陳希

（蘇州科技大學(xué) 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

在國家重視就業(yè)，大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作也在如火如荼地開展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施，是對(duì)新時(shí)代新形勢下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的良好呼應(yīng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作應(yīng)做到積極完善落實(shí)，高校相關(guān)部門要發(fā)揮職責(zé)優(yōu)勢、活動(dòng)優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，幫助完善大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作體系，提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活力。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃與提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系

1.組織方面

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作的開展，體現(xiàn)了高校就創(chuàng)業(yè)工作的基本職能，作為大力推進(jìn)高校就業(yè)工作的重要途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作具有提前性、有效性，可在大學(xué)期間促進(jìn)學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的感知，滿足廣大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃訴求和自身發(fā)展利益。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的開展，依托校外企業(yè)、校外項(xiàng)目與校內(nèi)的交流合作為支撐，積極動(dòng)員廣大學(xué)生、教師參與，通過高校組織學(xué)生認(rèn)真參與策劃與項(xiàng)目跟進(jìn)，從而讓大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的理解更為透徹，對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃有更充分的認(rèn)識(shí)。這也有利于高校推進(jìn)自身的就創(chuàng)業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，是把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、提高就業(yè)率的有力途徑。同時(shí)，該項(xiàng)工作的開展，能為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指明方向，建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)長效工作機(jī)制，滿足高校教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生成長成才的需求。

2.資源方面

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃開展的過程中，能為在校大學(xué)身帶去許多豐厚優(yōu)越的社會(huì)資源，這是在校學(xué)生從課本上學(xué)不到的。包括從與指導(dǎo)教師交流、校外調(diào)研等過程中積累的人脈資源，都能為大學(xué)生的就業(yè)提供切實(shí)可行的幫助。一些重點(diǎn)的科研項(xiàng)目可以通過校企合作的方式，如與政府或企業(yè)建立良好的關(guān)系，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)工作?？梢?，大學(xué)生參與相關(guān)科研工作可得到豐富的就創(chuàng)業(yè)資源。

3.體系方面

每年到畢業(yè)之際，求職就業(yè)便是廣大學(xué)生最為要緊的人生大事。作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生就業(yè)問題每年都持有相當(dāng)高的關(guān)注度。對(duì)于已經(jīng)獲得心儀崗位的學(xué)生來說，畢業(yè)是快樂的，但對(duì)于仍處于迷茫的學(xué)生，就業(yè)問題該如何有效地解決呢?高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施開展，可以幫助廣大學(xué)生為就業(yè)創(chuàng)業(yè)提前做好準(zhǔn)備，針對(duì)性地提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過每學(xué)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃活動(dòng)的實(shí)施，從立項(xiàng)的切入點(diǎn)、題目、項(xiàng)目來源、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目進(jìn)展的會(huì)議、項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)，都能夠有效地從在校生中征集到有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的權(quán)益訴求，可以搜集匯總有關(guān)大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)方面的興趣及專業(yè)相關(guān)問題，高校利用自身資源，通過合理的途徑，可幫助學(xué)生解決問題。高校最終人才培養(yǎng)的成效能從大學(xué)生就業(yè)工作中直接反映出來，所以就業(yè)問題不只是學(xué)生個(gè)人發(fā)展問題，還是檢驗(yàn)高校教書育人工作的砝碼。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的開展應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)作為重要目標(biāo)，為學(xué)校就業(yè)工作提供有力支持與保障。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必要性與可行性

