郭文睿

（山西藥科職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030031）

大學(xué)生思想教育的工作中古典文學(xué)教育會對其產(chǎn)生直接影響，不僅能夠提升大學(xué)生思想教育工作質(zhì)量和水平，豐富思想教育內(nèi)涵，還能改善當(dāng)前的大學(xué)生思想教育發(fā)展現(xiàn)狀。因此，在大學(xué)生思想教育的過程中，應(yīng)該重視古典文學(xué)教育的運用，制定完善的教學(xué)指導(dǎo)方案和計劃，不斷提升整體教育效果，滿足大學(xué)生思想發(fā)展的需求。

一、古典文學(xué)教育概述

對于古典文學(xué)教育而言，其中蘊含著豐富的人文內(nèi)涵和精神特征，能夠為學(xué)生深入展現(xiàn)出古典文學(xué)的本質(zhì)特點，在教育領(lǐng)域中可以重點凸顯出古典文學(xué)的思想內(nèi)涵，尤其是先秦到清末使其的文學(xué)內(nèi)容，具有豐富的教育元素。從古典文學(xué)教育的民族文化特征角度分析，可以發(fā)現(xiàn)其民族文化特征的表現(xiàn)形式很多，涉及詩歌題材部分、小說題材部分、散文題材部分等等，具有哲理性特點、教育性特點、情感性特點、道德性特點，有著一定的理性之美，尤其在探索真理方面、揭露事物本源特點方面，能夠起到大學(xué)生思想教育的良好促進作用，使得大學(xué)生養(yǎng)成良好的探索真理習(xí)慣，提升自主思考的積極性。除此之外，在古典文學(xué)中還有著情感性的特點，多數(shù)古典文學(xué)中都蘊含著豐富的情感元素和內(nèi)容，包含著作者的情感關(guān)懷，在情感力量的作用下可以使得大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，在古典文學(xué)的影響下提升歷史的使命感與責(zé)任感，弘揚人文精神，實現(xiàn)道德審判，促使大學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的良好發(fā)展。

二、古典文學(xué)教育對大學(xué)生思想教育的影響

1.有助于提升思想教育的時代感

古典文學(xué)教育屬于傳統(tǒng)文化教育的載體，雖然從本質(zhì)上來講，古典文學(xué)和現(xiàn)代化社會之間處于相互分離的狀態(tài)，但是，在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的過程中，已經(jīng)開始重點研究古典文學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)部呈現(xiàn)出很多新型學(xué)派，利用古典文學(xué)中的理論全面解釋當(dāng)前的社會現(xiàn)象，借助古典文學(xué)理論對世界有著清晰的認知，在大學(xué)生思想教育方面起到一定的積極影響和作用。我國大學(xué)生群體具有思想活躍的特點，開展古典文學(xué)教育工作，能夠在大學(xué)生思想教育中融入更多社會全新認知，與時代背景相互結(jié)合，形成大學(xué)生思想文化的影響，促使正確價值觀和人生觀的形成。尤其在社會快速改革發(fā)展的階段，在高壓力的社會環(huán)境中大學(xué)生很容易有不良情緒，而古典文學(xué)作品也是在高壓力的環(huán)境中創(chuàng)作，對社會的解讀和大學(xué)生心理情境相符，因此，在古典文學(xué)教育的過程中，能夠利用獨特性、具有時代感的視角和認知，指導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀，促使大學(xué)生思想教育的現(xiàn)代化發(fā)展，增強教育的時代感。

