王 然 李茹冰 扈丹丹 王佳賀

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶）藥學(xué)院 黑龍江·大慶 163319）

1 紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化通常是指在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，諸多中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民群眾等共同參與創(chuàng)造形成的一系列具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化。關(guān)于紅色文化目前尚無(wú)明確定義，大體上可以分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面。諸如中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與和平建設(shè)時(shí)期所形成的紅色文物、紀(jì)念遺址、名人故居、井岡山革命斗爭(zhēng)建立的革命根據(jù)地和大寨愛(ài)國(guó)主義教育基地等都屬于物質(zhì)類(lèi)紅色文化，是紅色文化的外在表現(xiàn)形式和客觀載體。而中國(guó)共產(chǎn)黨在革命建設(shè)和改革時(shí)期所創(chuàng)建的方針政策、制度綱領(lǐng)等政治理論及文化成果，像《十送紅軍》《智取威虎山》《林海雪原》等，還有一些紅色歌曲、紅色電影、紅色精神如井岡山精神、西柏坡精神、延安精神、長(zhǎng)征精神等，英雄事跡如“董存瑞舍身炸碉堡”“狼牙山五壯士”“劉胡蘭慷慨就義”等，都屬于非物質(zhì)類(lèi)紅色文化，是紅色文化的重要精髓[1][2]。

2 紅色文化與三全育人的關(guān)系

在2016年召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：立德樹(shù)人是高校立身之本，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[3]。紅色文化由于其獨(dú)特的精神價(jià)值和時(shí)代特征，對(duì)于高校構(gòu)建“三全育人”，是寶貴的思想政治教育資源，將其蘊(yùn)含的革命歷史、英雄事跡、愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神很好地轉(zhuǎn)化成大學(xué)生的價(jià)值觀念和實(shí)際行動(dòng)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次考察我國(guó)革命根據(jù)地，強(qiáng)調(diào)要珍惜革命前輩的珍貴記憶，在國(guó)家發(fā)展中，必須傳承紅色基因。紅色文化的核心內(nèi)容為紅色精神，而紅色精神也體現(xiàn)出紅色基因。在黨育人工作中，紅色基因可作為精神源泉，是高校“德育”工作的精神根源。必須繼承紅色基因，堅(jiān)持紅色文化的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神，從靈魂深處塑造自己，根植紅色基因，充分展現(xiàn)出基因傳承的作用，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，樹(shù)立道德教育的基石，能夠有效實(shí)現(xiàn)“以德育人”的德育工作目標(biāo)。另外，紅色基因也是我國(guó)革命先祖在為國(guó)家戰(zhàn)斗的精神沉淀，它與新時(shí)期樹(shù)立道德，培養(yǎng)祖國(guó)的可靠建設(shè)者和繼承者的工作目標(biāo)是一致的。

因此，在新的時(shí)代，紅色文化與“三全育人”二者之間可以相互融合、促進(jìn)彼此發(fā)展。一方面，紅色文化可作為高校豐富和優(yōu)化“三全育人”格局的獨(dú)特資源，推進(jìn)“三全育人”工作更具愛(ài)國(guó)主義與民族情懷；另一方面，“三全育人”工作能夠形成教育主體的合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為紅色文化的傳播與發(fā)展提供基礎(chǔ)與保障[4]。由此可見(jiàn)，要想在“三全育人”視域下有效推進(jìn)紅色文化融入高校思政教育，高校應(yīng)著力于研究開(kāi)展文化傳播的有效路徑，從而在大學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，使學(xué)生真正從思想上、行動(dòng)上感悟紅色文化所涵蓋的真正內(nèi)涵與精髓。

3 紅色文化融入地方高校思想政治教育的路徑

3.1 打造紅色全員育人工作團(tuán)隊(duì)

在高校紅色文化宣傳教育的過(guò)程中，統(tǒng)籌思政教師、黨員教師、輔導(dǎo)員等組建一支紅色全員育人團(tuán)隊(duì)是重中之重。紅色全員育人工作團(tuán)隊(duì)可以從不同角度、方式開(kāi)展以紅色文化為主題的思政課程、黨小組座談會(huì)、班級(jí)日常班會(huì)等，從而實(shí)現(xiàn)將紅色文化融入高校的“三全育人”工作中。此外，深入研究紅色文化在高?！叭恕敝械闹饕饔茫剿骷t色文化與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，讓紅色文化不僅僅是高職院校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的教科書(shū)，更是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)的催化劑。紅色全員育人工作團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)優(yōu)化公共課程和選修課程的教學(xué)模塊，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的思想政治教育理論課教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)思想價(jià)值引領(lǐng)的全方位覆蓋、全過(guò)程貫穿。

