鐘多

摘要：信息時(shí)代的到來為教育帶來了新的變革。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)站在時(shí)代的前沿，用信息技術(shù)開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，而信息技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，不僅如此，其還可以幫助學(xué)生突破課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更清晰、直觀、形象地建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)、課堂隨機(jī)練習(xí)等環(huán)節(jié)都可以將信息技術(shù)滲透其中，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的幫助下提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);課堂實(shí)效性

引言

新課程改革中明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)不斷完善教學(xué)理念，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，信息技術(shù)的快速發(fā)展，對教學(xué)理念的革新起到了一定的推動作用。

一、小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合的重要意義

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以此為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力保障。因此，應(yīng)將信息技術(shù)滲透到小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的鍛煉，同時(shí)為小學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。對小學(xué)生而言，他們單純地認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科具備一定的概括性及抽象性，如果采用較為直接的教學(xué)模式無法完成教學(xué)目標(biāo)。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)對教學(xué)方案進(jìn)行科學(xué)有效的規(guī)劃，促使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂有機(jī)結(jié)合，不僅可以提升課堂氛圍，也有助于調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的邏輯思維能力。所謂信息技術(shù)，其實(shí)就是借助多媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，有效整合教學(xué)中的文字、圖像及動畫。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教師對信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用，可以促使學(xué)生掌握多樣化的數(shù)學(xué)知識。運(yùn)用信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前較為先進(jìn)且有效的教學(xué)方法，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在一定程度上，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、借助信息技術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的有效對策

（一）利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的第一步，對整節(jié)課的成敗起著關(guān)鍵性的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，導(dǎo)入課堂內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)，自主探究課堂教學(xué)內(nèi)容，讓課堂多一份靈動的色彩。

利用信息技術(shù)導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的形式有很多，教師可以采取情景導(dǎo)入、微課導(dǎo)入等方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)就像是一塊敲門磚，它能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙場景。教師要改變學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)知，以新穎的方式豐富課堂組織形式，無論從內(nèi)在還是外在都要幫助學(xué)生逐漸提升學(xué)習(xí)能力。

（二）靈活使用信息技術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行清晰的梳理，以便為學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而促使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率的顯著提升。由此，教師應(yīng)全面掌握學(xué)生具體的學(xué)習(xí)特征，并采用科學(xué)有效的教學(xué)模式開展數(shù)學(xué)教學(xué)。目前，信息技術(shù)的有效滲透，不僅凸顯教學(xué)重點(diǎn)，也為學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)，不僅如此，在一定程度上，也提升了學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)，并發(fā)揮其自身最大優(yōu)勢，將抽象重要的數(shù)學(xué)知識生動形象地展示給學(xué)生，以便學(xué)生更好地理解及鞏固。除此之外，在信息技術(shù)的幫助下，可以將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識及難題進(jìn)行合理的簡化，以便消除學(xué)生對數(shù)學(xué)難題的恐懼心理，促使其可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取更多的快樂。由此可看出，信息技術(shù)的有效滲透，不僅滿足小學(xué)生的認(rèn)知需求，為小學(xué)數(shù)學(xué)開辟了有效的教學(xué)路徑，并且，也有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)動力，更好地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）靈活使用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識范圍

課堂教學(xué)的開展，為數(shù)學(xué)知識的有效傳遞提供有力的平臺，然而，現(xiàn)如今，小學(xué)階段大多數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中，僅僅向?qū)W生傳授教材中的數(shù)學(xué)知識，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)缺乏一定的全面性。如果教師無法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，將會直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，同時(shí)也無法構(gòu)建完整的知識體系。以此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生可以了解更多的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生之后開展深度學(xué)習(xí)提供有效依據(jù)。所以，教師應(yīng)高度重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)的重要意義，不僅為教師有效開展教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，同時(shí)，滿足于教師教學(xué)的各項(xiàng)需求，拓寬了學(xué)生的知識范圍。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的各個(gè)教學(xué)階段，利用不同的信息化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解知識，總結(jié)知識，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)可以融入其中，喚醒學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感，從學(xué)生內(nèi)心實(shí)際出發(fā)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。信息技術(shù)不僅可以為課堂增添風(fēng)采，還可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法，具體的課堂教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)導(dǎo)入、突破、延伸教學(xué)內(nèi)容，使課堂實(shí)效性更強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動。

參考文獻(xiàn)：

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