宋祖樓，袁燦興

（1.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院/無錫高等師范學(xué)校 黨政辦公室，江蘇 無錫 214153；2.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院/無錫高等師范學(xué)校 旅游學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

1932年8月，一直致力于農(nóng)村建設(shè)的江蘇省立教育學(xué)院創(chuàng)辦了惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)?；荼睂?shí)驗(yàn)區(qū)位于無錫惠山之北，由此得名。實(shí)驗(yàn)區(qū)初期分為三個(gè)區(qū)域，分別是張家橋分區(qū)、高長岸分區(qū)、高涇橋分區(qū)。1934 年，惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)增設(shè)梅涇、岸底里分區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)的面積、人口得到擴(kuò)大。1934 年后，實(shí)驗(yàn)區(qū)面積有90km2，人口有近36 000 人[1]?；荼睂?shí)驗(yàn)區(qū)地勢平坦，河流四通八達(dá)，水路交通便捷，反而陸路狹窄不平，不利于通行。實(shí)驗(yàn)區(qū)的農(nóng)田有1/3 屬于城內(nèi)富戶所有，耕田者須繳納租米。該區(qū)以米麥為主要農(nóng)作物，兼種蔬菜。春季有1/3 的農(nóng)戶養(yǎng)蠶，秋季養(yǎng)蠶者略少。地少人多，務(wù)農(nóng)不足謀生。因?yàn)榭拷鞘?，男子多兼營搖船及泥水匠，女子則入工廠做工，兒童多在家為工廠打麻線。調(diào)查顯示，全區(qū)農(nóng)民入不敷出，所產(chǎn)米麥不足自用，雖打工也難彌補(bǔ)日用之缺[2]。實(shí)驗(yàn)區(qū)的活動經(jīng)費(fèi)，第一年完全由教育學(xué)院負(fù)擔(dān)，三年內(nèi)逐漸減少，漸由民眾部分負(fù)擔(dān)，至完全由民眾自給為止。實(shí)驗(yàn)區(qū)有學(xué)齡兒童1600 余人，僅有縣立初級小學(xué)一所，學(xué)生幾十人。成年民眾教育程度低，識字者較少，缺乏科學(xué)知識，迷信活動流行。江蘇省立教育學(xué)院開辦惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的目標(biāo)為：“以教育之力，完成地方自治，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改進(jìn)農(nóng)民生活，同時(shí)為教育學(xué)院學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地?！盵3]

一、實(shí)習(xí)工作的開展與反饋

1932年8月，惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)辦后，江蘇省立教育學(xué)院即派出學(xué)生前往實(shí)習(xí)。初期實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生白天在學(xué)校上課，晚上花兩個(gè)小時(shí)到農(nóng)村工作，所處理的基本是固定事項(xiàng)。學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間較少，與農(nóng)民接觸機(jī)會不多，實(shí)習(xí)效果不佳。1933 年，省立教育學(xué)院民農(nóng)系第一屆學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，在高涇橋設(shè)置了一個(gè)總辦事處，全盤掌握實(shí)習(xí)事宜。教育學(xué)院所創(chuàng)辦的實(shí)驗(yàn)民校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、民教館、農(nóng)教館等單位，分別指派實(shí)習(xí)學(xué)生5～7 人去工作。實(shí)習(xí)期間，除了燒飯、掃地、抹桌等雜務(wù)雇一農(nóng)民處理外，其余一切工作均由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。至民農(nóng)系第二屆學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)驗(yàn)區(qū)總結(jié)上一年經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行調(diào)整。分配到各單位實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，酌量予以減少，同時(shí)取消雇傭農(nóng)民做雜務(wù)，一切均由學(xué)生自己動手，每月可節(jié)省10 元經(jīng)費(fèi)[4]。學(xué)生實(shí)習(xí)事項(xiàng)主要如下：（1）民教行政事務(wù)。如文書工作、行政事務(wù)、會計(jì)工作等。（2）民教機(jī)構(gòu)管理。如民教館、農(nóng)教館、實(shí)驗(yàn)區(qū)等。（3）民教事業(yè)。如語文教育、生計(jì)教育、政治教育等。（4）調(diào)查及研究。如社會調(diào)查、文盲調(diào)查、生計(jì)調(diào)查等。（5）管理家政。實(shí)習(xí)生住處清潔、房屋修理、用具管理、膳食等。

