■ 皖南醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院 吳 華

一、高校附院醫(yī)護員工政治理論學習現(xiàn)狀

(一)多種思潮對醫(yī)護員工影響

隨著全球經(jīng)濟一體化,國際間交流與合作頻繁,國外的多種思潮也隨之涌入國內(nèi),高校附院醫(yī)護員工不可避免地受此思潮影響,從而對國外思潮產(chǎn)生不同程度的認知,進而影響了政治理論學習的效果。對于高校附院醫(yī)護員工而言,現(xiàn)行“醫(yī)教研”業(yè)績考核標準的精細化和具體化使他們對照考核標準完成任務的愿望更加迫切。他們將更多的精力投入到門診和病房中,以多接診病人、多做手術、多上課、多寫論文、多爭取科研項目為主要任務,而對政治理論學習、公益活動缺乏熱情,甚至默然應付。此外,高校附院醫(yī)護員工來源日趨多樣化,海外學子以及國外訪學的醫(yī)護員工的比例不斷增加。他們在國外受到政治制度、學術環(huán)境、文化藝術、生活方式等多方面的影響,在進入國內(nèi)工作和生活時,會不自覺地用國外學習、工作和生活做法來評價國內(nèi)的各種現(xiàn)象,這就有可能造成高校附院醫(yī)護員工對主流意識形態(tài)的認同危機。

(二)政治理論學習與職工利益存在脫節(jié)現(xiàn)象

長期以來,我們只偏重于強調(diào)政治理論學習的重要性,硬性的規(guī)劃醫(yī)護員工必須參加學習,忽視了他們合理的利益需求,忽視了政治學習的實際效果。其結(jié)果是“人在心不在”,消極地對待政治理論學習,甚至認為參加政治理論學習是完成領導布置的任務,與自己沒有多大的關系。在實際工作中,高校附院醫(yī)護員工個人發(fā)展的重大事項(如職稱評定、評獎評優(yōu)、崗位競聘等)和年度考核(如接診病例、手術臺次、課題申報、論文發(fā)表等)等均實行量化指標,而對醫(yī)護員工的思想政治表現(xiàn)在實際考核中只要不違反醫(yī)德醫(yī)風等涉及一票否決的事項,每個人的政治思想表現(xiàn)都是優(yōu)秀等級,這就使他們形成一種認識:政治理論學習與否、學多學少都一樣。隨著高校附院收入分配制度的改革,附院的事業(yè)發(fā)展取得了一定進展,但醫(yī)護員工也有職稱晉升、繼續(xù)教育、評獎評優(yōu)、子女教育、贍養(yǎng)老人、居住環(huán)境改善等利益需求,然而多數(shù)高校附院醫(yī)護員工參加政治理論學習與否與收入分配不相關聯(lián),政治理論學習與他們的現(xiàn)實需要也存在一定落差。因此,在政治理論的學習內(nèi)容上,應主要圍繞黨的重大理論創(chuàng)新和附院的具體安排進行,采取靈活的方式和多媒體途徑使政治理論學習落到實處。

二、如何提高高校附院醫(yī)護員工政治理論學習的實效

(一)明確政治理論學習的目的

隨著改革開放的不斷深入和國際局勢的風云變幻,中國和平發(fā)展的事實已讓境外敵對勢力和國內(nèi)的“民運分子”感到不安。境外敵對勢力時刻夢想對我國實施“西化”“分化”“弱化”的政治圖謀,不斷對我國制造事端進行滲透、顛覆和破壞活動。國內(nèi)的“民運分子”也到處煽風點火,破壞民族團結(jié)。從近幾年來看,新自由主義、民族主義、民粹主義、憲政思潮等伺機泛濫。這些思潮結(jié)合熱點事件和時機、變換手法和表現(xiàn)形式有很大的迷惑性、欺騙性和滲透性。它們在高校附院醫(yī)護員工中的傳播沖擊著員工對馬克思主義的信仰,干擾了醫(yī)護員工理想信念,削弱了醫(yī)護員工對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心。因此,高校附院應積極采取措施來加強和改進政治理論學習的實效性,附院每個醫(yī)護員工都應自覺參與政治理論學習來提升思想政治素質(zhì)和道德水平。防范、抵御國外敵對勢力和國內(nèi)的“民運分子”的反動宣傳和滲透活動,捍衛(wèi)國家的團結(jié)統(tǒng)一和改革開放取得的輝煌成就。

(二)領導干部帶頭參加政治理論學習

政治理論學習領導干部一定要重視,充分認識到做好醫(yī)院職工思想政治工作的重要性。政治理論學習不但要求醫(yī)護員工要學,領導干部自己更要學,而且要帶頭學。要求醫(yī)護員工學習的內(nèi)容領導干部要先學一步,學懂弄通,入腦入心,以便指導職工學習。對待政治理論學習態(tài)度一定要認真,規(guī)規(guī)矩矩的學,老老實實地學,不懂就是不懂,不可自以為是的裝懂,認真學習了就懂了。抓政治理論學習要建立以黨組織為領導,政、工、團、婦為基礎的思想政治教育工作體系,形成黨、政、工、團、婦齊抓共管的組織領導體制。各級組織層層帶頭組織政治理論學習,領導干部個個都是政治理論學習的榜樣。這樣才能在抓政治理論學習時候既能提高干部的政治思想素質(zhì),又能促進醫(yī)護員工政治理論學習的開展,提高他們學習的積極性和自覺性。

