張 俊，董澤華

（山西大同大學 馬克思主義學院，山西 大同 037009）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的根本性力量。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生思想政治教育中，有效地強化與完善大學生思想政治教育體系，更好地弘揚社會主義核心價值觀，這是傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要目標之一。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生思想政治教育中的意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中國幾千年文明發(fā)展史在特定的自然環(huán)境、經(jīng)濟形式、政治結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)的作用下形成、積累和流傳下來，并且至今仍在影響當代文化的“活”的中國古代文化。它既以有關(guān)的物化的經(jīng)典文獻、文化物品等客體形式存在和延續(xù)，又廣泛地以民族的思維方式、價值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范、風尚習俗等主體形式存在和延續(xù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式多樣，內(nèi)容豐富，對我國精神文明的傳承發(fā)揮著不可替代的作用。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，可以有效地增強大學生思想政治教育對學生的滲透力與感染力，在引導大學生塑造正確思想價值理念的過程中，呈現(xiàn)出非常重要的應用意義。

（一）強化大學生在發(fā)展中的文化自信

在思想政治教育的教學實踐中，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展，主要涵蓋有專業(yè)教學設計以及專業(yè)教學作業(yè)布置等多個層面。如果在高校的思政教育的過程中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入其中，利用古訓、釋義以及相應的典故講述等等，強化學生對文化自信的理解，并將思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合起來。在這一基礎上推動我們國家傳統(tǒng)文化的快速發(fā)展與構(gòu)建，有利于增強大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自信。

（二）構(gòu)建思想政治教育的滲透力與感染力

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，西方文化也在廣泛地影響著青年人的社會價值觀，傳統(tǒng)思政教育的理念以及方法難以滿足時代的發(fā)展需求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到學生日常生活中，使大學生能夠在生活實踐中，接觸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，構(gòu)建出基于思想政治教育的滲透力與感染力。

（三）引導大學生在成長中樹立崇高理想信念

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。大學生精神上“缺鈣”，既不可能感受到精神生活的豐滿充實，更不可能承擔時代所賦予的歷史重任。這關(guān)系到祖國的未來以及中國特色社會主義社會的發(fā)展，對整個民族的復興產(chǎn)生直接影響。在中華民族數(shù)千年的發(fā)展過程中，各個民族之間自強不息，團結(jié)奮斗，創(chuàng)造出經(jīng)典璀璨的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在此基礎上產(chǎn)生了以國為本、民族至上的優(yōu)秀傳統(tǒng)。對國家的發(fā)展以及歷史文化傳承的接受與理解，是人們愛國主義發(fā)展的直觀表現(xiàn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到大學生思想政治教育中，有助于大學生思想道德素質(zhì)提升，促使大學生強化理想信念構(gòu)建。

二、大學生思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化協(xié)同的原則

（一）尋找大學生思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的契合點

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育有機融合，從本質(zhì)上使雙方彼此接納與融合，而非生硬的將二者嫁接在一起。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用在大學生思想政治教育中，首要的是找到契合點，從契合點著手進行切入，實現(xiàn)二者之間的完美結(jié)合，并將這一問題作為立德樹人的根本任務，從學校教育以及德育、智育等層面上出發(fā)。學生的道德修養(yǎng)是大學生思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生結(jié)合的重要因素。我們應從學生的德育層面出發(fā)，思考如何讓學生更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何讓學生主動地挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)美德?！敖裉欤腥A民族要繼續(xù)前進，就必須根據(jù)時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化，特別是包含其中的傳統(tǒng)美德。”將中華傳統(tǒng)美德融入到思想政治教育中，是當前教育教學中的重點。為此，作為高等院校的管理者以及教師應從不同的方面去挖掘如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德融入到教育中。首先是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的奮斗精神以及愛國主義情懷有機結(jié)合，增強在民族發(fā)展中的責任心與自尊心。其次將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中修身齊家治國的理念融入到當前思想政治教育體系的構(gòu)建中，能讓更多的大學生在接受思想政治教育時，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完善自身人格的構(gòu)建。最后要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提取出尊老愛幼以及誠實守信等思想價值美德，使大學生能夠在發(fā)展中構(gòu)建出符合社會主義發(fā)展觀念的道德思想。

（二）突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的創(chuàng)新性，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行批判性吸收

一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。在對大學生開展思想政治教育時，可以從繼承與創(chuàng)新兩個不同的層面分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進行深度解析。清晰地認識到文化發(fā)展與歷史傳承的統(tǒng)一，這也是一種社會文化發(fā)展與構(gòu)建的重要前提?，F(xiàn)代社會進行創(chuàng)新的前提是做好對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的篩選以及繼承，這也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思政教育結(jié)合的重要原則。思想政治教育引導大學生從歷史發(fā)展的眼光出發(fā)，考慮大學生在思想上的特點，鑒別出在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中哪些元素適合現(xiàn)代社會繼承，哪些內(nèi)容需要適應社會發(fā)展以及時代進步而對其進行創(chuàng)新，這是當下大學生在發(fā)展中，面對傳統(tǒng)文化問題需要解決的認識上的重要問題。