實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)有巡視組，聘巡視員4 人，每周至少督導(dǎo)視察一次。每次視察時(shí)填寫表格，羅列優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，然后呈請學(xué)院教授輪流來區(qū)指導(dǎo)解決，有必要時(shí)聘請?jiān)和鈱＜疫M(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)習(xí)的學(xué)生每日要填寫工作日志，每月寫實(shí)習(xí)報(bào)告，作為成績考核的根據(jù)。每月月終，由巡視員評定實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)，作為該月成績，半年之后，以平均分作為該學(xué)期成績。至實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)院舉行一次實(shí)習(xí)學(xué)生征詢會，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)工作中的困難進(jìn)行反饋。實(shí)習(xí)生認(rèn)為最棘手的問題有三，即無政府之協(xié)助、民眾生活困難無暇參與、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足。

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)辦，為江蘇省立教育學(xué)院提供了廣闊的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的農(nóng)村工作者。至1936 年，江蘇省立教育學(xué)院總計(jì)畢業(yè)學(xué)生529 人，其中死亡者18 名，服務(wù)于江蘇省者307 名，外省127 名，升學(xué)他?；蛄魧W(xué)國外16 名，服務(wù)情形尚待調(diào)查或因事家居者61 名。參加工作的畢業(yè)學(xué)生多數(shù)在縣社會教育機(jī)關(guān)、中小學(xué)效力[5]。

二、民眾教育的普及

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)推廣的民眾教育，涉及兒童教育、青年訓(xùn)練、民眾學(xué)校、農(nóng)事推廣、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)等領(lǐng)域?！懊癖娊逃癖姸郑巳竦囊馑?，無論男女老幼。”實(shí)驗(yàn)區(qū)在民眾教育工作中對兒童教育也不放棄，予以著力。兒童教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是將四年制義務(wù)教育壓縮到兩年內(nèi)完成，在短期內(nèi)使學(xué)生完成四年制教育。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)區(qū)減少了學(xué)生的各種假期，廢除了周日，提高兒童入學(xué)年齡至9 足歲以上。在課程方面也下了一番功夫，一般小學(xué)的課程各科分離，教材內(nèi)容重復(fù)處較多，浪費(fèi)時(shí)間較多，學(xué)生容易混淆。實(shí)驗(yàn)區(qū)采取了混合編制的辦法，使各科（國語、算術(shù)、常識、美術(shù)、勞作、音樂、體育）彼此發(fā)生關(guān)系，互相銜接。在教學(xué)時(shí)，以民族主義為中心，培養(yǎng)兒童民族意識；以兒童為本位，以適合兒童的心理；以勞動生產(chǎn)為主干，培養(yǎng)手腦并用言行一致的國民。

實(shí)驗(yàn)從1934 年8 月20 日至1936 年7 月底結(jié)束，為期兩年。實(shí)驗(yàn)區(qū)招收了30 名兒童，平均年齡在9 歲。兒童的智商經(jīng)過陳鶴琴編寫的智力測試表測試，平均得分為中上。兩年中，因?yàn)檫w徙、死亡等原因，至畢業(yè)時(shí)尚有24 名小學(xué)生[6]。

