陳中華

（遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院 工藝美術學院，遼寧 沈陽 110122）

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話指出，未來屬于青年，希望寄予青年……一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。大學生是當代青年中的精英，大學時代是青年學生“拔節(jié)孕穗”，世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵期，是教育培養(yǎng)的最佳期。引人以大道，啟人以大智?！?〕作為觸及心靈、蕩滌靈魂的政治信仰“開蒙第一課”——入黨啟蒙教育，能否加強對大學生思想政治的引領，解答他們內心深處的思想困惑，幫助他們夯實思想基礎、筑牢理想信念根基，已成為評價其開展成效的重要標準。

一、當前高職院校大學生入黨啟蒙教育中存在的主要問題

（一）高職院校大學生思想入黨準備不足

一是學生結構相對復雜，部分學生自我意識突出。高職院校學生的組成、結構相對復雜，生源多樣性現(xiàn)象明顯。他們強調自我，多關注自身利益，但常常忽略自己應當承擔的義務。

二是入黨動機多元化，部分學生入黨動機不端正。通過對遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院等幾所高職院校不同年級學生進行調研，大部分學生的入黨愿望是強烈的，入黨動機是端正的。但是，個別學生受某些思潮、因素影響，存在入黨動機不純的傾向，如投機型、現(xiàn)實型和模糊型等。

三是學生思維活躍，但不夠成熟。現(xiàn)在的高職院校學生基本為“00后”，定式思維較少，思想活躍。但他們社會閱歷較淺，沒有新舊社會和改革開放前后的對比體驗，加之一些不良風氣影響，使部分學生政治思想觀念淡薄，對黨的歷史、綱領、宗旨缺乏深刻認識。

（二）傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育不適應時代發(fā)展需求

一是教育內容與現(xiàn)實脫節(jié)。傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育在內容上往往以單一的黨的基本理論知識為主，缺乏與形勢政策教育、大學生學習工作生活實踐〔2〕、學業(yè)職業(yè)規(guī)劃等的結合，缺乏榜樣的教育，使學生無法找到入黨啟蒙教育與自身的契合點。

二是教育方法形式單一。傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育在方法上以集中的宣講說教為主，缺乏與學生在思想、情感層面的交流互動，無法適應當代大學生的思想特點；在形式上，多限于理論講座，缺乏豐富多彩的社會實踐，學生的參與度不強，減弱了教育的感染力和影響力。

三是對入黨啟蒙教育認識存在誤區(qū)。在時間上，認為入黨啟蒙教育是僅局限于新生入學教育階段的一次性教育，缺乏整體性、延續(xù)性，后勁不足；在思想上，對入黨啟蒙教育的重要性認識不到位，存在“走過場”心理，缺乏規(guī)范、系統(tǒng)的頂層設計和管理措施；在實施主體上，認為該工作僅限于黨務工作者或輔導員，缺乏全員參與機制，未能形成合力。

二、“七個一”浸潤式大學生入黨啟蒙教育的內涵與創(chuàng)新

以當前高職院校大學生入黨啟蒙教育中亟待解決的突出問題為靶向，本文提出了“七個一”浸潤式大學生入黨啟蒙教育。

（一）內涵

“七個一”，即聆聽“一”堂入黨啟蒙課、聆聽“一”個紅色故事、觀看“一”場紅色電影、學唱“一”首紅色經(jīng)典歌曲、誦讀“一”次《黨章》、開展“一”次志愿服務活動、遞交“一”份入黨申請書。要明確的是，這里所說的“一”，并非實數(shù)，而是一個虛數(shù)?！敖櫴健保匆詫W生為中心，按照既定的教育目標，創(chuàng)設“全程浸潤”環(huán)境，將最新黨員教育觀念融入入黨啟蒙教育全過程；〔3〕在教育過程、教育手段和教育載體中調動一切有效的育人元素，〔4〕使學生浸潤其中，幫助學生習得知識，獲得感知和經(jīng)驗，實現(xiàn)對其價值層面的引領和內心世界的影響，最終實現(xiàn)政治認同。

（二）創(chuàng)新

一是貼近學生特點，堅持教育對象的主體性。以學生的思想發(fā)展現(xiàn)狀為依據(jù)，以學生的獲得感、認同感為評價教育質量的核心要素〔5〕，精準把握學生成長發(fā)展（學業(yè)、就業(yè)、心理、個人發(fā)展等方面）的“需求側”，不斷豐富并優(yōu)化入黨啟蒙教育的“供給側”?！?〕制定教育策略、設計教育方案、組織教育過程，突出教育的針對性。將入黨啟蒙教育與解決大學生的實際問題相結合，既做好宏觀引導，也做好個體差異基礎上的微觀教育?！?〕

二是突出“立體化”，堅持教育形式的多樣性。強調學生的參與度，將傳統(tǒng)課堂式啟蒙教育延伸至課外，突出理論講授和實踐活動相結合。以“七個一”為載體，通過顯性的學習、體驗，隱性的感悟、思辨等活動，構建全方位、多維度、多形式、立體化入黨啟蒙教育；以“浸潤”為手段，從內容浸潤、環(huán)境浸潤、情感浸潤、活動浸潤和語言浸潤五個方面，增強教育的感官性與互動性，使入黨啟蒙教育不再枯燥乏味，實現(xiàn)多角度浸潤學生心靈，做到“內化——外化”雙構建，提升教育成效。

