李 莉 廖 佳

(湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411102)

一、實(shí)施背景

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在與各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話指出:“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強(qiáng)的示范帶動作用。希望青年模范們再接再厲、嚴(yán)于律己、銳意進(jìn)取，用自身的成長歷程、精神追求、模范行動為廣大青少年作好表率。”[1]“青春榜樣”是十分貼近大學(xué)生群體的一種作用力，在大學(xué)生思想政治教育中的影響更為生動、形象與具體[2]。在新媒體時代，用好青春榜樣,講好青春故事, 準(zhǔn)確把握大學(xué)生成長發(fā)展的實(shí)際需求，加強(qiáng)“融媒體+思政+人文”建設(shè)，構(gòu)建“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐，能更好地發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的作用。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。

二、思路設(shè)計

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大思政背景下，筆者通過設(shè)計“三全”(全員、全過程、全方位)、“三主題”(立德、善醫(yī)、礪能)、“四化”(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境文化、網(wǎng)絡(luò)課堂文化、網(wǎng)絡(luò)生活文化、網(wǎng)絡(luò)虛擬文化)、“五育并舉”(育人隊伍、育人時間、育人空間、育人平臺、育人成效)的“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人模式，積極探索網(wǎng)絡(luò)育人豐富內(nèi)涵。

具體而言有“五新”：一是依托“微信公眾號”“易班”“網(wǎng)絡(luò)直播”三微一平臺等新媒體途徑，建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、富有經(jīng)驗(yàn)的思政與專業(yè)人文一體化網(wǎng)絡(luò)育人新團(tuán)隊；二是打造“青春榜樣”思想引領(lǐng)模式，內(nèi)化于心、外化于行，使學(xué)習(xí)與踐行成為校園新風(fēng)尚；三是挖掘革命、建設(shè)、改革、發(fā)展過程中青春榜樣故事，構(gòu)建以家國情懷、“醫(yī)”路情深、成長成才三個主題的青春榜樣版塊，推進(jìn)主體性榜樣示范式教育、參與性榜樣啟發(fā)式教育、全面性榜樣推進(jìn)式教育新路徑[2]；四是培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為的時代新人，促進(jìn)學(xué)生德行并重、知行合一的整體素質(zhì)新提升；五是形成師生滿意、社會認(rèn)同、示范引領(lǐng)、可推廣應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)育人新模式。

三、主要舉措

站在為黨和國家事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的高度，堅守“為黨育人、為國育才”責(zé)任，構(gòu)建獨(dú)具特色的“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人體系，把“立德樹人”理念融入思想道德教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育、課程思政、社會實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，達(dá)到培根鑄魂、啟智潤心的目的。

(一)著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的家國情懷和職業(yè)精神

一是收集整理湖湘青年在革命、建設(shè)、改革時期中的感人故事，聚焦家國情懷和職業(yè)精神，標(biāo)榜他們身上熾烈的愛國主義精神和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；二是通過網(wǎng)絡(luò)信息化傳播途徑傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在“青春榜樣”的感召下，堅定與人民同心、與時代同向的理想理念，將愛國心、報國情、強(qiáng)國志的情懷落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)、工作、生活之中。

(二)齊力構(gòu)建“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人工程導(dǎo)師團(tuán)隊

一是在現(xiàn)有團(tuán)隊基礎(chǔ)上，邀請學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，組建“青春榜樣”朋輩導(dǎo)師團(tuán)。二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人導(dǎo)師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐步建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、富有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)育人導(dǎo)師團(tuán)隊。

(三)全力構(gòu)建“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人平臺

一是組建“護(hù)理學(xué)院‘青春榜樣’自媒體工作室”，完善工作室各項分工和任務(wù)；二是成立“‘醫(yī)’路相伴”護(hù)理學(xué)院文創(chuàng)工作室，與湖南本視文化傳媒有限責(zé)任公司聯(lián)合開發(fā)設(shè)計“青春榜樣”IP形象。以“醫(yī)衛(wèi)小愛”“醫(yī)衛(wèi)小能”為主要人物創(chuàng)作的醫(yī)護(hù)類科普動漫，講述醫(yī)學(xué)生在學(xué)校、醫(yī)院、生活工作的所見所聞所感的成長勵志小故事，以學(xué)校歷屆學(xué)姐學(xué)長們?yōu)樵?，根?jù)真實(shí)故事進(jìn)行改編而成，使其IP形象內(nèi)涵深入人心，并在“聆聽詩的聲音”微信公眾號、易班、抖音網(wǎng)絡(luò)平臺陸續(xù)推送。

