孫佳苗

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350003）

十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視媒體的融合發(fā)展工作，對(duì)新時(shí)代全媒體傳播體系的建設(shè)等工作進(jìn)行了重點(diǎn)部署。2020年11月，教育部召開教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)，強(qiáng)調(diào)融媒體中心的建設(shè)要占陣地、搭平臺(tái)、尋路徑、謀突破。當(dāng)前，在媒體融合發(fā)展的時(shí)代背景下，高校思政政治工作要順應(yīng)媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極發(fā)聲，主動(dòng)厘清社會(huì)輿論，在建好建強(qiáng)高校融媒體中心，改革創(chuàng)新高校思想政治工作路徑上做好謀劃與落實(shí)。

1 融媒體時(shí)代高校思想政治工作迎來的機(jī)遇

融媒體具有多渠道、立體化傳播的特點(diǎn)。當(dāng)前，在做好高校思想政治工作的過程中，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，有效地促進(jìn)了高校思政工作溝通交流機(jī)制的暢通、渠道的拓寬，實(shí)現(xiàn)了高校思想政治工作吸引力、參與度的提升，學(xué)生參與到高校思想政治工作的積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng)。

首先，融媒體時(shí)代高校思想政治工作渠道實(shí)現(xiàn)了有效拓寬。傳統(tǒng)課堂教學(xué)是高校開展思想政治工作的主渠道；第二課堂作為課堂教學(xué)的延伸，有效地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。融媒體時(shí)代，高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展理論宣講、時(shí)事報(bào)告等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效延伸。同時(shí)，師生交流的方式也更為便捷，渠道也更為多元化，傳統(tǒng)的單向交流模式也被互動(dòng)式的雙向交流所取代，高校思想政治工作在時(shí)間、空間的交流機(jī)制及渠道上實(shí)現(xiàn)了“雙突破”。

其次，融媒體時(shí)代高校思想政治工作的吸引力不斷增強(qiáng)。融媒體時(shí)代，圖片、短視頻、微視頻逐步成為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息交流的主要形式。當(dāng)前，高校積極從構(gòu)建打造大思政工作格局的維度出發(fā)，采用文字、圖片、視頻相融合的立體傳播的方式，從思想政治教育環(huán)境及氛圍的營(yíng)造著手，推動(dòng)線上線下的有效融合，在傳播途徑、傳播方式、傳播內(nèi)容上，高校思想政治工作均讓人“耳目一新”，滿足了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的精神需求。

最后，融媒體時(shí)代學(xué)生參與高校思想政治工作的主動(dòng)性不斷提升。相較于傳統(tǒng)“照本宣科”式的宣講，融媒體實(shí)際上創(chuàng)設(shè)形成了思想政治工作開展的場(chǎng)域。場(chǎng)域的形成、思想政治教育環(huán)境的不斷優(yōu)化為師生平等互動(dòng)交流奠定了基礎(chǔ)，構(gòu)建與形成了師生之間共同事務(wù)及話題，有效地促進(jìn)了學(xué)生參與感、獲得感的增強(qiáng)，參與感、獲得感的增強(qiáng)又促進(jìn)了學(xué)生參與的積極主動(dòng)性，由此形成了一個(gè)“良性循環(huán)”。

2 融媒體時(shí)代高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

媒體的融合發(fā)展在為高校思想政治工作的開展帶來重大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，復(fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)個(gè)性化、差異化、形象化、符號(hào)化表達(dá)方式的追求，知識(shí)傳播渠道的增加，信息獲取方式的便捷，客觀上對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育主體的權(quán)威性起到了瓦解作用，融媒體時(shí)代高校思想政治工作的開展面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

首先，融媒體時(shí)代高校思想政治教育主客體之間存在話語語境沖突。當(dāng)前，學(xué)生追求符號(hào)化、圖像化的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，并將這種網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式遷移至課堂教學(xué)及第二課堂活動(dòng)中。高校思想政治教育工作者須不斷豐富、完善知識(shí)儲(chǔ)備及知識(shí)架構(gòu)，及時(shí)完成知識(shí)的自我革新，主動(dòng)打破傳統(tǒng)思想政治教育話語體系，了解、掌握對(duì)學(xué)生的話語表達(dá)語境及范式，才能在思想政治教育的過程中掌握主動(dòng)權(quán)。反之，故步自封的話，勢(shì)必使思想政治教育的效果大打折扣，甚至起到反效果。

其次，融媒體時(shí)代高校思想政治教育話語形式轉(zhuǎn)換面臨阻隔。在融媒體時(shí)代，高校思政工作者更多地承擔(dān)的是引導(dǎo)者、推動(dòng)者、倡議者的角色，推動(dòng)學(xué)生被動(dòng)式接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式吸收，引導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系。但當(dāng)前，高校在推動(dòng)思想政治教育話語形式及體系的轉(zhuǎn)化過程中，如何將馬克思主義理論這些抽象性的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的文字、圖像、視頻，增強(qiáng)文獻(xiàn)的可讀性，使之更符合當(dāng)前學(xué)生的閱讀習(xí)慣，是當(dāng)前在推動(dòng)理論傳播過程中，高校思想政治教育工作亟待解決的一個(gè)共性問題。