第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了測試，以與特約比較組進(jìn)行比較（即正常四年制教學(xué)的小學(xué)生）。測試結(jié)果顯示，特約比較組總成績?yōu)?6.2 分，實(shí)驗(yàn)組為93.53 分。第二學(xué)期結(jié)束時(shí)繼續(xù)進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)班的平均成績?yōu)?5.2分，特約比較組甲（鄉(xiāng)村小學(xué)）為66.26 分，乙（三個(gè)城市小學(xué)）為95.3 分。第二年第一學(xué)期結(jié)束時(shí)沒有進(jìn)行比較，第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，選擇了南京、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫各地的小學(xué)進(jìn)行比較。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組各項(xiàng)成績?yōu)?7.58 分，特約比較組甲（兩個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)）為66 分，乙（四個(gè)城市小學(xué)）為84.34 分。實(shí)驗(yàn)表明，兩年制教育勝過鄉(xiāng)村小學(xué)，但尚不及城市四年制小學(xué)。雖然將四年制義務(wù)教育在兩年內(nèi)完成存在諸多困難，但實(shí)驗(yàn)者仍然比較樂觀：“目前國家財(cái)政困難，國民經(jīng)濟(jì)低落，欲實(shí)施四年義務(wù)教育談何容易。如欲達(dá)到目的，非求一個(gè)最經(jīng)濟(jì)的辦法不可。根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)之結(jié)果，將四年義務(wù)教育縮短在兩年內(nèi)完成，實(shí)有可能?！?/p>

在實(shí)驗(yàn)區(qū)主持者看來，婦女在平時(shí)擔(dān)負(fù)著改進(jìn)家庭的責(zé)任，在非常時(shí)期可以到前方擔(dān)任救護(hù)工作，對于復(fù)興民族、抵御外侮，其貢獻(xiàn)不在男子之下，故而有鄉(xiāng)村青年婦女訓(xùn)練項(xiàng)目。婦女訓(xùn)練班雖偏重于救護(hù)技能的訓(xùn)練，也包含了家庭教育、衛(wèi)生訓(xùn)練、父母教育等內(nèi)容。受訓(xùn)的青年婦女由鎮(zhèn)公所從地方上選擇16 歲以上、30 歲以下的青年婦女。1936 年、1937 年的兩期訓(xùn)練班共培訓(xùn)了一百名青年婦女，培訓(xùn)的內(nèi)容有救護(hù)法、家庭醫(yī)生、傳染病知識、簡易治療、防空知識、精神講話、音樂等。由教員選擇教材或自編教材，尤其注重實(shí)用性[7]。培訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)區(qū)希望婦女能團(tuán)結(jié)起來，凡未出嫁的婦女組織為婦女救護(hù)隊(duì)，已出嫁的組織為母親會，一方面在平時(shí)進(jìn)行自我及社會活動的改進(jìn)，另一方面則準(zhǔn)備非常時(shí)期（戰(zhàn)爭）的到來。

針對成年男性創(chuàng)辦的民眾學(xué)校，主要任務(wù)是傳授知識、掃除文盲、啟發(fā)思想，增進(jìn)鄉(xiāng)村教育的力量?；荼睂?shí)驗(yàn)區(qū)自1934 年得到擴(kuò)充以后，民眾學(xué)校事業(yè)也得到擴(kuò)展。第一年辦了14 所學(xué)校，第二年辦了12 所學(xué)校，第三年辦了9 所學(xué)校。民眾學(xué)校教育分三個(gè)階段：第一階段的教育內(nèi)容有為國語、珠算、常識、寫字、唱歌，旨在掃除文盲；第二階段的教育內(nèi)容有國語、算術(shù)、常識、唱歌、農(nóng)村問題、保甲知識、農(nóng)業(yè)常識，目的除了掃除文盲外，更在于啟發(fā)思想、了解社會問題；第三階段的教育內(nèi)容主要有國語、珠算、國防常識、尺牘、農(nóng)村問題、公共衛(wèi)生、精神講話等，目的在于掃除文盲及灌輸時(shí)代知識，啟發(fā)愛國思想，培養(yǎng)民眾意識。

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)對衛(wèi)生事業(yè)予以較多關(guān)注，并設(shè)定宗旨為“維持健康，增進(jìn)體力，保全生命，防止疾病”。為了便利民眾看病，1932 年，在實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)設(shè)置了10 個(gè)簡易藥庫，藥庫內(nèi)存有24 種醫(yī)治普通疾病的常用藥，如止咳藥、止痛藥、瘧疾丸、眼藥水、碘酒等。這種設(shè)施經(jīng)濟(jì)方便，前往簡易藥庫就診者平均每日約50 人，三年間就診人數(shù)在5 萬人左右。簡易藥庫尚不足以滿足民眾需要，實(shí)驗(yàn)區(qū)在1935 年4 月擴(kuò)大醫(yī)療設(shè)施，正式設(shè)立鄉(xiāng)村衛(wèi)生所，推行健康教育，進(jìn)行疾病醫(yī)治[8]。鄉(xiāng)村衛(wèi)生成績卓著，為民眾進(jìn)行疾病預(yù)防，開展接種牛痘，注射防疫針等工作。三年期間，共有4355 人接種牛痘，2644 人注射防疫針，其他如內(nèi)科、外科、眼科、皮膚科、耳鼻喉科等，診治病人總數(shù)為7242 人。