1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必要性

（1）樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作的開展，可以通過專業(yè)任課教師的指導(dǎo)以及同企業(yè)項(xiàng)目的接觸，讓大學(xué)生能夠接觸到與今后工作相關(guān)的專家。項(xiàng)目從立項(xiàng)到結(jié)題將近一到兩年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能與指導(dǎo)教師或?qū)＜医?jīng)常進(jìn)行溝通交流，通過多次的接觸，學(xué)生們可以從老師或?qū)＜夷抢飳W(xué)到很多有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和觀念，并可以第一時(shí)間獲得時(shí)下最熱門的與專業(yè)相關(guān)的訊息。整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展可以幫助學(xué)生更好地全面了解專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢形成正確的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變不合時(shí)宜的就業(yè)觀念。同時(shí)，在與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目接觸的過程中，學(xué)生可以有時(shí)間充分思考自身今后的就業(yè)方向，或者通過項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇，并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃長期的開展，可以為在校學(xué)生提供參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，通過項(xiàng)目的實(shí)施搭建實(shí)踐平臺(tái)，通過學(xué)生的參與，發(fā)掘其創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。在過程中，通常用多學(xué)科，多角度，多方位交叉培養(yǎng)的方式鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這不僅要求高校加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視，也要求大學(xué)生在進(jìn)行科研立項(xiàng)時(shí)自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)，遇到挫折困難時(shí)努力克服。借鑒創(chuàng)業(yè)成功先例的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，積極投身于實(shí)踐中，豐富經(jīng)驗(yàn)，全方面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（3）大力推動(dòng)大學(xué)生積極開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

在就業(yè)工作中，高校應(yīng)積極發(fā)揮優(yōu)勢，系好學(xué)生與企業(yè)之間的紐帶?？梢罁?jù)各科研項(xiàng)目的進(jìn)展與需求，建立合理數(shù)量的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為在校大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)及時(shí)更新相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)理論，使項(xiàng)目的實(shí)施開展更貼近學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，更具有吸引力。通過教育學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生將課本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升就業(yè)水平，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化性。

2.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的可行性

（1）組織體系較完備

一般在高校組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作的部門為高校共青團(tuán)委或高校教務(wù)處。共青團(tuán)中央多次要求，要大力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)就業(yè)，維護(hù)其合法權(quán)益。特別是共青團(tuán)中央下發(fā)《關(guān)于高校共青團(tuán)積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》后，高校共青團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的職責(zé)定位更加明確，工作任務(wù)更加艱巨。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作能夠依托共青團(tuán)這一強(qiáng)大的組織體系，得到豐富而完善的工作開展資源，可為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的開展提供完備的體系支撐。高校組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃在共青團(tuán)和教務(wù)處的支持下，組織體系較為完備，從相關(guān)項(xiàng)目的前期宣傳、聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)教師和校外資源、項(xiàng)目材料的搜集、科研立項(xiàng)、中期答辯、結(jié)題答辯，項(xiàng)目后期的跟進(jìn)等諸多環(huán)節(jié)，都能形成有序完備的體系。在相關(guān)體系的支撐下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展能夠覆蓋到全體在校學(xué)生，工作的影響力、號(hào)召力、執(zhí)行力都很強(qiáng)大，學(xué)生的參與度也能夠得到保證。正是由于科研工作背后有著結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)密有序的組織體系的支持，才能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作的開展克服重重阻力和障礙，最終取得相應(yīng)的成效，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供更好的服務(wù)。

（2）活動(dòng)資源與載體豐富

高校擁有豐富的就業(yè)資源、充足的活動(dòng)陣地，載體優(yōu)勢十分明顯。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作可以利用資源整合、活動(dòng)組織、宣傳引導(dǎo)等方面的優(yōu)勢，以科研立項(xiàng)、結(jié)題相關(guān)工作為載體，通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為大學(xué)生提供了就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供了豐厚的活動(dòng)資源和良好的發(fā)展空間。通過參與項(xiàng)目，學(xué)生可以與優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀校友、社會(huì)各行業(yè)組織取得聯(lián)系，獲得相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)或是資金支持。同時(shí)，通過學(xué)校與校外聯(lián)合進(jìn)行實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)基地的建立，整合資源，優(yōu)化了大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源，激發(fā)了其興趣與動(dòng)力。此外，還可發(fā)揮高校宣傳陣地的作用，通過項(xiàng)目的開展，打造和各專業(yè)相關(guān)的品牌活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的深入，為大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑

