■甘肅省張掖市甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 金弟堂

“安全第一”是教育教學(xué)工作的基本原則，初中生在思想認(rèn)識、情感價值發(fā)展方面不夠成熟，容易產(chǎn)生魯莽沖動的行為，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的安全問題。培養(yǎng)初中學(xué)生安全意識和自我保護能力就顯得十分必要。本文從培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護能力的重要性出發(fā)，結(jié)合初中安全教育實踐探究策略，希望對提高安全教育效果，促進初中生安全健康成長有所助益。

在義務(wù)教育階段，安全教育是一項重要內(nèi)容。一個人在成長過程中，由于自身安全意識和自我保護能力不足的限制，必然會面臨諸多安全隱患。因此，學(xué)校、教師要對安全教育予以重視，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識安全的重要性。

一、分析安全風(fēng)險，把握安全教育重點

在小學(xué)安全教育工作中，要想培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，首先應(yīng)該讓學(xué)生意識到自己在現(xiàn)實生活中都會遇到哪些風(fēng)險。因此，在教育實踐中，教育工作者應(yīng)針對學(xué)生日常生活中可能遇到的安全風(fēng)險進行分類，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計主題教育活動。例如，校外意外傷害，其中包括野外游泳、家庭事故等；自然災(zāi)害造成的安全風(fēng)險，如暴雨、臺風(fēng)、地震等災(zāi)害對人身安全造成的威脅；在社會生活中也存在一些風(fēng)險，如拐賣、性侵、傷害等風(fēng)險；還有信息時代的安全風(fēng)險，如網(wǎng)上的不良信息侵蝕、病毒軟件竊取個人信息等。針對這些類型的安全風(fēng)險，教育工作者應(yīng)深入研究，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，提升學(xué)生的防范能力。

二、開發(fā)校本課程，構(gòu)建安全教育體系

在教育改革的背景下，校本課程的開發(fā)成為教育教學(xué)研究的重點。在小學(xué)安全教育工作中，學(xué)校應(yīng)組織教師立足學(xué)校教育資源、根據(jù)自身的辦學(xué)特色開發(fā)課程，滿足學(xué)校對學(xué)生安全教育的具體要求。校本課程是學(xué)校展開安全教育實踐的依據(jù)，也是構(gòu)建安全教育體系的重要組成部分。在安全教育校本課程開發(fā)過程中，學(xué)校應(yīng)做到以下幾點：

第一，課程應(yīng)體現(xiàn)安全教育的時代性。教育工作者應(yīng)全面了解新時代背景下小學(xué)生所面臨的各種安全風(fēng)險，并結(jié)合學(xué)生的實際情況引入安全教育案例，體現(xiàn)安全教育的時代要求。

第二，課程應(yīng)凸顯本土性和學(xué)校特色。教育工作者應(yīng)將安全教育指向?qū)W生熟悉的校園環(huán)境、家庭環(huán)境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長，提升學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

第三，課程的設(shè)計應(yīng)具備針對性和實效性。例如，某校在圍繞“校園安全”構(gòu)建的課程中，包括上下樓梯、課堂學(xué)習(xí)、課間活動、體育運動和飲食衛(wèi)生等五個方面，向?qū)W生講述各類安全注意事項；從各種細(xì)節(jié)入手，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范校園日常行為。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了校園安全意識，提高了對校園安全隱患的警惕，確保了自身的安全，也維護了校園的穩(wěn)定。

第四，課程內(nèi)容應(yīng)具有簡明性和通俗性。課程內(nèi)容要體現(xiàn)生活化的特點，課程形式要活潑多樣，通俗易懂，這樣可以吸引學(xué)生的關(guān)注，提高安全教育的有效性。

三、建構(gòu)良好的教育環(huán)境，提高學(xué)生對安全的認(rèn)知

安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是開展健康教育的必要前提。在安全的環(huán)境中，學(xué)生的積極情緒能夠被調(diào)動起來，提高對自身安全的認(rèn)知，潛移默化地發(fā)展自我保護能力，并形成良好的心理素質(zhì)。

在培養(yǎng)安全意識和自我保護能力的過程中，首先要創(chuàng)造、設(shè)計一個安全的物質(zhì)環(huán)境。安全的校園環(huán)境是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等一切活動的前提條件，創(chuàng)設(shè)一個安全的教育環(huán)境是預(yù)防事故發(fā)生的有效途徑。環(huán)境的安全與否和事故的發(fā)生有密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一個安全的環(huán)境有利于減少事故的發(fā)生。初中生雖然已經(jīng)具備了基本的安全意識以及一定的自我保護能力，但是通過環(huán)境的熏陶和引導(dǎo)，可以使學(xué)生對安全有一個更加深入的認(rèn)識，更好地應(yīng)對成長中的風(fēng)險。例如，學(xué)校在物質(zhì)環(huán)境設(shè)計中，應(yīng)明確其中存在的安全隱患，并通過設(shè)計防護措施、提醒標(biāo)記等，保證學(xué)生的安全。例如，在走廊上、陽臺欄桿處貼上標(biāo)志，提醒學(xué)生不得打鬧、跑跳，不能攀爬欄桿等，讓學(xué)生能夠意識到危險的存在，并主動規(guī)避。其次，要營造安全的心理環(huán)境，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。初中生進入青春期后，身心面臨著巨大的變化，許多學(xué)生面臨著心理健康問題。對此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理健康教育，并通過課內(nèi)外的教學(xué)實踐活動為學(xué)生營造良好的心理氛圍。例如，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，營造民主氛圍；積極改善師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感、信賴感，用愛心滋潤學(xué)生心靈，為存在心理困境的學(xué)生給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在尊重、理解、信任中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化，進而以積極的心態(tài)面對安全問題，提升自我保護意識。