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的民眾教育，提高了區(qū)內(nèi)民眾的識字率與兒童入學(xué)率，普及了醫(yī)療衛(wèi)生知識，在一定程度上改善了農(nóng)村精神面貌。實(shí)驗(yàn)者希望在短期內(nèi)尋覓出一條經(jīng)濟(jì)有效、救國圖強(qiáng)的教育捷徑，這也使惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的民眾教育實(shí)驗(yàn)帶上了急功近利的色彩?？傮w而言，惠北民眾教育的實(shí)驗(yàn)在外力特別扶持下得以進(jìn)行，雖在小范圍內(nèi)奏效，但終究不能推廣于更廣闊的農(nóng)村。

三、農(nóng)村合作的開展

在近代中國風(fēng)起云涌的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中，合作社備受重視，想以此凝聚民眾力量、帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)農(nóng)民組織、凝聚集體智慧、提高經(jīng)營能力。如梁漱溟就認(rèn)為傳統(tǒng)中國的弱點(diǎn)是團(tuán)體缺乏，鄉(xiāng)村建設(shè)的主要任務(wù)就是為中國創(chuàng)造團(tuán)體的組織，如此人民才能實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)普及、教育和政治改革的具體步驟[9]。

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)認(rèn)為，合作事業(yè)的推進(jìn)，首重教育，而不求表面上擴(kuò)張。為提高效率，實(shí)驗(yàn)區(qū)除了在岸底里開設(shè)合作教育實(shí)驗(yàn)中心外，在其他各處設(shè)置1 名合作指導(dǎo)員，專門從事合作教育事業(yè)[10]。實(shí)驗(yàn)區(qū)推廣的農(nóng)村合作教育，分智識、精神、技術(shù)三科，培訓(xùn)對象分為職員、社員、民校學(xué)生、一般民眾；培訓(xùn)方式可分為學(xué)校、社會、家庭三種。實(shí)驗(yàn)區(qū)在1934、1935、1936 年冬分別舉辦農(nóng)村合作講習(xí)班，共9 班，受訓(xùn)社員達(dá)400 余人。每班講習(xí)時(shí)間為兩周，每日授課2 小時(shí)。課程有黨義、合作法規(guī)、合作經(jīng)營、合作簿記、合作經(jīng)營、農(nóng)業(yè)知識、精神講話等，課程由具備經(jīng)驗(yàn)的教員擔(dān)任。至1936 年，惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)已成立18 個(gè)合作社，社員人數(shù)合計(jì)546 人，股金總額達(dá)10 810 元。至1937 年，合作社發(fā)展到30 余處，社員900 余人。所創(chuàng)辦的合作社名目繁多，如農(nóng)村信用合作、養(yǎng)魚合作社、運(yùn)銷合作社、養(yǎng)豬合作社、養(yǎng)蠶合作社等。