2.有助于提升思想教育的創(chuàng)新性

我國的大學(xué)生群體具有追求創(chuàng)新、個性化發(fā)展的特點，開展古典文學(xué)教育工作，能夠促使思想教育的創(chuàng)新發(fā)展，主要因為古典文學(xué)屬于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，其中蘊含著很多額思想教育功能，可以為大學(xué)生的思想教育提供豐富的材料、內(nèi)容，有助于改革完善大學(xué)生思想教育體系，具有十分重要的意義。從思想教育的心理學(xué)層面來講，開展古典文學(xué)教育工作，能夠豐富具體的教育內(nèi)容，滿足大學(xué)生對更多新知識的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動學(xué)生的探索欲望和求知欲望。且古典文學(xué)教育，還能豐富思想教育素材和內(nèi)容，在培養(yǎng)大學(xué)生良好思想素養(yǎng)的同時，增強文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。另一方面，在古典文學(xué)教育的過程中，應(yīng)用古典文學(xué)內(nèi)容會對思想教育內(nèi)容、方法和形式產(chǎn)生直接的影響，教師可以在日常的思想教育中挖掘古典文學(xué)的教育資源，將學(xué)生較為關(guān)注的熱點話題當(dāng)做是切入點，借助古典文學(xué)教育提升相關(guān)的思想教育效果和水平，滿足具體的發(fā)展需求。

3.有助于提升思想教育的質(zhì)量

大學(xué)生思想教育的工作中，教師開展相關(guān)的古典文學(xué)教育工作，能夠全面提升思想教育工作質(zhì)量和水平。主要因為在目前社會觀念多元化、思想復(fù)雜化的時代，教師采用古典文學(xué)教育的方式，能夠與時代相互整合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會主義文化，在學(xué)習(xí)古典文化知識的同時，深入掌握其中的哲理性內(nèi)容與科學(xué)性內(nèi)容。與此同時，在開展古典文學(xué)教育工作期間，還能提升整體思想教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，借助豐富的思想教育理論提升整體的思想教育工作質(zhì)量和水平，促使教育工作的高效化開展。

三、古典文學(xué)教育在大學(xué)生思想教育中的運用策略

大學(xué)生思想教育的工作中古典文學(xué)教育會產(chǎn)生直接影響，為了可以將古典文學(xué)教育作用充分發(fā)揮出來，應(yīng)該注重在思想教育中的運用。

1.合理選擇古典文學(xué)教育內(nèi)容

大學(xué)生思想教育工作中，教師要想有效應(yīng)用古典文學(xué)教育，就應(yīng)該合理選擇相關(guān)的教育內(nèi)容，從根本上提升思想教育的有效性。通常情況下，古典文學(xué)教育具有循序漸進的特點，強調(diào)學(xué)生思想素養(yǎng)的提升，所以教師在教學(xué)期間，應(yīng)該注重內(nèi)容的選擇，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極理解與接受古典文學(xué)知識，使得學(xué)生在古典文學(xué)中人文內(nèi)涵的作用和影響下，提升思想素養(yǎng)和道德素質(zhì)，充分發(fā)揮古典文學(xué)教育的積極作用和優(yōu)勢，重點培養(yǎng)學(xué)生古典文學(xué)中人文內(nèi)涵的理解能力，促進古典文學(xué)精神的弘揚，營造良好的思想教育環(huán)境，促使學(xué)生思想素質(zhì)的良好發(fā)展和進步。如教師在日常的思想教育工作中，可以選擇《烈女傳》中的孟母三遷古典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解到環(huán)境對人會產(chǎn)生直接影響，在不同的社會環(huán)境中，都應(yīng)該積極探索如何擺正自己的觀點和想法，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重審視道德觀念，在任何環(huán)境中都應(yīng)該有著自身良好的觀念意識。在古典文學(xué)的潛移默化影響下，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度、自主反思、準(zhǔn)確辨別不良觀念，形成健全的人格，汲取古典文學(xué)作品中的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣不僅可以起到思想教育作用，還能促使學(xué)生思想素養(yǎng)的良好發(fā)展。

2.注重古典文學(xué)教育模式的開發(fā)