(四)傾力構(gòu)建學(xué)校與附屬醫(yī)院協(xié)同聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)育人體系

一是我校九大附屬醫(yī)院與學(xué)校共建網(wǎng)絡(luò)育人平臺，將“青春榜樣”進(jìn)行優(yōu)化推選、評比。二是與醫(yī)院協(xié)同建立優(yōu)秀畢業(yè)生校友會，建立“青春榜樣”人才檔案庫，跟蹤回訪并建立優(yōu)秀畢業(yè)生一對一聯(lián)誼。

(五)合力打造“青春榜樣”主題網(wǎng)絡(luò)體系

依托微信公眾號和易班優(yōu)課構(gòu)建“家國情懷、‘醫(yī)’路情深、成長成才”三大版塊的“青春榜樣”人物和故事，建設(shè)“青春榜樣”故事微課堂，成為易班優(yōu)課、青年學(xué)生班會、團(tuán)會、第二課堂學(xué)習(xí)資源。

(六)致力實(shí)踐“青春榜樣”引領(lǐng)示范品牌線下活動

打造以“傳承南丁格爾精神”為主題的系列專業(yè)人文與思政相結(jié)合的育人特色系列活動。通過“5.12”國際護(hù)士節(jié)授帽系列活動、“青春榜樣面對面”、“一舉一動總關(guān)情”大學(xué)生禮儀展示、技能比武、實(shí)習(xí)護(hù)士敘事會、優(yōu)秀畢業(yè)生故事會、百優(yōu)十佳評選，定期推選青春榜樣個人事跡掃碼一體宣傳欄、青春榜樣微視頻、大學(xué)生微電影等活動，把“青春榜樣”引領(lǐng)融入高職醫(yī)學(xué)生的課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的全過程，貫穿思想、行為、專業(yè)、心理全方位。

四、實(shí)踐過程

(一)醫(yī)學(xué)名人，故事開講，聚力青春賦能

榜樣的力量可謂無窮，要致力實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生從實(shí)踐中、榜樣中汲取力量，理解人文精神，形成優(yōu)秀的個人品質(zhì)。筆者通過收集醫(yī)學(xué)界如歷屆南丁格爾獲得者黎秀芳、人民英雄張定宇、陳薇、張伯禮等百位醫(yī)學(xué)界名人的故事，并進(jìn)行匯編，以“青春榜樣我來講”百名師生共同開講，形成系列微視頻、案例集等形式，作為在校班會、實(shí)習(xí)期間網(wǎng)絡(luò)思政的重要載體。

(二)學(xué)姐學(xué)長，線上線下，助力青春引航

重視每一個“問題學(xué)生”，并給予精心引導(dǎo)和悉心栽培，讓每一個學(xué)生都能全身心投入所選擇的專業(yè)，讓學(xué)生的人生更出彩。一是立足學(xué)生成長需要，組建優(yōu)秀畢業(yè)生資源庫，并運(yùn)用各類新媒體渠道，成功實(shí)踐 “以青春朋輩為引領(lǐng)，助力學(xué)生青春引航”育人模式。二是開創(chuàng)學(xué)生們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)育人項目，服務(wù)學(xué)生答疑解惑、提升、發(fā)展。三是創(chuàng)辦微信公眾號，收集優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，開設(shè) “學(xué)姐學(xué)長故事”“學(xué)姐學(xué)長說實(shí)習(xí)”“青春榜樣”欄目，搭建學(xué)妹學(xué)弟與學(xué)姐學(xué)長交流的橋梁，建立 “一對一，一對多”的專升本、考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)等問題引導(dǎo)的“朋輩助力青春引航”育人團(tuán)隊，充分發(fā)揮學(xué)生在新媒體“朋輩教育”中的作用，注重專業(yè)化學(xué)生運(yùn)營團(tuán)隊的管理和培養(yǎng)。

