文/中山市建斌職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陳洪浩

隨著現(xiàn)代教學(xué)改革不斷地深入，各大院校在具體的發(fā)展中都認(rèn)識到了實訓(xùn)教學(xué)的重要性。特別是在機(jī)械加工教學(xué)中，由于所涉及的普通車床操作技術(shù)和理論知識等內(nèi)容比較多。只有積極開展實訓(xùn)教學(xué)，才能夠加強(qiáng)學(xué)生對重點知識的掌握，從而不斷強(qiáng)化他們的車床加工技能，滿足日后職業(yè)崗位的相關(guān)要求。

一、機(jī)械加工提升普通車床實訓(xùn)教學(xué)的特點

(一)實踐性強(qiáng)

在對普通車床的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析時，我們會發(fā)現(xiàn)其主要是通過工件旋轉(zhuǎn)以及道具的移動，實現(xiàn)對毛坯形狀的塑造。在此部分內(nèi)容教學(xué)中，要掌握機(jī)械加工的生產(chǎn)流程以及相關(guān)的操作技術(shù)，促進(jìn)理論和實踐知識的有效結(jié)合。只有這樣才能夠不斷強(qiáng)化他們的操作技能。與傳統(tǒng)的機(jī)械加工教學(xué)比較，實訓(xùn)教學(xué)不僅可以將課本上的知識與實際操作有效地結(jié)合起來，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的動手操作能力，值得在教學(xué)中推廣(趙賀春，吳美娜，2021)。

(二)安全性強(qiáng)

新時期，各大院校開展普通車床實訓(xùn)課程，主要是為了在加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械加工內(nèi)容和理論實踐經(jīng)驗整合同時，不斷強(qiáng)化他們的安全意識。由于大部分學(xué)生在機(jī)械加工普通車床學(xué)習(xí)中，并不具備相關(guān)的操作經(jīng)驗，再加上操作車床等工作具有一定的風(fēng)險。因此，學(xué)生在步入相關(guān)崗位前，需要讓他們在具體的實訓(xùn)課程中，強(qiáng)化自身的安全意識，增強(qiáng)他們的安全生產(chǎn)責(zé)任。同時，機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)活動，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，降低風(fēng)險的發(fā)生概率。

(三)連貫性的知識體系

一些機(jī)械院校在開展普通車床教學(xué)活動時，還存在理論知識與實訓(xùn)活動沒有有效結(jié)合等問題。再加上，普通車床屬于一個復(fù)雜的知識體系，主要包括磨床等多種機(jī)械設(shè)備，其中的傳動原理以及相關(guān)的保養(yǎng)方法也比較多。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這些基本理論知識的同時，還要掌握數(shù)控車床等操作技術(shù)，加強(qiáng)理論與實訓(xùn)內(nèi)容的有效結(jié)合，從而不斷強(qiáng)化他們自身的操作能力。

二、機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)中的問題

(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

雖然大部分院校已經(jīng)豐富了機(jī)械加工實踐課內(nèi)容，但是整體的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性，長時間下去就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)的積極性并不高。即便這是實踐課，但是一些教師為了提高教學(xué)效率，或者是單純完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用比較單一的演示方式，實際上學(xué)生親手操作的次數(shù)是非常少的。再加上，一些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，這會導(dǎo)致學(xué)生失去對機(jī)械加工實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的興趣(謝彪，2019)。

(二)課程創(chuàng)新點少

由于機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)中的操作內(nèi)容比較多，所以大部分教師感覺整體的教學(xué)效果并不好，課堂的氣氛也非常沉悶。再加上，一些教師不對課程的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，整體的創(chuàng)新點比較少，所以即便開展了機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)活動，也不能滿足學(xué)生發(fā)展的要求，這會導(dǎo)致整體的教學(xué)效果受到非常大的影響。

三、提高機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)效率的具體措施

(一)利用學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

要想強(qiáng)化機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要在他們所感興趣的點出發(fā)，也就是用“好奇心”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。因此，在機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)活動中，教師們可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，或者是生活情況等，豐富教學(xué)內(nèi)容，在其中融入他們感興趣的點。

