陳 含 陳 艷（福建省福清市城關(guān)幼兒園）

利用鄉(xiāng)土文化資源創(chuàng)設(shè)幼兒園主題活動，能夠有效開發(fā)和利用本土的人文文化與自然資源，如從飲食文化、民俗文化、景觀文化等方面豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，使幼兒了解更多的本土傳統(tǒng)文化，自主走進社會與自然，獲取更多的知識與情感，從而增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。幼兒是一朵朵即將綻放的花蕾，需要在本土文化的滋養(yǎng)下才能更加健康地成長。將鄉(xiāng)土文化與幼兒主題課程相結(jié)合，不僅能夠為幼兒帶來豐富的學(xué)習(xí)生活，為幼兒提供更多的精神養(yǎng)料，同時，還可以將家鄉(xiāng)特色文化扎根于幼兒心中。

一、結(jié)合鄉(xiāng)本土創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境

教育環(huán)境與幼兒的成長息息相關(guān)，良好的環(huán)境氛圍能夠調(diào)動幼兒的興趣與主動性，環(huán)境教育資源的有效利用可以使幼兒更加積極地參與到學(xué)習(xí)探究中。在實際教學(xué)中利用家鄉(xiāng)的文化特色進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師可用多媒體來播放一些具有家鄉(xiāng)本土文化景點的圖片及視頻，以此營造出濃厚的本土文化環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的自主探索興趣，使幼兒在家鄉(xiāng)景色的感染下進一步了解家鄉(xiāng)文化。

例如，在主題課教學(xué)中播放出瑞云塔的視頻：“瑞云塔位于福清市龍江北岸，塔高36.4，七層八角，塔尖是葫蘆形狀的，每一層塔身都有門和設(shè)佛，塔身有許多浮雕，號稱南天玉柱。該塔費時10年建成，在建成當(dāng)天，霞光滿天映射在塔上，故后來被取名為‘瑞云塔’。”在了解瑞云塔的建筑特征后，教師可以引導(dǎo)幼兒用尺子、畫筆將其畫下來，涂上相應(yīng)的顏色，以此襯托出塔的建筑特色。同時，教師還可以引導(dǎo)幼兒通過折紙塔、裝飾塔等不同形式來進行創(chuàng)作。

本節(jié)主題活動，通過幼兒互相講述自己看到的瑞云塔時的景象及聽到的故事，了解瑞云塔的特征，了解塔身、塔尖、塔層等方面的知識，繼而拓展他們的知識視野，激發(fā)他們的想象力及探索欲望，調(diào)動他們創(chuàng)作熱情。

二、結(jié)合鄉(xiāng)土文化豐富教學(xué)內(nèi)容

在我們的生活中有著取之不盡用之不竭的教育資源，而幼兒在實際生活中也會不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，并且也會獲得更加廣闊的知識視野。福清具有十分深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，物產(chǎn)、資源豐厚，因此，我們可以將福清的一些美食文化、民俗文化等具有教育價值的本土文化資源應(yīng)用到教學(xué)中。我們根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了《家鄉(xiāng)的味道》《福清的冬至》等系列主題活動。

例如，《家鄉(xiāng)的味道》這一主題活動中，教師可以從三個方面來引導(dǎo)幼兒進行家鄉(xiāng)味道的探索，首先，尋找家鄉(xiāng)的特色小吃。在活動開始前，教師發(fā)放了親子活動單，請家長在假日帶領(lǐng)孩子們?nèi)テ穱L當(dāng)?shù)氐母魃〕裕尯⒆油ㄟ^實際體驗來了解福清本地的味道。同時，孩子們還會根據(jù)自己的喜好描述各種小吃的口感，講述自己最喜歡的小吃，如光餅是用烤爐烤出來的，很香、很酥的，媽媽說這個吃多了會上火。其次，在課堂中，教師可為孩子們展示光餅制作過程的，讓幼兒直觀地了解制作光餅所需的材料及工序。最后，當(dāng)幼兒掌握光餅的制作過程后可引導(dǎo)幼兒用黏土等材料將其制作出來。通過學(xué)習(xí)光餅的制作方法、切實操作，幼兒會深刻感受到家鄉(xiāng)美食文化的趣味性。通過將本土美食文化資源引入到主題課程中，不但可以使幼兒加深對生活的認識與理解，同時也能提升幼兒對本土文化的興趣。

