王慧慧
(新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院,新疆 烏魯木齊 831401)
面對(duì)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的對(duì)思政課教師六個(gè)方面的要求,新疆高職院校需要結(jié)合區(qū)情和教育信息化時(shí)代的特點(diǎn),探索從學(xué)校整體統(tǒng)籌、部門協(xié)調(diào)推進(jìn)和教師參與配合三種途徑培養(yǎng)思政課“六要”教師的方法,提升思政課教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),是落實(shí)“培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”重大任務(wù)的根本保證。因此,新疆高職院校的黨委要高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè),協(xié)調(diào)推進(jìn)落實(shí)思政課教師編制制度。要按照教育部的要求,在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃中,完善核定思政課教師編制,根據(jù)教師數(shù)與在校生人數(shù)1:350—400的比例,按照專任教師為主、兼職為輔的原則,配齊配全思政課專兼職教師,努力建設(shè)“六要”思政課教師隊(duì)伍。
新疆高職院校要在學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中,要預(yù)留專門的思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),主要用于思政課教師的教學(xué)改革與研究、思政課教師的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)考察和交流。有了思政課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持,新疆高職院校就可以組織思政課教師到改革開放前沿、發(fā)達(dá)地區(qū)參觀調(diào)研,了解國情,開闊視野,增長見識(shí)。也可以到紅色教育基地開展實(shí)踐研學(xué),增強(qiáng)家國情懷,為思政課教師豐富實(shí)踐素材。
思政工作是做人的工作,不同于專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為新疆高職院校,在職稱評(píng)審中,應(yīng)該從思政課教師的工作性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā),設(shè)立思政教師職稱專門評(píng)審制度,讓符合職稱晉升條件的思政課教師能夠順利晉升相應(yīng)職稱,提升職業(yè)認(rèn)同和榮譽(yù)感。同時(shí),要健全思政課教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在思政課教師的考核評(píng)價(jià)方面也要體現(xiàn)出對(duì)思政課教師的尊重和對(duì)于他們工作的認(rèn)可,在各類綜合性教師表彰中,確定相應(yīng)比例用于表彰思政課教師,以此提高他們工作的積極性和主動(dòng)性。
新疆高職院校要從學(xué)校整體師資規(guī)劃中,逐年有計(jì)劃有步驟地引進(jìn)高質(zhì)量的思政課教師,進(jìn)行崗前培訓(xùn)后加入思政課教師隊(duì)伍,充實(shí)思政課師資。另外,在現(xiàn)有專任思政課教師不能滿足學(xué)校思想政治教育工作的情況下,可以有效利用校內(nèi)師資資源,積極推動(dòng)符合條件的思政輔導(dǎo)員和行政教務(wù)人員參與思政課教學(xué),成為較穩(wěn)定的兼職思政課教師隊(duì)伍。
面對(duì)思政工作的新形勢(shì)和新要求,思政教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)要帶頭積極進(jìn)行最新政策文件的學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)與思政教育改革有關(guān)的會(huì)議精神。定期組織思政課教師開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的線上線下學(xué)習(xí)研討,強(qiáng)化思政教師的政治立場(chǎng)和政治紀(jì)律,確保思政教師政治上可靠、思想上純粹,行動(dòng)上放心,不斷提高思政課教師的政治素質(zhì)。
新疆高職思政課教師要提升馬克思主義基本理論素養(yǎng),部門就要努力搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件組織教師定期開展馬克思主義基本理論學(xué)習(xí),通過常規(guī)性閱讀學(xué)習(xí)馬列原著,體悟馬克思主義基本原理的真理性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聆聽專家對(duì)馬列原文的針對(duì)性講解,幫助思政課教師系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論觀點(diǎn),在教學(xué)中將思政課的政治性和理論性融會(huì)貫通。
思政課教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”原則,要達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,就要強(qiáng)化思政課教師的集體備課環(huán)節(jié)。依托各個(gè)教研室,針對(duì)不同的思政課,組織開展好教研室集體備課,在集體備課中通過集體研討,深刻把握教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容,通過群策群力的討論分析,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),統(tǒng)一思想,規(guī)范教學(xué)資料,確保思政課教學(xué)方向的正確性。