(三)與你有約，啟智潤心，助燃希望夢想

“學(xué)生在哪里，思政工作就在哪里?！币皇怯镁W(wǎng)絡(luò)直播拉近與學(xué)生的距離，通過直播的方式與學(xué)生們更好地交流，利用易班、學(xué)習(xí)通等平臺開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)直播，邀請資深輔導(dǎo)員、心理專家、專業(yè)老師做客直播間，以訪談的形式解決同學(xué)們的疑惑。二是開設(shè) “愛上悅讀”直播閱讀，由學(xué)生自由組合讀書分享小組，每周推薦一本經(jīng)典書籍，從《習(xí)近平的七年知青歲月》中感受榜樣的力量，從《活著》中探尋生命的意義等。

(四)思政人文，多元融合，助推成長成才

作為醫(yī)衛(wèi)類院校的學(xué)生，不僅需要有一雙愿意工作的手，還需要一顆善良的心。在“人文在左，思政在右，成長的路上都不能少”的工作思路下，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文情懷。一是利用每年的“5.12”國際護(hù)士節(jié)，舉辦莊嚴(yán)的護(hù)士授帽儀式；二是舉辦南丁格爾獲獎?wù)叩氖论E系列報告會，從而達(dá)到在活動參與中學(xué)習(xí)人文知識。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，筆者把優(yōu)秀畢業(yè)生的故事搬上舞臺，打造以“傳承南丁格爾精神”為主題的系列原創(chuàng)情景舞臺劇，讓學(xué)生們在情景演繹中領(lǐng)悟人文精神，在榜樣學(xué)習(xí)中理解人文思想，將醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育與時尚元素、情感元素、藝術(shù)元素結(jié)合起來，交融于活動之中。

五、教育實(shí)效

(一)講好“青春榜樣”故事，與時代同頻共振

基于“三全育人”理念，以“榜樣引領(lǐng)新青年，青春逐夢新時代”為主線，堅持將零散的、碎片化的、易接受的“小人物”“小故事”拾掇成有血有肉有溫度的“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)化素材，貫穿于思政與人文教育同頻共振過程，堅持“青春榜樣”引領(lǐng)與專業(yè)實(shí)踐相統(tǒng)一，注重將知識體系轉(zhuǎn)化為信仰體系，形成“知行統(tǒng)一、知信統(tǒng)一”的網(wǎng)絡(luò)育人新局面。

(二)構(gòu)建朋輩主題網(wǎng)絡(luò)育人特色，打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間

聚焦時代精神，結(jié)合高職醫(yī)衛(wèi)學(xué)生特點(diǎn)，不斷調(diào)整網(wǎng)絡(luò)思政的育人模式，從 “互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理”人文育人實(shí)踐模式，到 “三全育人”理念下的“青春榜樣”網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐模式，筆者用“又真又實(shí)”的親身感受，化解大學(xué)生對思政教育內(nèi)容的刻板印象,將“大道理”化為“微話語”,將“大思想”融入“小活動”,將“大理論”變身“多板塊”[3],讓學(xué)生們在互動中受教育,在體驗(yàn)中樹信念、增本領(lǐng)。

(三)挖掘朋輩榜樣力量，發(fā)揮學(xué)生主體作用

通過組建 “以青春朋輩為引領(lǐng)，助力學(xué)生青春引航”育人團(tuán)隊，在教學(xué)相長、共同成長的理念下，豐富思政載體、內(nèi)容，提升思想政治教育親和力和針對性，引領(lǐng)學(xué)生對思想政治教育的內(nèi)容真學(xué)、真信、真行。

(四)多元資源整合，促進(jìn)全方位思政大格局

思想政治教育與人文素質(zhì)教育都以立德樹人為根本任務(wù)。通過充分挖掘和優(yōu)化整合醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育下的思政教育資源，找到符合時代特征、醫(yī)衛(wèi)學(xué)子特色、校園特性、青年特點(diǎn)的方式方法，順利將思政與人文實(shí)踐教育貫穿學(xué)生教育的各環(huán)節(jié)，形成一體化育人合力，構(gòu)筑師生成長發(fā)展共同體，使思政與人文教育、專業(yè)教育保持連貫性和持續(xù)性融合，達(dá)到全員全過程全方位的育人大格局[4]。