(三)創(chuàng)新開展思想政治教育的新機制

附院思想政治教育的管理要拓展思路、創(chuàng)新機制,促進醫(yī)護員工政治理論學習的開展。對在政治理論學習中表現(xiàn)好的,學習積極主動且富有成效的醫(yī)護員工要給予表揚和獎勵,增強其榮譽感和自信心。對表現(xiàn)不好的,學習態(tài)度消極的和政治思想后進的醫(yī)護員工要給予批評。要將政治理論學習的表現(xiàn)應用于評先評優(yōu)、晉職晉升和年度的業(yè)績考核。克服年度考核只看重醫(yī)護員工的業(yè)務工作量及其質(zhì)量的弊端,增加對醫(yī)護員工的思想道德方面的相關評價,主動地將醫(yī)護員工思想政治素養(yǎng)相關的表現(xiàn)和產(chǎn)生的社會效益以及其業(yè)務能力、服務質(zhì)量、工作態(tài)度等一并納入考核體系中去。

(四)改進教職工思想政治教育的方法

高校附院的政治理論學習通常采用的傳統(tǒng)“灌輸”工作模式,形式古板老套——讀報紙念文件,泛泛說教。這種傳統(tǒng)模式在以往思想政治教育工作中的確發(fā)揮過積極的作用,取得過可喜的成就。但這種傳統(tǒng)模式在世界政治格局變化和國內(nèi)改革開放蓬勃發(fā)展的今天,已經(jīng)不能完全適應高校附院政治理論學習的需要。對醫(yī)護員工思想政治教育的方法必須加以改進,否則,就難以適應新常態(tài)大背景下思想政治教育的需要。高校附院的應結(jié)合醫(yī)院特色探索靈活多樣的政治理論學習模式,將轉(zhuǎn)述性的單向灌輸式轉(zhuǎn)換為談心溝通式,將個人自學與集體學習相結(jié)合,將理論學習與調(diào)研考察相結(jié)合,不斷探索和豐富政治理論學習形式,從而達到新時代附院思想政治教育工作的預期成效。高校附屬醫(yī)院的政治理論學習除采用傳統(tǒng)方式外,還要積極運用信息網(wǎng)絡技術,加強網(wǎng)絡等政治理論學習的平臺建設。利用信息與網(wǎng)絡技術、集中優(yōu)質(zhì)教育資源,發(fā)揮在線學習平臺在時間、空間、規(guī)模和資源方面的優(yōu)勢。要主動研究醫(yī)護員工在線學習特點,用喜聞樂見和通俗易懂的語言傳播新時代中國特色社會主義理論,及時回應和解答醫(yī)護員工關注的熱點事件,加強網(wǎng)絡的正面宣傳和輿論引導。

(五)加強思想政治教育的制度建設

制度是保障醫(yī)護員工政治理論學習的重要保證。高校附院只有建立了完善管理制度,醫(yī)護員工政治理論學習才能順利開展。通過制度保障來推進政治理論學習的常態(tài)化。在制度的約束下建立科學有效的工作責任機制,制訂學習計劃,明確學習要求,建立有效的考核和監(jiān)督機制,對學習內(nèi)容、形式、時間、考勤、記錄等做出明確規(guī)定,切實將政治理論學習情況作為工作業(yè)績的考核內(nèi)容。高校附屬醫(yī)院要用好獎懲機制,正確評價思想政治教育工作給附院帶來的發(fā)展機遇,挖掘典型,獎懲結(jié)合,鼓勵相互監(jiān)督,不斷提高思想政治工作的針對性和實效性,對學有成效的優(yōu)秀科室和醫(yī)護員工要給予表揚和獎勵,增強其的榮譽感和自信心,以促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的大發(fā)展。

三、結(jié)語

政治理論學習是高校附院思想政治教育工作的重要措施,高校附院必須充分認識到做好醫(yī)護員工政治理論學習的重要性。尤其是在深化醫(yī)療改革的新時期,要促進附院的全面改革必須抓緊抓好醫(yī)護員工政治理論學習。通過學習要讓全體醫(yī)護員工樹立正確的社會主義核心價值觀,明確自身的重要職責,不辜負黨和人民的期待。高校附院必須從實際出發(fā),制定和完善思想政治教育工作的各項管理規(guī)章制度,采取科學有效的措施提高高校附院醫(yī)護員工政治理論學習實效性,使高校附院的宣傳陣地成為弘揚主旋律、傳播正能量的陣地,決不允許那些錯誤思潮在高校附院內(nèi)肆虐。