四、組織主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力

在安全教育中，教師應(yīng)整合各學(xué)科課程內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在多種形式的主題活動中接受較為全面的、系統(tǒng)的安全知識，并學(xué)生自我保護技能。安全主題活動是初中安全教育的主要渠道，教師可以在活動中模擬安全事故情境，讓學(xué)生讓學(xué)生親身經(jīng)歷整個危險的過程，豐富情感體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。

首先，教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中融入生活常識，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地認(rèn)識到生活中的安全隱患。例如，在以“食品安全”為主題的教學(xué)活動中，教師首先可以列舉日常生活中食物中毒的可能情況，并針對可能存在的各種危急情況指導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法進行自救，如停止進食、喝大量溫開水、稀釋的鹽水催吐，及時撥打急救電話進行治療等。讓學(xué)生掌握安全常識，真正學(xué)會如何正確應(yīng)對危險。

其次，教師應(yīng)結(jié)合體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展預(yù)知危險和分析、解決問題的能力。例如，在“安全出行”的主題活動中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)真實的案例了解現(xiàn)代生活中復(fù)雜的交通環(huán)境帶來的種種風(fēng)險，并教授學(xué)生安全知識，提醒學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則并在事故發(fā)生時做好自我保護。

最后，組織安全講座活動，進行實地演練，積累自救知識和自救技能。讓學(xué)生積極面對社會中的安全風(fēng)險也是初中階段安全教育的重要任務(wù)，學(xué)校、教師可以邀請警察、民政部門減災(zāi)防災(zāi)辦公室的同志為學(xué)生開展講座，并組織學(xué)生參加安全自救演練活動，提高學(xué)生防火、防震等自救能力，讓學(xué)生在災(zāi)難來臨時能夠逃生自救。

五、加強日常培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康行為習(xí)慣

良好的習(xí)慣對一個人來講是終身受益的。健康的行為習(xí)慣與安全教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，能使其主動躲避傷害。例如，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重規(guī)則，并在行為習(xí)慣上進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動遵守各種行為規(guī)則，在生活實踐中建立起了良好的行為習(xí)慣，并通過規(guī)范自身行為避免讓自己陷入危險的境地。其次，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的自我保護能力。例如，在體育課堂上，一些學(xué)生在運動中忽視了規(guī)則和秩序，忽視了自我保護。在推擠和碰撞中極易造成身體傷害。針對此，在體育課堂上，教師要特別重視安全教育，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，在彼此關(guān)心中保證安全。最后，通過制定班級常規(guī)，使學(xué)生在規(guī)則下學(xué)會自律。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的常規(guī)秩序，能保證學(xué)生的各種活動井然有序，避免許多安全事故發(fā)生。

六、采取多元化教學(xué)方法，提升安全教育效果

在系統(tǒng)的安全教育中，學(xué)生由于對課程內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)的參與度不高，從而影響了教學(xué)效果。針對此，教師在安全教育實踐中，應(yīng)積極采用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生重視安全教育價值，進而主動提升自我保護的意識和能力。例如，在戶外活動中，教師可以設(shè)計體驗式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固自我保護的技能。學(xué)生對戶外活動十分感興趣，但在戶外環(huán)境下，學(xué)生在指導(dǎo)下進行自我訓(xùn)練可能存在一定的危險因素，使活動具有一定的危險性，而同時，這種風(fēng)險也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到某些活動中存在的安全隱患，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，增強安全意識，進而有效地避免安全事故的發(fā)生。此外，教師還可以采用生活化教學(xué)方法，即通過生活中遇到的事件，抓住契機，隨機教育。例如，有的學(xué)生在生活中突發(fā)疾病，教師可以在班會上開展“我在家里生病了該怎么辦？”的討論，讓學(xué)生在討論中獲得相關(guān)經(jīng)驗，并學(xué)會利用生活中的各種資源作為輔助實現(xiàn)自我保護，進而提高解決問題的能力，真正提升自我保護能力。

