(rèn)同的文化圈層中的歸屬感。但是亞文化本身極易受到其他多元價(jià)值觀的沖擊，大學(xué)生在亞文化圈層中獲得認(rèn)同感的同時(shí)，又容易受到網(wǎng)絡(luò)亞文化的負(fù)面影響。因此，高校作為大學(xué)生主流意識形態(tài)傳播的重要前沿陣地，更需要充分利用bilibili網(wǎng)站等新媒體平臺，在馬克思主義主流意識形態(tài)引領(lǐng)下，堅(jiān)守政治立場，積極利用彈幕視頻網(wǎng)站平臺，注重投稿視頻的量和質(zhì)，用大學(xué)生易于接受的語言和方式，制作上傳既有理論深度又有情感溫度的原創(chuàng)視頻，強(qiáng)化大學(xué)生對主流價(jià)值觀的認(rèn)同。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020.

[2]王倩如，張榮.彈幕文化生產(chǎn)的透視與引導(dǎo)：以嗶哩嗶哩網(wǎng)站為例[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（07）：72-78.

[3]丁柏銓.論自媒體時(shí)代的新聞輿論引導(dǎo)藝術(shù)[J].新聞愛好者，2016（07）：10-15.

[4]你好網(wǎng).《泰晤士高等教育》中國大學(xué)排名（2021）[EB/OL].[2021-11-07].http：//school.nihaowang.com/rank/7132.html.

3162500338277