再如，《福清的冬至》主題活動時，首先，結(jié)合課前家長和幼兒一起收集一些關(guān)于福清過冬至的基本信息（搓圓和吃團圓飯），為幼兒進行簡單的介紹：冬至節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，時間在節(jié)氣大雪十五天后，冬至這天白天的時間最短，晚上時間最長。由于冬至過后新年就在眼前，所以有著“冬至如大年”的說法。接著，教師運用講故事的方式來讓幼兒了解冬至節(jié)的由來和福清搓圓的習(xí)俗。搓圓是福清冬至節(jié)的文化習(xí)俗，在搓圓后，會把福桔分給家中的小孩，有著把“?！眰鹘o下一代的含義。而在團圓飯和搓圓后以及第二天吃米時（方言）前，都需要放炮仗，還會把特意留的米時（方言）沾幾粒在門上，代表著一年平平安安。最后，教師可引導(dǎo)幼兒回想一下自己家里是怎樣過冬至的，并與同學(xué)們一起分享。

上述兩項主題活動的開展，都是基于幼兒的實際生活出發(fā)，通過體驗本土文化的活動，既激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)本土文化的學(xué)習(xí)興趣，使其更加熱愛家鄉(xiāng)，也豐富了幼兒教學(xué)的活動內(nèi)容，使其內(nèi)容更加貼近生活，活動更加靈活多彩。

三、結(jié)合鄉(xiāng)本土文化培養(yǎng)傳承精神

我國歷史悠久，不同區(qū)域有著不同的本土文化，剪紙藝術(shù)是中國最古老的漢文化民間藝術(shù)之一，以一種鏤空的表現(xiàn)形式給予了人們透空的藝術(shù)感受。例如，福清的東關(guān)寨民居建筑有著其獨特的魅力，我園根據(jù)東關(guān)寨建筑中紅磚古厝對稱的圖案、花紋、燕尾脊等文化資源來創(chuàng)設(shè)了《古厝剪影》的手工主題活動。首先，通過觀看東關(guān)寨的圖片、視頻，以繪畫的形式將其獨特的建筑特色表現(xiàn)出來，讓孩子們了解和掌握東關(guān)寨古暦的墻上、門窗上的花紋、飄逸的燕尾脊、圓潤的馬鞍脊等建筑特征；然后，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)剪古厝的方法：先將紙張對折，畫出屋剪出紅磚古厝的外形；將剪好的紙再對折，繪畫花紋剪出紅磚古厝的窗戶、門、花紋，在這一過程中，教師還應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，不斷創(chuàng)設(shè)更多不同的花樣，剪出不同的圖案。最后，將幼兒剪好的古暦作品展示在黑板上，成為一幅古厝村莊，并引導(dǎo)幼兒們互相欣賞、互相討論。

通過將本土傳統(tǒng)文化與幼兒園主題活動融入在一起，不僅能夠提升整個活動的活躍氛圍，同時也能可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力、創(chuàng)新能力，提升幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了幼兒對民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提升了幼兒對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重，為培養(yǎng)幼兒對優(yōu)秀文化的傳承精神奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合家鄉(xiāng)本土文化資源創(chuàng)設(shè)幼兒園主題活動，對幼兒的成長發(fā)展具有顯著的教育意義。將本土傳統(tǒng)文化整合成一種新的表現(xiàn)形式，融入于現(xiàn)代化教育中，勢必會令其生生不息，永久地傳承下去；在幼兒園教育中融入本土文化資源，可以使主題活動更加多元化，拓展幼兒的知識視野，提升深度探究綜合能力。此外，通過對本土文化的了解與熏陶，幼兒的也會形成良好的思想品質(zhì)，獲得健全的人格，增強幼兒對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)本土文化的熱愛之情。