石鷗、劉麗群在《湖南師范大學社會科學學報》2000年第5期發(fā)表《意識、手段、機制：我們對美國教育的借鑒》一文。文章指出：全世界的最優(yōu)秀大學大約有三分之二到四分之三都在美國，這是美國的“一種特殊財富”。了解了這一點，對“美國為什么會成為世界超級大國”似乎就很容易理解了。而教育之所以能成為美國值得夸耀的成就，至少與其自主、競爭和市場機制密切關聯(lián)。第一，美國教育的自主機制。美國教育的突出特點之一是享有顯著的不受政府控制的自由。大學尤為突出。在美國，任何團體、個人都能建立大學或?qū)W院。第二，美國教育的競爭機制。主要包括學校層面的競爭、教師層面的競爭和學生層面的競爭三方面。第三，美國教育的市場機制。美國學校自主和競爭的特點，促使它們十分注意市場運作機制的構(gòu)建，因為學校要想在競爭中立于不敗，它們必須成功地和別人競爭，它們必須能對市場變化迅速作出反應。