(五)全員參與，多支育人力量協(xié)同效應(yīng)

項目注重凝心聚力，注重多主體參與，加強(qiáng)全員協(xié)同合力共建。一是增強(qiáng)專業(yè)與思政的融合，打造專家顧問團(tuán)，開展培訓(xùn)，全面提升師生思想教育素質(zhì)，同時把關(guān)項目的頂層設(shè)計，保證項目沿著專業(yè)、人文、思政相融合的良性的發(fā)展方向運(yùn)營。二是與相關(guān)的新媒體工作室合作，幫助學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)律和技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文化傳播發(fā)展規(guī)律。三是組建資深輔導(dǎo)員的講師團(tuán)、心理專業(yè)教師講師團(tuán)、專業(yè)教師講師團(tuán)，定期通過直播、撰文等方式和學(xué)生面對面對話，專業(yè)教師的參與讓項目擁有更多的視角關(guān)照大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。四是從全校4個學(xué)院中選拔正能量、有網(wǎng)感的學(xué)生骨干組成新媒體創(chuàng)作團(tuán)隊，充分發(fā)揮學(xué)生在新媒體“朋輩教育”中的作用，注重專業(yè)化學(xué)生運(yùn)營團(tuán)隊的管理和培養(yǎng)，成立學(xué)校新媒體愛好者協(xié)會，大范圍地聚合和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化人才，建設(shè)一支綜合文字、視頻、設(shè)計、攝影為特長的運(yùn)營團(tuán)隊，把一部分學(xué)生培養(yǎng)成輿論引領(lǐng)的意見領(lǐng)袖。

六、后續(xù)改進(jìn)

在項目下階段的實(shí)施工作中，筆者將繼續(xù)依托學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍優(yōu)勢和朋輩學(xué)姐學(xué)長的導(dǎo)師團(tuán)隊，線上解答線下聯(lián)誼，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，幫助大學(xué)生分析思想熱點(diǎn)焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，指導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)生活、愛情交際、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

加強(qiáng)對后臺數(shù)據(jù)的研究和使用，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對選題內(nèi)容、粉絲增長規(guī)律、圖文偏好等進(jìn)行深度摸索，以更加科學(xué)的方式推出相關(guān)內(nèi)容，力爭實(shí)現(xiàn)內(nèi)容傳播效果的最大化[5]。

加強(qiáng)與兄弟院校其他新媒體的合作交流，以互聯(lián)互通、共建共享的思維實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，同時加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)，注重學(xué)生團(tuán)隊思想政治教育素質(zhì)提升和業(yè)務(wù)能力提升，尤其是在團(tuán)隊的攝影攝像、平面設(shè)計、動畫視頻制作等方面的能力技術(shù)方面，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升學(xué)生團(tuán)隊的工作能力。

聚合更多育人力量?，F(xiàn)階段已整合多支育人隊伍，在形成育人合力方面做了一些探索。作為一個以輔導(dǎo)員為主體的平臺，如何進(jìn)一步調(diào)動專業(yè)教師參與積極性實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人方面，還存在很大的發(fā)展空間，項目將在進(jìn)一步推動相關(guān)政策落地、推動制度保障等方面繼續(xù)創(chuàng)新探索。

創(chuàng)造更多科研成果。項目從實(shí)踐中提升理論高度，在實(shí)踐中進(jìn)一步注重實(shí)施過程中的創(chuàng)新理論提升。通過實(shí)踐，形成系列的論文、課題、調(diào)研報告以及學(xué)生科研項目等，參與如挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+青紅賽道等，達(dá)到理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。

在大學(xué)生思想政治教育過程中借助多維度、立體化的網(wǎng)絡(luò)平臺,科學(xué)助力大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)新風(fēng)貌，形成全員全過程全方位育人的網(wǎng)絡(luò)育人格局，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育最后一公里。