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細(xì)說基本不等式在求最值時(shí)的“變形”

2022-03-17 04:12:43丁偉偉江蘇省六合高級(jí)中學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇 2022年10期
關(guān)鍵詞:不等號(hào)題組定值

丁偉偉(江蘇省六合高級(jí)中學(xué))

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是概念。基本不等式知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含了換元思想,命題者正是運(yùn)用這種思想,通過先換元再變形,加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用的難度。因此,從解題者的角度來看要學(xué)會(huì)逆向思考,如何變形成為解題的關(guān)鍵。

一、基本不等式求最值的原理

基本不等式求最值的原理是:積定和最小,和定積最大,用符號(hào)語言表述為:已知a>0,b>0,P為常數(shù)。

(1)若a+b=P,則當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),等號(hào)成立,此時(shí)

(2)若ab=P,則當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),等號(hào)成立,此時(shí)

二、從基本不等式求最值的原理談變形

G.波利亞在《怎樣解題:數(shù)學(xué)思維的新方法》一書中強(qiáng)調(diào),理解題目,包括未知量是什么,已知數(shù)據(jù)是什么,條件是什么。基本不等式求最值的原理本身也是一個(gè)命題,它呈現(xiàn)的題設(shè)和結(jié)論涉及兩種運(yùn)算(和與積)、一個(gè)不等號(hào)、一個(gè)定值、兩個(gè)正對象,而變形的設(shè)置往往也從這幾個(gè)方面談起。

1.從兩種運(yùn)算和不等號(hào)方向談變形

下面是蘇教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)5 必修》“13.4 基本不等式”的課后習(xí)題及其變形,變形正是從兩種運(yùn)算和不等號(hào)的方向入手。

(1)若x>0,y>0,且2x+5y=20,求lgx+lgy的最大值。

(2)若x>0,y>0,且log3x+log3y=2,求的最小值。

第(1)小題求和的最大值,與原理中不等號(hào)的方向相反,可以嘗試變形目標(biāo)為積運(yùn)算;第(2)小題求和的最小值,與不等號(hào)方向一致,利用積定和最小,變形條件為積是定值。

因此,當(dāng)條件和目標(biāo)中只涉及一種運(yùn)算時(shí),可以結(jié)合原理中不等號(hào)的方向變形。

2.從定值條件談變形

我們先來看這組例題。

(1)已知x>0,求的最小值。

(2)已知x,y同號(hào),求的最小值。

解析:本組例題隱藏了定值,結(jié)合兩種運(yùn)算和不等號(hào)方向,嘗試尋找積為定值。

上述例題雖然簡單,但是立意卻很深遠(yuǎn)。以第(2)小題為例,首先,令第(2)小題轉(zhuǎn)化為第(1)小題,體現(xiàn)了換元思想;其次,它提供了一類隱藏定值條件的模型——倒數(shù)型,這種模型不僅常見,而且具有一般性??聪旅婀P者編排的題組。

題組1:

(1)已知x∈( -2,+∞),求的最小值。

(2)已知x∈( -2,+∞),求的最大值。

題組2:

(1)已知x,y同號(hào),求的最小值。

(2)已知x,y同號(hào),求的最小值。

(3)已知正數(shù)x,y滿足x+y= 1,求的最小值。

題組1和題組2表明:對于分式函數(shù)和二元齊次分式,若能運(yùn)用基本不等式求最值,最終都能化為形如或的倒數(shù)型求最值問題。

3.從兩個(gè)正對象談變形

基本不等式求最值的原理中只涉及兩個(gè)正對象,為了考查學(xué)生的目標(biāo)意識(shí),往往會(huì)隱藏研究對象,如下面的題目。

(1)若a>0,b>0,且,求ab的最小值。

(2)已知x,y,z均為正實(shí)數(shù),2x+3y+z=1,求的最大值。

(3)已知x,y,z均為正實(shí)數(shù),x-2y+3z=0,求的最小值。

第(1)小題中已有定值條件,已知和求解中涉及兩種運(yùn)算,但是研究的兩個(gè)正對象不一致,由條件和為定值我們可以直接求出的最大值,從而間接求出ab的最小值。

第(2)小題中涉及三個(gè)字母,顯然不能孤立地作為研究對象。目標(biāo)求的是積運(yùn)算的最大值,條件中是和為定值,從運(yùn)算和不等號(hào)方向來看均無矛盾,但是兩個(gè)對象前后不統(tǒng)一,結(jié)合目標(biāo)分析,可以通過換元最終統(tǒng)一研究對象。

第(3)小題可以從以下兩個(gè)角度實(shí)現(xiàn)研究對象的一致。一是從定值條件入手,此題定值條件不明顯,可以變形為,這樣研究對象即為和目標(biāo)可以變形為。二是從不等號(hào)方向出發(fā),目標(biāo)是積運(yùn)算的最小值,可以嘗試變?yōu)楹瓦\(yùn)算,結(jié)合條件中等式消去y,可以將目標(biāo)變?yōu)檗D(zhuǎn)化為倒數(shù)型。

由此,當(dāng)未知量較多時(shí),往往通過減元或換元,結(jié)合其他變形角度,確定研究的兩個(gè)正對象。

綜上可知,運(yùn)用基本不等式求最值,變形不外乎從兩種運(yùn)算和不等號(hào)方向、定值條件、兩個(gè)正對象入手,變形的目的最終是為了換元,從而明確研究的兩個(gè)正對象。

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