三是遵循認知規(guī)律，堅持教育過程的漸進性。人的思想具有反復性，一種思想要內化于心、外化于行，需要一種持續(xù)長久的影響力?！捌邆€一”浸潤式大學生入黨啟蒙教育按照思想政治教育規(guī)律和學生思想認知規(guī)律，進行頂層設計，將集中教育與常態(tài)化浸潤教育相結合，打造進階式提升的啟蒙教育體系，經(jīng)過專題輔導、朋輩引領、因形而活、因勢而進四個階段，進階提升、價值引領、內化于心、外化于行和初心領航五個環(huán)節(jié)，在潛移默化中不斷影響和熏陶學生，進而實現(xiàn)學生對于共產(chǎn)主義理想信念的內在選擇與融合，完成由認知到認同、由“量變”到“質變”的蛻變。

三、“七個一”浸潤式大學生入黨啟蒙教育的實踐

（一）專題輔導實現(xiàn)入黨“早啟蒙”

聆聽“一”堂入黨啟蒙課。舉辦“端正入黨動機，以實際行動爭取早日入黨”系列講座，給大學新生上好入黨第一課。入黨啟蒙教育黨課內容具有其內在的政治性、思想性和價值觀導向，不僅要求學生要將這些知識、規(guī)律內化于心，還要外化于行?！?〕堅持突出“重點”，內容為王，精心選擇和組織黨課內容，將黨的基本理論傳授給學生，將黨的先進性、組織性和紀律性貫穿于每一次黨課，讓學生了解黨的基本知識、掌握入黨要求、熟知入黨程序，引導青年學子積極向黨組織靠攏。

（二）朋輩引領實現(xiàn)入黨“早吸引”

聆聽“一”個紅色故事。發(fā)揮身邊典型示范引領作用，舉辦“大學生成長故事分享會”，組織優(yōu)秀大學生黨員和表現(xiàn)突出的大學生入黨積極分子與新生面對面，以大學生熟悉的語言，講述青春奮斗故事、交流學習經(jīng)驗心得，用學生身邊可見、可感、可接觸的榜樣人物和事跡案例激勵和引導新生正確開啟大學生活。他們不是“說教者”，而是學哥、學姐，是可以與新生互相學習、共同探討的“知心朋友”；他們以自身堅定的信仰追求、過硬的專業(yè)本領和良好的人格魅力，使新生感受到榜樣的力量，在共鳴中增長知識、受到啟迪，〔9〕堅定理想信念，奮發(fā)進取。

（三）因形而活，實現(xiàn)入黨“早教育”

觀看“一”場紅色電影。結合“四史”教育，組織新生觀看紅色電影，重溫紅色歲月，緬懷革命歷史，感受老一輩革命家的艱苦奮斗歷程，學習他們不畏犧牲、甘于奉獻的理想信念和革命情懷，傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。觀影結束后，以團支部為單位組織學生召開主題團會，結合電影內容，暢談觀影體會和感受，激發(fā)青年大學生的愛國主義熱情，培養(yǎng)他們的大格局、大情懷。

學唱“一”首紅色經(jīng)典歌曲。利用新生軍訓和入學教育，組織新生學唱紅色歌曲，激發(fā)青年學子內心深處對健康向上、積極進取的文化追求。舉辦“傳承紅色基因書寫華彩青春”主題迎新文藝匯演和紀念“一二·九”運動紅歌賽，用學生喜聞樂見的形式，引導他們聽黨話、感黨恩、跟黨走，激勵他們不負時代、不負韶華，奮力開啟人生新征程。

誦讀“一”次《黨章》。遴選黨務工作者、優(yōu)秀黨員教師、輔導員、大學生黨員等圍繞《黨章》進行研討，結合學生所需，有針對性地選擇相關內容開展集體備課；深入新生班級，帶領學生誦讀《黨章》。逐字逐句逐條地研讀與對重點內涵的解讀，在深化新生對黨章的認知和理解的同時，也使黨員師生共同經(jīng)歷一次思想的再教育與黨性的再提升。

開展“一”次志愿服務活動。注重入黨啟蒙教育的實效性，組織新生參加“一”次志愿服務活動，引導他們牢記我們黨來自人民、植根人民、服務人民的根本，幫助他們樹立起 “全心全意為人民服務”的入黨初心，同時塑造健康的心理和堅強的意志，使入黨啟蒙教育真正入腦入心。

（四）因勢而進，實現(xiàn)入黨“早培養(yǎng)”

遞交“一”份入黨申請書。經(jīng)過系列內容豐富、形式多樣的入黨啟蒙教育，大學新生第一時間向黨組織遞交“一”份入黨申請書。黨組織召開入黨申請人交流座談會，輔導員、學生黨支部書記、黨總支委員與入黨申請人及時進行談心談話，給予他們及時、有效、有針對性的引導與幫助。

四、“七個一”浸潤式大學生入黨啟蒙教育實施的師資保障

一是教師對理論的真信。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道?！薄?0〕只有教師先真信，才會真心去研究、去體會、去傳播，才能“更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”。〔11〕

二是教師對育人工作的真愛。陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！苯處熓谴髮W生入黨啟蒙教育的主導者，只有教師真愛這項育人工作，才能為學生付出真心和耐心；才能站得高、看得遠、謀得深、想得實，聚焦新的實踐提出新的課題，集思廣益、不斷創(chuàng)新，做實做細做好入黨啟蒙教育；才能將入黨啟蒙教育打造成學生真心親近、真正信賴、終身受益的理想信念“啟蒙品牌”。