謝明鏡

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教師教育學(xué)院，四川 遂寧 629000）

現(xiàn)代漢語(yǔ)的單句，句首常常出現(xiàn)時(shí)間詞語(yǔ)。這里我們說(shuō)的時(shí)間詞語(yǔ)包括時(shí)間名詞及名詞性短語(yǔ)，如秋天、早晨、明年、現(xiàn)在等等時(shí)間名詞，那些年、明天上午、在那個(gè)夏天、中午以前、春天里等表示定中、介賓、方位結(jié)構(gòu)關(guān)系的名詞性短語(yǔ)。句法成分分析（以下簡(jiǎn)稱成分分析）是指對(duì)構(gòu)成句子的詞或短語(yǔ)在句子中的不同關(guān)系進(jìn)行分析。被陳述與陳述的關(guān)系構(gòu)成了主語(yǔ)和謂語(yǔ)的成分，支配或涉及關(guān)系構(gòu)成了動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)的成分，補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系構(gòu)成了謂語(yǔ)中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的成分，修飾限制關(guān)系構(gòu)成了定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)的成分。

一、句首時(shí)間詞語(yǔ)作句法成分的特點(diǎn)

一般來(lái)講，句首時(shí)間詞語(yǔ)可以作以下幾種成分：

（一）作主語(yǔ)

即是句首時(shí)間詞語(yǔ)作為被陳述的對(duì)象，與后面的部分構(gòu)成被陳述與陳述的關(guān)系。如：

（1）今天‖星期六。

（2）明天‖是我的生日。

（3）雨季‖常常給這地區(qū)帶來(lái)洪災(zāi)。

（4）二十一世紀(jì)‖將把世界推向一個(gè)高科技的時(shí)代。

這里用符號(hào)標(biāo)識(shí)法把主語(yǔ)謂語(yǔ)部分劃分開(kāi)來(lái)，雙豎線前面是由時(shí)間詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，句首時(shí)間詞語(yǔ)在這些句子中作為了被陳述的對(duì)象，與后面的部分構(gòu)成被陳述與陳述的關(guān)系。

（二）作狀語(yǔ)

句首時(shí)間詞語(yǔ)修飾后面的部分，構(gòu)成狀中關(guān)系。如：

（5）午后，天悶得很。

（6）周末上午我們班同學(xué)有個(gè)聚會(huì)。

（7）晚上，圖書館里坐滿了人。

（8）那時(shí)候，他已經(jīng)完全從昏迷中清醒過(guò)來(lái)了。

（9）昨天就回來(lái)了。

（10）夏天，堅(jiān)持鍛煉；冬天，仍然堅(jiān)持鍛煉。

前面四個(gè)例句，是句首時(shí)間詞語(yǔ)在主謂句中作狀語(yǔ)；后面兩個(gè)例句是句首時(shí)間詞語(yǔ)在非主謂句中，與后面部分構(gòu)成修飾限制的狀中關(guān)系。

（三）作定語(yǔ)

句首時(shí)間詞和后面的中心語(yǔ)用助詞“的”連在了一起構(gòu)成了定中關(guān)系，在句中作定語(yǔ)。如：

（11）今年的麥子長(zhǎng)勢(shì)好。

（12）秋天的落葉漫天飛舞。

二、句首時(shí)間詞語(yǔ)成分分析的爭(zhēng)議

句首時(shí)間詞語(yǔ)的成分分析向來(lái)存在爭(zhēng)議，爭(zhēng)議一般集中在除介賓短語(yǔ)以外的時(shí)間詞語(yǔ)作主語(yǔ)還是作狀語(yǔ)上。

(一)句首時(shí)間詞語(yǔ)和后面的主謂短語(yǔ)是否構(gòu)成主謂謂語(yǔ)句的爭(zhēng)議

請(qǐng)看下面例子：

（13）剛來(lái)的時(shí)候，他工作積極。

（14）夏天的一個(gè)午后，天氣晴朗。

（15）今天，林叔叔特別高興。

按照胡裕樹(shù)的觀點(diǎn)，這三個(gè)例子的句首時(shí)間詞語(yǔ)都成為了修飾該句的句首狀語(yǔ)。他在其主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》里把這個(gè)叫做“單句的外層結(jié)構(gòu)”[1]，這種說(shuō)法近似于黃伯榮的“獨(dú)立語(yǔ)”，不與句子中的其他成分發(fā)生關(guān)系，獨(dú)立于句外，也被稱作“零碎”，也近似于邢福義提到的外位語(yǔ)(句外的成分)。也就是說(shuō)，這三個(gè)例子中“剛來(lái)的時(shí)候”“夏天的一個(gè)午后”“今天”不應(yīng)該作主語(yǔ)。這些句子只是一般主謂句。然而，與之觀點(diǎn)相對(duì)立的是，陳紱主編的《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》里提到并指出：謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)，而時(shí)間詞、處所詞又不能移到主謂短語(yǔ)的謂語(yǔ)前，那么句首的時(shí)間詞語(yǔ)就是主語(yǔ)[2]。按此說(shuō)法，例（13）“夏天的一個(gè)午后，天氣晴朗”是主謂謂語(yǔ)句，“夏天的一個(gè)午后”作狀語(yǔ)。

（二）含有句首時(shí)間詞語(yǔ)（介賓短語(yǔ)除外）的省略句、非主謂句和一般主謂句的爭(zhēng)議

張斌的《現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)參考與訓(xùn)練》第292 頁(yè)有這樣一道例題[3]：