七、注重家校合作，強化學(xué)生的安全意識

父母是孩子的第一任老師，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護能力離不開學(xué)校的系統(tǒng)化教育指導(dǎo)，更離不開家長的言傳身教。基于此，在小學(xué)安全教育實踐中，學(xué)校、教師應(yīng)加強與家長的合作、聯(lián)系，提高家長對學(xué)生安全的重視，營造溫馨、安全的家庭教育環(huán)境，讓學(xué)生真正提高安全意識，并能科學(xué)應(yīng)對家庭生活中的安全風(fēng)險。

第一，家長應(yīng)做好行為示范，增強孩子的安全意識。家長的一言一行都會對孩子的成長產(chǎn)生直接而重要的影響。在現(xiàn)代社會中，讓孩子健康快樂地成長已經(jīng)成為大部分家長的共識。而要想實現(xiàn)這一目的，家長不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更要重視日常生活中的各種安全風(fēng)險，避免因為一時失誤而造成不可挽回的損失。家長在家庭生活中應(yīng)主動規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己，以身作則，規(guī)避安全風(fēng)險，并向孩子說明安全問題，讓安全意識內(nèi)化于孩子心中。

第二，學(xué)校應(yīng)重視家校合作，加強對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)。一些家長由于缺乏專業(yè)知識和技能，在安全教育中往往力不從心，對此，學(xué)?？蓮膶W(xué)生的健康成長的角度出發(fā)，組織家長參與安全教育培訓(xùn)等活動，提升家長的專業(yè)素養(yǎng)，讓家長能夠以更加科學(xué)的方式幫助孩子提升自我保護能力。例如，學(xué)校可以定期組織安全教育培訓(xùn)、安全教育讀書會等，引導(dǎo)家長主動參與，提升他們的安全教育水平和技能，進而更好地進行家庭安全教育。

第三，家長應(yīng)該提高思想認(rèn)識，積極參與學(xué)校的安全教育主題活動。安全教育需要學(xué)校與家庭的密切合作，以最大化地發(fā)揮安全教育的價值。因此，家長應(yīng)重視家庭教育對學(xué)生安全意識培養(yǎng)以及自我保護能力發(fā)展方面的作用，并主動配合學(xué)校開展主題教育活動，通過親子互動調(diào)動孩子的參與積極性，和孩子一起在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、真實的教育情境中共同發(fā)展。

八、注重多方合作，提高中學(xué)生的法律意識

在提高學(xué)生安全意識和自我保護意識的過程中，必須要加強對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，向中學(xué)生普及法律知識，讓中學(xué)生能夠知法、懂法、守法。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜化，加之家長的忽視，且學(xué)校也缺乏相應(yīng)的育人教育，因此很多學(xué)生并沒有很強的法律意識，安全意識和自我保護意識也有待提高。畢竟中學(xué)生的心理和生理發(fā)育并不完全，加之青春期、叛逆期的影響，因此很容易受到不良信息的誘惑，加上自控能力不強，因此很容易走上違法道路，因此加強中學(xué)生的法律意識也是提高學(xué)生安全意識和自我保護意識的重點之一。在提高中學(xué)生法律意識的過程中需要多方展開合作，首先是社會方面，需要加強青少年上網(wǎng)監(jiān)管和保護，完善未成年人保護法制訂，嚴(yán)厲打擊未成年人違法行為，為未成年人建立一個良好的成長空間。而在家庭和學(xué)校中，一定要注重家校合作，讓家長和教師能夠共同引導(dǎo)學(xué)生走向正軌，家長要加強自身約束，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，避免溺愛和暴力教育；同時學(xué)校需要加強教育改革，將法律知識融入日常教學(xué)中，讓教師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生遇到問題時如何解決，將對學(xué)生的保護落實到日常工作中去，還需要積極組織法律座談會、法律學(xué)習(xí)活動等，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會利用法律來保護自己。最后還要促進學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生在法律的學(xué)習(xí)中認(rèn)識到法律的重要性，確保學(xué)生在緊要關(guān)頭能夠利用法律來保護自己，并且要做到知法、懂法、不犯法，自覺遠(yuǎn)離不良信息，堅決遵守法律法規(guī)，遠(yuǎn)離社會閑散人員，讓學(xué)生能夠形成正確的三觀。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生在面對違法犯罪行為時的一些策略和技巧，加強學(xué)生的自我保護能力，讓學(xué)生在面對違法犯罪行為時能夠消除恐懼心理、消除硬碰硬的心態(tài)，能夠根據(jù)環(huán)境變化制定相應(yīng)的策略，避免受到不必要的傷害。

九、結(jié)語

總之，從學(xué)生健康成長的角度來看，培養(yǎng)初中生安全意識和自我保護能力十分重要。學(xué)校、教師應(yīng)對安全教育給予足夠的重視。在安全教育中，教育者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷豐富教育培養(yǎng)形式，將安全知識有效地融入學(xué)生的日常活動中，組織安全教育主題活動，提高學(xué)生安全意識的同時，提升學(xué)生的自我保護能力。