新疆高職院校要鼓勵(lì)思政課教師參加各種教學(xué)能力比賽,以賽促教,以賽促改,通過參加教學(xué)信息化大賽,開闊眼界,更新理念,尋找差距,學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升本校思政教師的教學(xué)能力。另外,部門制定常態(tài)化聽課制度,組織思政理論課教師通過觀摩教學(xué)公開課,進(jìn)行教師之間的借鑒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師形成各自的教學(xué)特色。
新疆高職院校從長遠(yuǎn)發(fā)展和思政課教師綜合素養(yǎng)提升的角度,制定常態(tài)化思政教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,每年至少選派一兩名老師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或者進(jìn)修,鼓勵(lì)思政教師提升個(gè)人學(xué)歷、更新教育理念,掌握新技術(shù)、感受新變化,開闊思維和視野,增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)思政課教師能力的可持續(xù)發(fā)展。
由于新疆特殊的區(qū)情,近年來,敵對(duì)勢(shì)力通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加大了對(duì)新疆學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透和顛覆。新疆高職院校的思政課教師要始終思想上保持高度警惕,認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和尖銳性,提高政治判斷力,自覺抵制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透顛覆,守好教育陣地。因此,在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,要通過政策文件的學(xué)習(xí),堅(jiān)定政治立場(chǎng),旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義和西方政客在新疆問題上的錯(cuò)誤言論,不斷提高政治覺悟和素養(yǎng)。
習(xí)近平總書記指出:“思政課教師情懷要深。”新疆高職院校的思想政治理論課教師要牢固樹立新疆是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分、中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化的國家情懷。熱愛黨和人民的教育事業(yè),用堅(jiān)定的理想信念、家國情懷感染學(xué)生,用扎根邊疆的胡楊精神培育愛國愛疆的新疆好青年。
新疆高職院校的思政課教師面對(duì)教育信息化時(shí)代的到來,要樹立開放的教學(xué)觀念,積極面對(duì)教育信息化時(shí)代教和學(xué)、教師和學(xué)生關(guān)系的巨大變化,學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用新技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合的新模式,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,增強(qiáng)信息化教學(xué)水平。
教育信息化時(shí)代給思政課教師帶來了新的挑戰(zhàn),對(duì)思政課教師提出了更高的要求。對(duì)于新疆高職思政課教師來說,要育好人,就要與時(shí)俱進(jìn),了解信息化社會(huì)特點(diǎn),學(xué)習(xí)掌握信息化技術(shù),不斷更新知識(shí)體系,打破原有的理論框架和思維范式,開闊自身的學(xué)識(shí)和信息視野,用寬闊的眼界引導(dǎo)學(xué)生,用客觀的事實(shí)說服學(xué)生,幫助學(xué)生健康成長成才。
新疆高職院校的思政課教師要清醒認(rèn)識(shí)到新疆意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性,嚴(yán)格自律,不斷的修煉自己,鞭策自己,遵守思政課教學(xué)紀(jì)律。同時(shí),積極把握教育信息化的特點(diǎn),做到課上課下一致,線上線下統(tǒng)一,做好網(wǎng)上輿論引導(dǎo),以真誠的態(tài)度和情感引領(lǐng)感召學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生成長為有骨氣、有志氣和有底氣的中國青年,占領(lǐng)網(wǎng)上輿論陣地。
新疆高職院校的思政課教師要注重加強(qiáng)師德修養(yǎng),本著為黨育人,為國育才的態(tài)度,尊重各民族學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,真誠與學(xué)生交朋友,使他們親其師,進(jìn)而信其道。創(chuàng)新教學(xué)方式,用學(xué)生喜聞樂見的方式開展愛國愛疆教育,筑牢中華民族共同體意識(shí),用高尚的人格去影響和感染學(xué)生。
總之,新疆高職院校加強(qiáng)思政課“六要”教師培養(yǎng),對(duì)于做好思政教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。新疆高職院校要結(jié)合實(shí)際,積極探索培養(yǎng)思政課“六要”教師的途徑和方法,提升思政課教學(xué)質(zhì)量,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。