1.通過推進(jìn)政策保障，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

當(dāng)下，對(duì)我國在創(chuàng)業(yè)政策保障上的顧慮，是許多高校大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)猶豫不前的原因之一。目前，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的政策不斷在優(yōu)化，我國對(duì)于創(chuàng)業(yè)工作也越來越重視，但為更好滿足需求，相關(guān)工作還需進(jìn)一步完善與推進(jìn)。為了解決這一問題，高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的積極主動(dòng)性，讓自身能夠成為傳遞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訴求的橋梁。在這一點(diǎn)上，可以通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，搜集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新想法，真正地了解到大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中遇到了什么樣的問題。通過調(diào)查研究，總結(jié)出問題的根源和迫切需要解決的創(chuàng)業(yè)問題，將問題繼續(xù)反饋給上級(jí)組織，在國家制定相關(guān)政策時(shí)，將其整理為重要的決策參考，只有通過科學(xué)有效的方法，為大學(xué)生們解決創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的重點(diǎn)問題，才能夠幫助我國在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策上不斷改進(jìn)，進(jìn)而制定出大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的更多優(yōu)惠政策。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維

新時(shí)代背景下，相比于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，新時(shí)代創(chuàng)業(yè)更加重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)一旦缺乏了創(chuàng)新思維，發(fā)展平臺(tái)將受到局限，很難得到更好的發(fā)展空間。從一些創(chuàng)業(yè)成功的案例中可以看出，能夠在短時(shí)間內(nèi)成功崛起的項(xiàng)目，都是擁有獨(dú)特的創(chuàng)新思維。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的開展，從項(xiàng)目的發(fā)掘、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作溝通到項(xiàng)目的進(jìn)展、優(yōu)化、創(chuàng)新再優(yōu)化，這整個(gè)過程的進(jìn)行都是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維良好的塑造與建立，可為其今后創(chuàng)業(yè)提供良好的思維構(gòu)想。此外，在今后就業(yè)的過程中，創(chuàng)新思維的形成與運(yùn)作可以作為事業(yè)發(fā)展有力的助推器。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的開展，重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供了有力的保障。

3.營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性

高校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的選擇重要性方面的認(rèn)識(shí)還不夠全面，在就業(yè)方面，高校就業(yè)率一直是高度關(guān)注的問題與話題，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率也是一直以來的工作重點(diǎn)。對(duì)于絕大部分學(xué)生來說，只有到畢業(yè)時(shí)才有就業(yè)的感受和意識(shí)，而在整個(gè)大學(xué)期間對(duì)于就業(yè)的想法一直都很模糊，甚至沒有較高的積極性和目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)面臨即將離開校園壓力才開始倍感慌亂，有些學(xué)生干脆自我放棄。高校通過一年一度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施，覆蓋全體在校學(xué)生，積極鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。使不同年級(jí)的在校學(xué)生都能提前感受和參與到與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目中，通過與專業(yè)指導(dǎo)教師或者校外企業(yè)的接觸，提早給自己定下就業(yè)方面的目標(biāo)，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)于就業(yè)的感知性，提升大學(xué)生就業(yè)的積極性，提高高校就業(yè)率。在創(chuàng)業(yè)方面，目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較薄弱，這是由于長久存在的應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所欠缺。而高校通過“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，通過為學(xué)生學(xué)習(xí)期間營造創(chuàng)業(yè)氛圍，來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)的熏陶。通過項(xiàng)目的進(jìn)展，使學(xué)生在大學(xué)期間就能夠?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)融入創(chuàng)業(yè)方面，既可以幫助學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就能對(duì)社會(huì)有所了解，做出職業(yè)規(guī)劃選擇，也可以幫助學(xué)生形成較好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的平臺(tái)

高校擁有豐富的人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門類齊全，是知識(shí)傳承、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地。高校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的多次開展，得到不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的廣泛參與和認(rèn)可，廣大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)，積極參與創(chuàng)新大賽。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，高校可以通過一定的指導(dǎo)性工作，展開集體的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)果分享，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，旨在引導(dǎo)大學(xué)生掌握合理的職業(yè)規(guī)劃水平，有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力。通過與指導(dǎo)教師和校外企業(yè)的溝通交流，為學(xué)生今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)遇和更廣闊的平臺(tái)。

總之，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于解決當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)困難創(chuàng)業(yè)艱難的問題。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作要注重增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，從而幫助推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培育創(chuàng)新人才、加大人才產(chǎn)出、提升大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)活力的目的。高校應(yīng)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施與完善，積極投身于為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的建設(shè)中，為培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多可靠的平臺(tái)，為祖國建設(shè)注入更多的新鮮血液。