大學(xué)生思想教育工作中教師應(yīng)該注重古典文學(xué)教育模式的開發(fā)，挖掘古典文學(xué)的思想教育功能、政治啟發(fā)功能，創(chuàng)建完善的古典文學(xué)教育機制和模式，從根本上提升各方面教育效果。教師在日常教學(xué)工作中，應(yīng)該注重古典文學(xué)作品的選擇，重點挖掘其中的思想教育元素，按照思想教育的需求，制定相應(yīng)的古典文學(xué)教育計劃和機制，利用古典文學(xué)內(nèi)容潛移默化影響大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。如在大學(xué)生的思想教育工作中，教師應(yīng)該積極借助古典文學(xué)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論灌輸式育人模式，在教學(xué)實踐的過程中大膽創(chuàng)新，挖掘古典文學(xué)作品中的各種思想教育資源，然后將其應(yīng)用在思想教育工作中。高校可以階段性開展古典文學(xué)作品的閱讀活動和交流活動，邀請專家到學(xué)校中為大學(xué)生開展講座，縮短學(xué)生和古典文學(xué)作品之間的距離，利用精美的文學(xué)作品陶冶情操，不斷鍛煉學(xué)生的才能、塑造優(yōu)良品質(zhì)，形成正確三觀。且在古典文學(xué)教育的過程中，還應(yīng)該重視利用古典文學(xué)作品增強學(xué)生的民族自豪感，充分發(fā)揮古典文學(xué)作品在思想教育方面的功能，改變學(xué)生的觀念，提升整體教育工作的時效性。

3.建設(shè)古典文學(xué)教育系統(tǒng)

大學(xué)生的思想教學(xué)工作中，教師應(yīng)該積極建設(shè)古典文學(xué)教育系統(tǒng)，在其中全面融入和挖掘古典文學(xué)的內(nèi)容和各種元素，提升整體的思想教育效果。在古典文學(xué)教育工作中，教師應(yīng)該注重感性與理性之間的統(tǒng)一，有機整合人文精神教育內(nèi)容和科學(xué)精神教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與審美能力。如教師在建設(shè)古典文學(xué)教育系統(tǒng)期間，應(yīng)該重點挖掘《老子》《莊子》的古典文學(xué)教育元素，引導(dǎo)學(xué)生在教育系統(tǒng)中全面了解、深入接觸相關(guān)的古典文學(xué)內(nèi)容，樹立民族和國家和諧相處的觀念，弘揚國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升古典文學(xué)育人資源的應(yīng)用效果。在采用古典文學(xué)教育內(nèi)容開展相關(guān)思想教育工作期間，創(chuàng)建相關(guān)的古典文學(xué)教育系統(tǒng)，還應(yīng)該注重《山海經(jīng)》《淮南子》《列子揚問》等神話類型古典文學(xué)作品的設(shè)置，在各種神話古典文學(xué)內(nèi)容的潛移默化影響下，可以使得大學(xué)生形成良好的堅強奮斗意志力，培養(yǎng)大學(xué)生不屈不撓、自強不息的精神，在多元文化、古典文學(xué)精神的作用下，增強學(xué)生的民族自信心，使其形成優(yōu)秀的品格，不再受到社會多元文化和觀念的影響，在復(fù)雜社會環(huán)境中形成正確的人生觀價值觀，提升大學(xué)生的思想教育工作有效性，確保古典文學(xué)教育系統(tǒng)的充分設(shè)計和應(yīng)用。

綜上所述，大學(xué)生思想教育的過程中，古典文學(xué)教育對其產(chǎn)生直接影響，不僅能夠促使思想教育內(nèi)容更加豐富，還能提升創(chuàng)新性水平，具有非常重要的意義。因此，在大學(xué)生的思想教育工作中應(yīng)該重點關(guān)注古典文學(xué)教育，制定完善的教育方案，合理設(shè)計古典文學(xué)教育系統(tǒng)，挖掘古典文學(xué)作品中的思想教育元素和內(nèi)容，不斷提升思想教育工作效果和水平，充分發(fā)揮古典文學(xué)教育的作用和價值。