例如，在對螺紋加工這部分內(nèi)容進(jìn)行實踐教學(xué)時，教師可以應(yīng)用不同色彩的粉筆，將具體的加工流程在黑板上展示出來。同時，還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不同的色彩去繪制螺紋。然后通過色彩鮮明的對比，加深學(xué)生對螺紋圖形的了解。在對此部分內(nèi)容教學(xué)時，還可以通過對多媒體PPT的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對抽象性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后在具體的操作中對零件工藝等進(jìn)行科學(xué)安排。教師還能夠帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的廠房作業(yè)現(xiàn)場等進(jìn)行現(xiàn)場觀看和操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。同時，學(xué)生通過親自接觸的機(jī)床，不僅會自行探索機(jī)床的功能特點，其自主性也會被充分調(diào)動，整體的教學(xué)效果非常顯著。

(二)加強(qiáng)對數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件的應(yīng)用

在我國教育教學(xué)機(jī)制不斷完善的背景下，機(jī)械加工專業(yè)院校的學(xué)生數(shù)量也越來越多，相關(guān)設(shè)備的投入也在不斷增大。學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備和普通車床實訓(xùn)場地等已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求。這就要加強(qiáng)對學(xué)?，F(xiàn)有計算機(jī)機(jī)房的有效應(yīng)用，可以在數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件的基礎(chǔ)上，完成數(shù)控編程和操作等相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械加工普通車床重點教學(xué)內(nèi)容的全面了解(關(guān)興舉，2019)。

科學(xué)應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件對機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，不僅能夠加強(qiáng)對學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的有效應(yīng)用，還能夠在一定程度上節(jié)約學(xué)校的辦學(xué)資金，促進(jìn)“學(xué)”“練”之間的緊密結(jié)合。數(shù)控仿真系統(tǒng)這種加工操作方法并不是十分復(fù)雜，其與實際的數(shù)控機(jī)床幾乎是一樣的，并且其本身還具有多種零件仿真等加工功能，能夠在強(qiáng)化實訓(xùn)效果的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，某些院校在機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)中，已應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件，通過加強(qiáng)學(xué)生對零件加工過程的全面了解，不斷強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，開拓思維。此軟件還能夠?qū)崿F(xiàn)對整個加工過程的三維動態(tài)演示，在最大程度上增強(qiáng)學(xué)生自身的感性認(rèn)識，實現(xiàn)對以前機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。這種教學(xué)方式可以及時解決數(shù)控機(jī)床配置不合理等問題，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中能夠適應(yīng)不同的數(shù)控系，實現(xiàn)對機(jī)床的合理編程，為他們在日后工作崗位的穩(wěn)定發(fā)展提供條件。但是，在應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)時，還需要注意以下內(nèi)容：(1)需要明確數(shù)控仿真加工并不可以完全代替實際的機(jī)床加工，其屬于模擬。部分學(xué)生在應(yīng)用數(shù)控仿真系統(tǒng)完成加工任務(wù)時，會出現(xiàn)麻痹大意等情況，整體的安全意識不強(qiáng)。(2)在具體的仿真加工時，對換刀點的確定，或者是相關(guān)參數(shù)的設(shè)定并不能直觀體現(xiàn)，在日后的工作中學(xué)生非常容易忽視此問題。如果一旦進(jìn)行了實際機(jī)床加工等工作，就會出現(xiàn)打刀和夾具損壞等多種情況。

(三)實現(xiàn)對實訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置

在對機(jī)械加工普通車床教學(xué)中的實訓(xùn)內(nèi)容和課題進(jìn)行安排前，為了保證其合理性，需要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和相關(guān)要求等對其進(jìn)行科學(xué)安排，主要是由簡到繁，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生對此部分內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。其次，要綜合考慮學(xué)校在辦學(xué)過程的成本，避免出現(xiàn)浪費情況。