農(nóng)村信用合作在近代中國頗受重視，初期有華洋義賑總會之提倡，此后又有系列社會實(shí)驗(yàn)。至1928年，據(jù)調(diào)查全國范圍內(nèi)有500多個(gè)信用合作社，社員1 萬人左右[11]?！靶庞煤献魃绲哪康脑诹魍ń鹑?，以低利貸放農(nóng)民生產(chǎn)上所必要的資金，并兼理社員儲蓄?！盵12]為此目的，惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)組織了貸款聯(lián)合會與儲蓄會。貸款聯(lián)合會成立的目的是向惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的農(nóng)民貸款，以促進(jìn)生產(chǎn)。貸款聯(lián)合會的資本為2 000 元，由惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)向江蘇農(nóng)民銀行無錫分行貸款，仍以實(shí)驗(yàn)區(qū)的名義存在該銀行。農(nóng)民貸款時(shí)，在取得該區(qū)辦事處允許后，持支票向該行領(lǐng)取。5 戶以上的農(nóng)戶，可以組織聯(lián)合會進(jìn)行貸款，會員須負(fù)連帶償還責(zé)任。貸款聯(lián)合會實(shí)際操作存在諸多問題。需要貸款的農(nóng)民心急火燎，可貸款手續(xù)繁瑣無比。農(nóng)民就是貸到了款，一到期銀行就追著農(nóng)民還款，實(shí)驗(yàn)區(qū)夾在銀行與農(nóng)民中間，實(shí)在難以做人。真正的貧民，想加入貸款聯(lián)合會卻不能，就是加入了，無人擔(dān)保也借不到款。能借到款的農(nóng)民將貸款聯(lián)合會視為救濟(jì)機(jī)構(gòu)，借了錢不想歸還。

農(nóng)民在秋收以后，因?yàn)榧庇谟缅X，往往將農(nóng)產(chǎn)品低價(jià)出售，導(dǎo)致供過于求；到了春秋之際，農(nóng)民糧食告罄，不得不向外購買，以致求過于供，市價(jià)高漲。故而在農(nóng)業(yè)合作中，有開辦農(nóng)業(yè)倉庫的必要。農(nóng)業(yè)倉庫不以營利為目的，農(nóng)民在收獲后可以實(shí)物向倉庫抵押金錢，至需要時(shí)再行贖回，既可免市價(jià)漲落之苦，又可得金融流通之便。如農(nóng)民可將稻米存放抵押，進(jìn)行借貸。“每石白米可當(dāng)洋5 元，利率會員1 分2 厘，非會員1 分4厘。1933 年接收來當(dāng)白米一百六十一石五斗，放出借款807 元5 角?！盵13]

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)還設(shè)有農(nóng)村儲蓄會，希望聚沙成塔，凝結(jié)民眾力量，聚集資本，滿足民眾急需。至1936 年，已有儲蓄會7 處，發(fā)展會員共計(jì)259 人，吸納存款共計(jì)956 元。儲蓄會業(yè)務(wù)不佳，其中丁巷、張家橋儲蓄會竟然連1 元存款也未能吸納到。岸底里第一、第二儲蓄會的業(yè)務(wù)在所有儲蓄會中最好，也不過400 元儲金，最后只好終止。

對于合作社的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)區(qū)初期認(rèn)為應(yīng)當(dāng)吸納、培養(yǎng)地方領(lǐng)袖。經(jīng)過一段時(shí)間的合作實(shí)驗(yàn)之后，卻認(rèn)為不應(yīng)鼓勵地方領(lǐng)袖加入，以免合作社淪為其操控。組織合作社時(shí)，也不應(yīng)過于急躁，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過緩慢宣傳，使農(nóng)民了解合作社的初步知識，經(jīng)過訓(xùn)練之后，再行組織合作社。至于合作事業(yè)指導(dǎo)委員會等機(jī)構(gòu)的委員，則應(yīng)請金融機(jī)構(gòu)、縣合作指導(dǎo)員、農(nóng)業(yè)機(jī)關(guān)共同擔(dān)任，力求與各機(jī)關(guān)打成一片，為合作社提供支撐。

四、鄉(xiāng)村青年自衛(wèi)訓(xùn)練

20 世紀(jì)30 年代國際形勢險(xiǎn)惡，世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有山雨欲來風(fēng)滿樓之勢。為振起人心、抵抗外侮，教育界流行起了“國防教育”“國難教育”“非常時(shí)期的教育”等理念。“所謂非常時(shí)期的教育，不僅是對在校的學(xué)生，同時(shí)須注意社會一般的民眾，其教育事項(xiàng)應(yīng)注重于軍事訓(xùn)練、消防練習(xí)、防空常識灌輸?！盵14]