最后，融媒體時(shí)代傳統(tǒng)思想政治教育模式需要改革創(chuàng)新。在融媒體時(shí)代，知識(shí)、信息社會(huì)化的進(jìn)程加快，學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道越來越多元，速度也越來越快捷，傳統(tǒng)的知識(shí)傳播體系也正被打破。顯然，傳統(tǒng)宣教式思想政治教育模式無法為思想政治教育主客體之間搭建交流平臺(tái)，在此背景下，高校如何改革創(chuàng)新思想政治教育模式，全方位、整體性地推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育環(huán)境、內(nèi)容及過程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)融媒體時(shí)代背景下線上線下的有效“融合”，形成融媒體時(shí)代新的思想政治教育模式是一個(gè)根本性、關(guān)鍵性問題。

3 融媒體時(shí)代做好高校思想政治教育工作的主要路徑

“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話為融媒體時(shí)代做好高校思想政治工作提供了根本遵循，指明了新媒體新技術(shù)與思想政治工作結(jié)合、融合的方向，即要圍繞“活”字寫好文章。對(duì)高校思想政治工作者而言：

首先，要提高政治站位，樹立融媒體思維。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，媒體的融合發(fā)展，要為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持[2]。當(dāng)前，媒體的融合發(fā)展已經(jīng)成為趨勢(shì)。高校作為文化科技創(chuàng)新的前沿陣地，要站在從國家和民族發(fā)展的政治高度上抓好融媒體建設(shè)工作，做好媒體的融合發(fā)展這篇大文章。同時(shí)，要樹立起融媒體思維，不做簡(jiǎn)單的“加法”，圍繞傳統(tǒng)媒體與新媒體的“融合”上展開具體行動(dòng)，在輿論環(huán)境及氛圍的營(yíng)造上下功夫，有效解決校園媒體融合不夠不深的現(xiàn)實(shí)問題。

其次，要始終堅(jiān)持內(nèi)容為王的原則，保證“源頭活水”的“原汁原味”。做好高校思想政治教育工作首先要保證思想政治教育內(nèi)容的“原汁原味”，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義及馬克思主義中國化的理論成果。其次，要保證內(nèi)容的“鮮活”。做好高校思想政治教育工作要始終注意最新會(huì)議精神等理論成果的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代，做到最新理論成果的融會(huì)貫通。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前輿論熱點(diǎn)，要積極主動(dòng)發(fā)聲，幫助學(xué)生廓清迷霧，正確看待社會(huì)思潮，做好價(jià)值引領(lǐng)。最后，要注意語言的“鮮活”。針對(duì)融媒體時(shí)代思想政治教育主客體之間存在話語語境沖突等現(xiàn)實(shí)問題，高校思想政治教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言、圖像、視頻，實(shí)現(xiàn)思想政治教育主客體話語語境的統(tǒng)一。

最后，要?jiǎng)?chuàng)新載體，建好建強(qiáng)高校融媒體教育平臺(tái)。當(dāng)前，教育系統(tǒng)正積極推進(jìn)教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)的工作，高校融媒體平臺(tái)的建設(shè)也面臨著重大機(jī)遇。高校一方面要積極破解當(dāng)前高校在融媒體平臺(tái)建設(shè)過程中機(jī)構(gòu)整合、隊(duì)伍融合、技術(shù)升級(jí)等一系列現(xiàn)實(shí)性問題，因地制宜，將融媒體教育平臺(tái)建出特色、建出亮點(diǎn)、建出品牌。另一方面，要以融媒體教育平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)，從根本性、全局性、整體性角度出發(fā)，找難點(diǎn)、抓重點(diǎn)，破解網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代做好思想政治工作的時(shí)代難題，探索形成融媒體時(shí)代思想政治教育的新路徑、新模式。

綜上，媒體融合發(fā)展的歷史背景下，一方面，高校思想政治教育工作迎來了新的機(jī)遇，信息技術(shù)的發(fā)展，豐富、完善了思想政治教育的內(nèi)容、方法及過程。另一方面，當(dāng)前高校在推動(dòng)思想政治工作中面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，亟須解決思維、技術(shù)上的不足。融媒體時(shí)代，高校要順勢(shì)而為，強(qiáng)弱項(xiàng)，補(bǔ)短板，以建設(shè)融媒體中心為契機(jī)，進(jìn)一步暢通思想政治教育主客體對(duì)話交流機(jī)制，用生動(dòng)實(shí)踐書寫好高校思想政治工作改革創(chuàng)新的精彩篇章。