（三）引導大學生發(fā)揮文化主體性，并自覺地融入到文化創(chuàng)新中

文化自覺意味著在某一文化中生活的人類，對于自身的文化有自知之明，知道自己所處的文明來源，以及相應的形成過程，所具有的特色，未來的發(fā)展走向等。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展中，和思想政治教育進行融合，這是一種應對文化自覺理論的體現(xiàn)。一方面充分引導大學生樹立主體意識，另一方面促使大學生更加深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，通過這種方式能夠讓更多的大學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的獨特內(nèi)容，也能夠?qū)崿F(xiàn)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情感的逐步加深，最終在文化領域?qū)用嫔蠈崿F(xiàn)高度的文化自信。思想政治教育工作者要從自身的綜合素養(yǎng)做起，精確地找到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承中的精髓，通過各種方式和渠道，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誕生、發(fā)展走向以及歷史淵源等逐一傳遞給學生，讓學生在了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時明確中華民族在不同的發(fā)展階段，都將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到其中。讓大學生在發(fā)展中清晰地認識到中華文化的特色、價值理念、創(chuàng)造思想等等，引導和推動大學生在社會層面上實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面認識。

（四）強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的開放性以及融入的立體性

把歷史文化的傳承與發(fā)展融入大學生思想政治教育中去，必然要考慮到當前國際社會的文化形式，以及經(jīng)濟、社會思想等產(chǎn)生的變化，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承上實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集成與融入，積極打開視野與胸襟，學習與吸收國際社會上其他文明的精華。思想政治教育作為系統(tǒng)性的綜合工程，要從社會、國家、學校以及家庭等多個方面進行構(gòu)建。從政府層面上看，這是一種相關(guān)政策發(fā)展的具體保障。從社會層面上看，社會文化傳播傳承要構(gòu)建出良好的社會道德體系，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)將思想價值觀念正在形成中的大學生引入正途。從思政教育理念工作上來看，需要多個層面的主體之間共同努力，實現(xiàn)對學校教育的引導與配合。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育協(xié)同發(fā)展的實踐路徑

在新時代的發(fā)展背景下，高校進行思想政治教育，不僅要將當代的形勢政策融入其中，更需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所具有的重要價值、文化內(nèi)涵、道德精神綜合素養(yǎng)等融入到其中，才能幫助大學生更好地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（一）利用好高校中的課堂教育主陣地，推動傳統(tǒng)文化進入教學實踐

課堂教學是傳播知識與文化信息的重要手段，也是提升文化教育中快捷與便利的手段，高校將思想政治教育的課堂作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的渠道，首先是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材，在相關(guān)的課堂上使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。其次是充分利用好思政教育課程的主陣地，將二者進行深度融合。在思想政治教育教學中，運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊藏的命題、價值理念以及相關(guān)思政教育的文化內(nèi)涵等等，推動在思想政治教育課堂上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的導入，深化學生在接受思政教育中對中國古典知識的認識與了解。將一些適合教學的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容導入到思想政治教育教學計劃中，并推出基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學模塊，引導和推動教師開設漢字書寫規(guī)范以及名著導讀等，利用中華傳統(tǒng)文化禮儀等實現(xiàn)將中華傳統(tǒng)文化納入到文化傳播中的目的，使學生能夠系統(tǒng)、有效地認識到中華傳統(tǒng)文化在傳承中的重要性，增強學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感與歸屬感。

（二）充分發(fā)揮實踐養(yǎng)成的效應，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學載體形式

課外實踐在學生的成長與發(fā)展中起著補充和延伸作用，對于大學生了解社會、增強社會意識意義非凡，是將傳統(tǒng)文化納入到高校思政教育中的重要手段。大學需要在這一基礎上實現(xiàn)文化傳承、增強使命感，在教學實踐中，利用一些歷史博物館、文化遺址、紀念館、展覽館以及各種能夠體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的老舊街區(qū)、民俗村、教育基地等資源，引導學生積極深入到學習與實踐中。學生通過考察與實地體驗，更加深刻地認識到愛國主義對于民族發(fā)展的重要性，在此基礎上推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。將公益活動與志愿活動等，作為傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的載體，鼓勵大學生積極開展相關(guān)的活動。從實際層面上出發(fā)，構(gòu)建出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代社會的傳承。

（三）重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中現(xiàn)代技術(shù)的應用，搭建與思想政治教育融合的信息傳播平臺