江蘇省立教育學(xué)院也進(jìn)行了非常時(shí)期教育的實(shí)驗(yàn)，招募農(nóng)村青年子弟，開辦地方自衛(wèi)訓(xùn)練班。自衛(wèi)訓(xùn)練班的目標(biāo)有三：使農(nóng)民有公民應(yīng)有的知識，能夠知道并愿意擔(dān)負(fù)救亡的責(zé)任；使農(nóng)民有健全的體魄，能夠勝任艱苦；使農(nóng)民有軍事技能，能夠在戰(zhàn)爭中殺敵。訓(xùn)練班所招收的青年都是16 歲以上、35歲以下的青年男子。每期設(shè)3 個(gè)班，各班名額三四十人。報(bào)名的青年須經(jīng)過資格審查，再決定錄取與否。之所以如此，一是想了解學(xué)員教育程度，便于編排隊(duì)伍，增加效率。二則經(jīng)濟(jì)情況，關(guān)系到訓(xùn)練效果[15]。

第一期訓(xùn)練班于1935 年12 月1 日開學(xué)，1936 年1 月12 日結(jié)束，在西漳、梅涇、楊巷、黃巷四處各辦1 班，每班三四十人。第二期在1936 年2 月5 日開學(xué)，3 月12 日結(jié)束[16]。兩期訓(xùn)練班受訓(xùn)的鄉(xiāng)村青年共計(jì)290 人，每期訓(xùn)練時(shí)間為6 周。各班學(xué)生概不收費(fèi)，膳宿由實(shí)驗(yàn)區(qū)供給，開學(xué)時(shí)每人發(fā)制服一套，結(jié)業(yè)時(shí)由學(xué)生保管，供他日操練使用。教學(xué)科目有早操、精神講話、國語、黨義、軍訓(xùn)、軍事學(xué)科、唱歌、國術(shù)、算術(shù)、課外活動、自修等。各訓(xùn)練班畢業(yè)后，須組織同學(xué)會，每月會操一次。

實(shí)驗(yàn)區(qū)選擇了四處公共場所作為學(xué)生宿舍，所選的祠堂、廟宇、繭行，內(nèi)部寬敞而不費(fèi)租金，內(nèi)部大致分為宿舍、課堂、飯廳、教官室、閱報(bào)室、洗臉室等。宿舍床鋪采取軍隊(duì)的方法，用稻草在地上鋪開，分四行，每行供11 人之用，既整潔又經(jīng)濟(jì)。畢業(yè)之前，實(shí)驗(yàn)區(qū)已在學(xué)員中組織了同學(xué)會，為日后工作加以鋪墊。在組織上，同學(xué)會分總會與分會，分會設(shè)有四處，總會職員由四分會職員互推?？倳侵笇?dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)規(guī)劃各分會的活動，提供研究材料，出席分會會議?？倳闹饕ぷ饔校号蓡T指導(dǎo)會操，冬防時(shí)組織巡夜工作，在近期內(nèi)籌備會員娛樂室，成立會員勞動服務(wù)處；成立會員儲蓄會，組織合作社，協(xié)助惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公所各項(xiàng)社會活動；擴(kuò)大同學(xué)會，組織招收當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村青年施以軍事訓(xùn)練；聯(lián)絡(luò)熱心領(lǐng)袖舉行募捐，充實(shí)自衛(wèi)設(shè)施。為發(fā)揚(yáng)民族精神，總會決議出版會刊，定名為《自衛(wèi)》，每兩周出版一次?！蹲孕l(wèi)》的主要內(nèi)容為時(shí)事剖解、民族英雄、軍事常識、會友園地、會友通訊等。

分會的活動如下：（1）會操。各分會每月最少舉行一次。（2）冬防巡夜。各分會會員于每年一月中旬，全體參加冬防工作。（3）演習(xí)會哨。各分會聯(lián)絡(luò)地方上派出所、公安局，舉行會哨。（4）舉行時(shí)事討論會。分設(shè)在四個(gè)鄉(xiāng)村的同學(xué)分會，均能按照總會的規(guī)定舉行討論會。（5）舉行軍事講習(xí)會。講習(xí)會上，聘請專家講授步兵操典、野外勤務(wù)，尤其注重防空、防毒知識宣傳。（6）開筑操場。梅涇同學(xué)會將約13334 m2的墳場荒地開作操場，設(shè)置足球籃球架等運(yùn)動設(shè)施。（7）勞動服務(wù)。各分會組織會員，服務(wù)社會，參加修筑道路等公共工程，尤為出力。（8）生產(chǎn)活動。梅涇同學(xué)會與新合鄉(xiāng)同學(xué)會，于村內(nèi)荒地，種植李樹、桃樹300 余棵。