數(shù)控機(jī)床編程等方面的實訓(xùn)費用是比較高的，并且隨著實訓(xùn)時間和相關(guān)課題的增多，整體材料的消耗也會增加。當(dāng)實訓(xùn)課題的安排不科學(xué)時，就會增加學(xué)校的相關(guān)實訓(xùn)費用。因此，機(jī)械加工專業(yè)教師不可過度依賴教材，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，加強(qiáng)對現(xiàn)有條件和教學(xué)資源的應(yīng)用，制定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，更加靈活地開展機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)活動，保證實訓(xùn)課題的有效性。

(1)從學(xué)校的實際發(fā)展情況出發(fā)，科學(xué)選擇材料。在教材的例題中，其所要求加工零件的材料，一般都是金屬材料。然而，如果都應(yīng)用金屬材料開展實訓(xùn)教學(xué)，整體效果是好，但是材料和刀具的損耗會不斷增大，實訓(xùn)的成本也比較高，并且這種材料還可能會引發(fā)安全事故。

學(xué)生剛開始進(jìn)行實訓(xùn)時，可以用硬圓木棒等材料去代替金屬材料，完成基本的加工，保證實訓(xùn)過程的安全性。到了實訓(xùn)的中期，可以應(yīng)用鋁和銅材料等進(jìn)行加工，實現(xiàn)對此材料的回收利用。在實訓(xùn)后期，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖紙要求的材料，完成相關(guān)的加工。這種教學(xué)方式不僅能夠節(jié)約材料，還能夠不斷提高整體實訓(xùn)的效率。

(2)學(xué)生在具體的實訓(xùn)中，所應(yīng)用的加工工件并不具備實際價值，所以在不影響整體實訓(xùn)效果的基礎(chǔ)上，能夠縮其小尺寸，或者是減少加工余量，進(jìn)而不斷降低材料和刀具的損耗。到了實訓(xùn)后期，還能夠在校辦工廠中科學(xué)選擇一些安全性比較高的零件，讓學(xué)生完成基本加工。這種方式不僅可以強(qiáng)化對學(xué)生操作能力的鍛煉，還能夠節(jié)約材料，為機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供條件。

(四)合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容和課時等是比較固定的，并且機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要掌握更多的實踐操作技能。對于專業(yè)性強(qiáng)的教師來說，此門課程的教學(xué)任務(wù)比較困難。相關(guān)教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，科學(xué)選擇課堂中的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對重點知識的整合，不斷提高教學(xué)效率。同時，還要通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，豐富課程的創(chuàng)新點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的有效性，幫助他們建構(gòu)積極的學(xué)習(xí)機(jī)制，實現(xiàn)對機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

機(jī)械類專業(yè)中的普通車床實訓(xùn)內(nèi)容比較多，一般會涉及多專業(yè)等課程，如機(jī)械制圖學(xué)等，這些都是比較基礎(chǔ)的學(xué)科。要想加強(qiáng)學(xué)生對這些內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，需要積極安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容，采取措施調(diào)動學(xué)生對實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的積極性。在此過程中，機(jī)械專業(yè)教師還要創(chuàng)新以前的教學(xué)方式，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，在其中積極引入“教學(xué)做合一”等創(chuàng)新性比較強(qiáng)的模式和內(nèi)容，在吸引學(xué)生眼球的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化他們的自學(xué)能力。

例如，在對“普通車床實訓(xùn)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，要明確其中的教學(xué)目的和要求，在掌握車削加工知識和操作技術(shù)的同時，對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行整合和科學(xué)劃分，并且在進(jìn)行此部分實訓(xùn)活動前，檢查學(xué)生們是否佩戴了安全帽等裝備，保證整體操作的安全性。同時，還需要在其中通過思維導(dǎo)入等方式，加強(qiáng)學(xué)生對車外圓等理論知識的掌握。此外，在應(yīng)用“教學(xué)做合一”這種方式進(jìn)行教學(xué)時，要演示軸孔配合等重點加工流程，幫助學(xué)生掌握此部分的操作方法，從而不斷提高實訓(xùn)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語：機(jī)械加工院校需要結(jié)合我國教育教學(xué)的要求，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對機(jī)械加工普通車床實訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，選擇實踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對現(xiàn)代多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的有效應(yīng)用。同時，還要固定課堂中的重點操作內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，結(jié)合評價課堂教學(xué)的具體成果，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的專業(yè)人才。