3.2 構(gòu)建紅色文化傳播平臺(tái)，形成全過(guò)程育人鏈條

在新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)力量強(qiáng)化紅色文化滲透是三全育人視域下推進(jìn)高校思想政治教育的有力舉措。因此，高?？梢猿浞掷酶鞣N線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的宣傳內(nèi)容，諸如在抖音、快手、微博等APP平臺(tái)，優(yōu)先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，增強(qiáng)紅色文化傳播的生動(dòng)性、形象性和主動(dòng)性，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)汲取紅色文化中的養(yǎng)分，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中感受紅色文化的魅力，樹(shù)立文化自信。此外，高校還可以通過(guò)校園廣播站、特色主題公眾號(hào)、紅色專(zhuān)題網(wǎng)站、手機(jī)第二課堂、盜夢(mèng)空間等宣傳途徑，開(kāi)拓思想政治教育的空間維度，加大音頻視頻信息比重，開(kāi)辟線上“師生學(xué)黨史”“帶你重走紅色經(jīng)典之路”“學(xué)習(xí)紅色人物”等欄目，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)換成更生動(dòng)更貼切的圖片、微視頻、微漫畫(huà)等，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展示紅色文化精神。高校只有構(gòu)建出有特色的紅色文化傳播平臺(tái)，才能有效地傳播紅色文化、宣傳紅色文化的魅力，真正地形成全過(guò)程育人鏈條。

3.3 豐富校園文化活動(dòng)，形成全方位育人網(wǎng)格

將紅色文化融入“三全育人”工作中，要實(shí)現(xiàn)全方位網(wǎng)格化管理，充分構(gòu)建課上課下、線上線下、校內(nèi)校外的各種形式，營(yíng)造多維的、生動(dòng)的紅色文化育人體系。一方面，高校育人團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)思政課程的方式豐富學(xué)生對(duì)紅色文化的了解。同時(shí)，高校還可以通過(guò)開(kāi)展升旗儀式、觀看紅色電影、經(jīng)典紅歌比賽、紅色文化學(xué)術(shù)講座、“印象醫(yī)大”“素質(zhì)匯報(bào)演出”等特色活動(dòng)，將校園文化與紅色文化有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生接受紅色文化的洗禮，使革命精神在紅色文化中得以傳承與弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)精神融入、項(xiàng)目融入、活動(dòng)融入，營(yíng)造富有紅色文化特色的校園文化育人環(huán)境，讓紅色文化精神之“根”真正沁入到學(xué)生的精神世界中去。此外，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，高校還可以在校園內(nèi)開(kāi)展“1+1+4”四史宣講活動(dòng)等一系列能體現(xiàn)紅色文化的線下活動(dòng)，通過(guò)宣講將“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”根植于心，增強(qiáng)學(xué)生自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，切實(shí)將紅色文化所蘊(yùn)含的精神運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，使學(xué)生意識(shí)到新時(shí)代紅色文化的強(qiáng)大功能。

另一方面，高校可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀紅色革命基地，例如大慶鐵人紀(jì)念館、油田歷史陳列館等，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，真正了解中國(guó)革命紅色歷史文化、歷史發(fā)展歷程、老一輩革命家的革命精神等，讓思想政治教育的方式鮮活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)先烈、認(rèn)知?dú)v史，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、戰(zhàn)爭(zhēng)史和教育史，將紅色文化所蘊(yùn)含的革命精髓銘記于心。

3.4 豐富文化傳播資源，營(yíng)造家校協(xié)同育人環(huán)境

家庭環(huán)境的熏陶對(duì)于高校開(kāi)展學(xué)生紅色文化教育，實(shí)現(xiàn)三全育人同樣重要。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立家校協(xié)同育人網(wǎng)格化管理模式，從新生入校前到入校后，讓相關(guān)教師與學(xué)生家庭建立一對(duì)一的對(duì)接，挖掘?qū)?yīng)學(xué)生家庭及其所在地區(qū)蘊(yùn)含的紅色文化元素，比如優(yōu)良的家風(fēng)、地方傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史遺跡等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)并傳承優(yōu)良家風(fēng)。此外，高校也可以通過(guò)建立家校共建系列活動(dòng)，諸如“手牽手工程”“1+1+N”等主題活動(dòng)大力傳播紅色文化，使學(xué)生感悟紅色文化所蘊(yùn)含的強(qiáng)大文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵。

4 結(jié)語(yǔ)

紅色文化作為革命歷史傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著深厚的時(shí)代價(jià)值，不僅是“三全育人”視域下學(xué)生思想政治教育的重要載體，更是培育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義精神和勤勞肯干精神的重要學(xué)習(xí)媒介。因此，只有不斷探索紅色文化融入思想政治教育的有效路徑、創(chuàng)新紅色文化內(nèi)容和形式、將紅色文化教育貫穿于學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中、以實(shí)踐形式將紅色文化融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中，才能不斷完善和優(yōu)化高?！叭恕斌w系。