孫菲菲（山東省煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五小學(xué)）

當前，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。針對這些問題，學(xué)校必須加強勞動教育。但是，新時代勞動教育面臨新的挑戰(zhàn)，必須從目標、內(nèi)容、途徑方面重新審視、加以調(diào)整，以真正達到勞動教育的初衷。

厘清內(nèi)涵，確立“新”目標

新中國成立以后，國家高度重視勞動教育，并提出了“教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針。但是，在很長一段時間，勞動教育的目的就是防止教育脫離生產(chǎn)勞動，以達到勞動改造人的作用，從而滿足社會主義建設(shè)的需要，此時的“勞動教育”簡單等同于“體力勞動”。

在新時代背景下，一方面社會全面小康，學(xué)生物質(zhì)生活得到極大滿足，勞動教育的目的已不是簡單地滿足社會生產(chǎn)的需要；另一方面學(xué)生普遍出現(xiàn)了“輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果”的消極現(xiàn)象?！皠趧邮且磺行腋５脑慈保聲r代勞動教育目標應(yīng)該是“塑造學(xué)生正確的勞動價值觀和勞動態(tài)度，努力通過勞動教育讓孩子成為和諧發(fā)展、人性充沛、有尊嚴、有能力的一代新人”。

與時俱進，調(diào)整“新”內(nèi)容

新時代教育目標的轉(zhuǎn)變首先應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)容的革新上。在過去，勞動教育主要承擔培養(yǎng)生產(chǎn)者的任務(wù)，因此勞動教育的內(nèi)容也集中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)第一、二產(chǎn)業(yè)的知識與技能，這放在新時代顯然不合時宜?；诮逃履繕恕趧有聵I(yè)態(tài)，勞動教育的內(nèi)容應(yīng)有新轉(zhuǎn)變。首先，正視新勞動形態(tài)，如服務(wù)性勞動、復(fù)合型勞動，精選與新時代生活切近的勞動教育內(nèi)容，如智慧農(nóng)業(yè)、人工智能等。其次，教學(xué)內(nèi)容由單純的傳授知識、技能轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧佑^念、態(tài)度的滲透與培養(yǎng)。

加強整合，開創(chuàng)“新”途徑

三位一體，協(xié)同育人?！毒V要》指出，勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。由教育內(nèi)容可見，實施主體應(yīng)包含學(xué)校、家庭和社會，要以學(xué)校為主導(dǎo)，實現(xiàn)三位一體、協(xié)同育人。

以日常生活勞動為例，我校為促進學(xué)生積極參與家庭勞動，分年級制定家務(wù)勞動清單，并通過“致家長的一封信”與家長會的方式，宣傳勞動教育思想，獲得家長大力支持，家長依據(jù)清單如實記錄孩子勞動情況并進行評價，真正將家庭勞動教育落到實處。

課時整合，學(xué)科融合?！爸行W(xué)勞動教育課每周不少于1課時”，設(shè)置專門課程、獨立課時，可見國家對勞動教育的重視。但是，勞動教育作為一門綜合課程，承擔著如此重要的教育目標，緊靠每周一課時，受時間、空間所限，難以大有作為。因此，勞動教育在實施中，可根據(jù)需要進行課時整合，化零為整；并與其他學(xué)科有機融合，依托各學(xué)科去開展。

我校專門設(shè)立“勞動周”，集中規(guī)劃10課時，用來開展勞動技能比賽、勞模宣講、職業(yè)體驗、志愿者服務(wù)等系列活動，給學(xué)生以心靈的震撼。在學(xué)科融合方面，融合科學(xué)學(xué)科開展種植勞動；融合道法學(xué)科開展社會服務(wù)；融合美術(shù)進行手工制作……實現(xiàn)了處處有勞動的愿景。

多元評價，教評一致。評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)，只有根據(jù)教學(xué)目標進行及時、有效的評價，才實現(xiàn)學(xué)、教、評一致，達到最終的教育目標。在評價中，要注重評價的多元性，創(chuàng)新評價方式，強化育人功能。我校依托互聯(lián)網(wǎng)建立電子檔案袋，做到線上評價與線下評價相結(jié)合，自主評價與他人評價相聯(lián)系，過程性評價與終極性評價相統(tǒng)一。

綜上所述，“新時代”需要“新勞動教育”。這就需要我們深入了解勞動教育的內(nèi)涵與特征，不斷研究，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、以勞為美、努力奮斗的新時代接班人。