大學生在成長中作為最前沿和最主要的信息傳播者，熱衷于現(xiàn)代技術(shù)的運用，所以在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展中，利用新媒體的手段不斷推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及文化的傳承，能夠?qū)⒏嗟拇髮W生吸引到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展中，利用新媒體技術(shù)與新媒體平臺能幫助大學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在不斷進步、不斷創(chuàng)新，始終與現(xiàn)代發(fā)展相融合，更能充分發(fā)揮出新媒體平臺的互動性、開放性、便捷性，在此基礎上推動和弘揚傳統(tǒng)文化的發(fā)展，并從新媒體的發(fā)展角度上引導大學生展開傳播與宣傳，推動中華民族的優(yōu)秀文化傳播與發(fā)展。高校在這一過程中，需要對大學生在網(wǎng)絡空間中的應用特點展開分析，并構(gòu)建出適合學生學習的平臺，此外可以運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和手段，在網(wǎng)絡上通過視頻、圖像、文字等多種形式推動中華傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展，吸引大學生積極參與其中。

（四）發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的陶冶作用，豐富思想政治教育主體活動

校園文化的構(gòu)建主要依賴育人功能，這也是推動中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育融入的重要載體之一。首先需要將傳統(tǒng)文化納入到基礎教育的設施構(gòu)建上，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到學校的校園建設上，實現(xiàn)在多種層面上對思想政治教育的呼應與引導，這也是通過潛移默化方式使學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染與熏陶的過程。在傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化傳播中，將思想政治教育融入到德育實踐中，充分挖掘其在歷史發(fā)展中的思想內(nèi)涵，強化大學生對于傳統(tǒng)文化的認識與感受。在構(gòu)建大學生思想政治教育體系及豐富大學生思想政治教育內(nèi)容時，應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所具有的獨特愛國理念、愛國思想、感恩意識等不同的情感融入到其中，才能實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承以及對傳統(tǒng)文化的致敬。通過這種形式，促進中華傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育的融入與構(gòu)建，從學生的成長與發(fā)展中讓他們主動體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

（五）引導家庭教育著手進行探索，形成思想政治教育的多角度合力

為了更好地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展融入到思想政治教育中，一方面強調(diào)學校在發(fā)展中的主體力量，另外一方面還要完善學校和家庭之間的配合，并利用這種互相協(xié)作以及補充實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化傳承的合力。家長在這一過程中參與傳統(tǒng)文化的體驗以及志愿者的公益活動，通過在家庭教育中導入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德，有效地在家庭層面上呼應學校思想政治教育。要提倡和引導家長在這一過程中，提升自身對于傳統(tǒng)美德的認識，從言傳身教著手，形成遵守公德、遵紀守法、和諧良好的家庭風氣，弘揚和拓展中華傳統(tǒng)文化中的家庭教育氛圍。

（六）深化大學生在思想政治教育中對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自覺

大學生是思想政治教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展的主體，對于大學生的成長而言，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要讓學生自己認識到肩負的重任。首先是了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學生需要增強對于傳統(tǒng)文化的學習，豐富自身對傳統(tǒng)文化知識的儲備。其次是增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，大學生在成長中要有意識地提升自身對于國家和民族的情感，熱愛祖國既要愛祖國的大好河山，又要愛祖國的燦爛文化，要不斷強化當代大學生對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與情感。在全球一體化背景下，青年人很容易通過多媒體接觸到大量西方文化，而對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不了解，對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化沒有深厚的情感。如何讓更多的大學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要將思想政治教育與其相融合，這是保證思想政治教育發(fā)展越發(fā)豐富、保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承的重要條件。學生在成長中，面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要做到有堅定的意志，要積極主動地肩負起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，這是新時代給大學生提出的具體要求。

（七）引導在社會文化傳播中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推動，提升思想政治教師的傳統(tǒng)文化水平

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展及與大學生思想政治教育的融合，核心在于人，要構(gòu)建和培養(yǎng)有著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師團隊，教師團隊高水平和高素養(yǎng)直接影響到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。作為教師要從教學活動以及生活實踐中著手，利用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化提升自我修養(yǎng)，完善在教學過程中自身的文化素養(yǎng)儲備，從而為學生提供良好高效的引導作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展需要大學生主動參與其中，這一點必然依賴在大學生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為一項教育中的重要系統(tǒng)工程，需要多個部門共同參與到管理中，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育之間的融合。高校在實踐中，需要強化自我教育以及課堂教育的融合，將教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融合起來，增強對于學生的教育與引導，注重大學生思想發(fā)育過程中的素養(yǎng)提升，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度上使大學生樹立民族自信心與民族自豪感等，實現(xiàn)將德智體美全面融合到社會主義發(fā)展中的作用。

綜上所述，大學生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一項重要的系統(tǒng)化工程，在具體的教學實踐探索中，存在多個需要注意的問題，首先是區(qū)分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，其次是做好勇于創(chuàng)新與批判繼承的結(jié)合。在傳統(tǒng)的人文精神構(gòu)建上要和思想政治教育內(nèi)容做好分析與結(jié)合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一些核心理念與中國特色社會主義價值相結(jié)合。只有從多個層面出發(fā)共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想政治教育融合的目標，強化大學生在發(fā)展中的文化自信及文化自覺，增強大學生對于思想成長與發(fā)展的重要性認識，促使大學生在愛國主義情感以及民族復興責任上進行自我提升，順應時代發(fā)展的要求，成為合格的時代新人。