因?yàn)猷l(xiāng)村青年自衛(wèi)訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)區(qū)改變了對鄉(xiāng)村青年的看法?！班l(xiāng)村青年愛國之心非常懇摯，在愛國行動上非常切實(shí)。鄉(xiāng)村青年學(xué)習(xí)能力很高，求知欲望遠(yuǎn)在一般城市青年之上。訓(xùn)練鄉(xiāng)村青年所費(fèi)不多，全國各鄉(xiāng)村青年如能在短期內(nèi)受訓(xùn)，而訓(xùn)練又以培養(yǎng)青年的組織能力為核心，則中華民族是有生路的。”[17]

五、惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)效果評估

20 世紀(jì)30 年代，中國所處的國際形勢險(xiǎn)惡，國內(nèi)民生凋敝。為救亡圖強(qiáng)，在全國各地涌現(xiàn)了諸多農(nóng)村實(shí)驗(yàn)區(qū)，試圖探索出一條改良農(nóng)村的道路，無錫惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)就是其中之一。在實(shí)驗(yàn)區(qū)推行過程中，江蘇省立教育學(xué)院的學(xué)生得到了鍛煉，對農(nóng)村現(xiàn)狀有了翔實(shí)了解，為農(nóng)村文教事業(yè)培養(yǎng)了一大批人才。經(jīng)過惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的努力，農(nóng)村教育得到普及，農(nóng)民的文化知識、農(nóng)業(yè)技術(shù)得到了一定改善。農(nóng)村合作事業(yè)的推行，在一定程度上改善了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況，使農(nóng)民生活得到了改善。江蘇省立教育學(xué)院的實(shí)驗(yàn)，也是南京國民政府推進(jìn)保甲建設(shè)、加強(qiáng)社會控制的表現(xiàn)。“保甲為完善地方之制度，為推行政治之基礎(chǔ)，其作用，消極方面在求自衛(wèi)；積極方面，在求自治互助?！盵18]在中國的傳統(tǒng)社會中，農(nóng)村處于血緣宗法制度的控制之下，傳統(tǒng)的農(nóng)村社會在近代化的浪潮沖擊之下已是風(fēng)雨飄零?；荼鞭r(nóng)村實(shí)驗(yàn)，試圖以合作社、學(xué)生會、婦女救護(hù)隊(duì)等各種形式，團(tuán)結(jié)農(nóng)民，形成農(nóng)村社團(tuán)，彌補(bǔ)政府控制之不足。在內(nèi)，可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村自治，進(jìn)行農(nóng)村建設(shè)；在外，作為政府之羽翼，維持地方治安，必要時(shí)充當(dāng)軍事力量之補(bǔ)充。是故惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)的很多實(shí)驗(yàn)帶有濃厚的救亡圖強(qiáng)色彩，并深入至民眾生活之中。

惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)是近代中國諸多鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)中的一例，這些鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)，無不懷抱著改變中國鄉(xiāng)村面貌的雄心壯志。但諸多的努力并未能從根本上扭轉(zhuǎn)農(nóng)村的衰敗局面，受到江蘇省立教育學(xué)院扶持的惠北實(shí)驗(yàn)區(qū)，其鄉(xiāng)村面貌也未發(fā)生根本性的改變，農(nóng)村仍然保持著刀耕火種的生產(chǎn)方式，農(nóng)村根深蒂固的弊習(xí)也未被鏟除，嚴(yán)重的土地兼并未能得到改變?；荼睂?shí)驗(yàn)區(qū)只能視作是知識分子的理想天地，他們在這片天地中去踐行著救亡圖強(qiáng)的理想，它終究只是一個(gè)外力作用扶持下的示范標(biāo)本，并不具備全局性的意義。