（16）今天在主席臺(tái)上坐著許多客人。

要求指出句子中的時(shí)間詞的成分，給出的答案是“今天”作主語(yǔ)。

胡裕樹(shù)認(rèn)為，時(shí)間詞語(yǔ)可作句子的主語(yǔ)，但有條件限制。在時(shí)間存現(xiàn)句中，時(shí)間詞語(yǔ)作為敘述的起點(diǎn)，與動(dòng)詞發(fā)生語(yǔ)義關(guān)系，而動(dòng)詞前又無(wú)其他名詞性成分，所以能充當(dāng)主語(yǔ)，后面的謂語(yǔ)則是對(duì)這一時(shí)間的新信息的介紹。 書中有這樣一個(gè)例子：

（17）去年發(fā)生了幾件大事。

分析指出“體現(xiàn)時(shí)地性的時(shí)間名詞、處所名詞指明事情發(fā)生或事實(shí)存在的時(shí)間或處所，它們也可以作主語(yǔ)”[1]。因此“去年”作主語(yǔ)。

按照邢福義在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》里的觀點(diǎn)，認(rèn)為時(shí)地名詞表示事物存現(xiàn)的處所或時(shí)間位于句首時(shí)，也作主語(yǔ)[4]。如：

（18）唐代有個(gè)柳宗元。

這里的“唐代”表示事物存在的時(shí)間，作主語(yǔ)。

因此以上這些例子都被認(rèn)為是一般主謂句，句首時(shí)間詞語(yǔ)作主語(yǔ)。

黃伯榮等在其主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂六版）中舉例指出：“昨天死了兩頭?！盵5]，不能認(rèn)為“昨天”是主語(yǔ)，它是省了主語(yǔ)（處所詞）的省略句，憑語(yǔ)境可以補(bǔ)出主語(yǔ)來(lái)。黃伯榮把這類情況視為省略句。按照此觀點(diǎn)，例（16）是非主謂句，例（17）、例（18）應(yīng)該是省了處所詞的省略句，這三個(gè)例子的句首時(shí)間詞語(yǔ)都作狀語(yǔ)。

（三）句首多個(gè)名詞成分，即動(dòng)詞前面的名詞性成分作主語(yǔ)的爭(zhēng)議

趙元任先生在其1968年出版的《A Grammar of Spoken Chinese》（呂叔湘翻譯）說(shuō)到：“在漢語(yǔ)里，把主語(yǔ)、謂語(yǔ)當(dāng)作話題與說(shuō)明來(lái)看待，較比合適。”[6]他把話題和主語(yǔ)合二為一，凡話題都是主語(yǔ)，把謂語(yǔ)前的所有名詞性成分乃至介詞結(jié)構(gòu)，一律看成是主語(yǔ)。也即是說(shuō)在主謂句里，句首名詞性成分，包括時(shí)間詞語(yǔ)都作主語(yǔ)[7]。

后來(lái)，胡裕樹(shù)在他的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》里寫到：“動(dòng)詞前邊如果有幾個(gè)名詞性成分，須選擇其中一個(gè)作為主語(yǔ)。選擇的順序是施事、工具、受事、處所、時(shí)間。”[1]這和趙元任先生的觀點(diǎn)是相沖突的。

然而，這個(gè)選擇順序的結(jié)論是欠縝密的。比如：

（19）作業(yè)我已經(jīng)做完了。

動(dòng)詞前邊的名詞性成分有兩個(gè)：“作業(yè)”和“我”，但是這里受事“作業(yè)”做了主語(yǔ)，“我”屬于后面謂語(yǔ)部分的小主語(yǔ)。這個(gè)典型的主謂謂語(yǔ)句的作主語(yǔ)的問(wèn)題和順序無(wú)關(guān)。再比如：

（20）在世界上去年發(fā)生了幾件大事。

“在世界上”表處所，“去年”表時(shí)間，按照順序，“在世界上”是主語(yǔ)，但按照句法結(jié)構(gòu)，“在世界上”是介賓短語(yǔ)，不能充當(dāng)主語(yǔ)。

另外，有時(shí)學(xué)者的觀點(diǎn)還會(huì)自相矛盾，陳紱主編的《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》中指出，時(shí)間詞語(yǔ)在句首時(shí)，是作主語(yǔ)還是作狀語(yǔ)，辨別的基本依據(jù)就是看其是否作為陳述對(duì)象。如果它們?cè)诰渲惺顷愂鰧?duì)象，就是主語(yǔ)；如果它們的前后有其他詞語(yǔ)可以看作主語(yǔ)，句首的時(shí)間詞語(yǔ)就是狀語(yǔ)[2]。但隨后舉出了這樣兩個(gè)例子：

（21）大年初一鑼鼓喧天。

（22）晚上燈火輝煌。

指出“大年初一”“晚上”是時(shí)間詞語(yǔ)作主語(yǔ)，因?yàn)樗堰@兩個(gè)例子視作了特殊的主謂謂語(yǔ)句，這和他先前總結(jié)的規(guī)律有出入。

三、句首時(shí)間詞語(yǔ)成分分析探疑

各家各派說(shuō)法不一，爭(zhēng)議四起。那么，句首時(shí)間詞語(yǔ)作主語(yǔ)還是狀語(yǔ)是否有規(guī)律可循呢。這還得回到概念本身探源?，F(xiàn)在我們選其中之一——“作主語(yǔ)”再探討。主語(yǔ)是相對(duì)謂語(yǔ)而言的陳述對(duì)象，提出“誰(shuí)”“什么”等話題；謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)的陳述，說(shuō)明陳述對(duì)象“怎么樣”“做什么”或“是什么”。這里有一個(gè)關(guān)鍵詞“陳述對(duì)象”，什么是陳述對(duì)象呢？陳述對(duì)象這個(gè)概念是從語(yǔ)義類型的角度來(lái)思考的，是指所要說(shuō)的人、事、物及抽象概念。

黃伯榮在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂六版）中指出：謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)的作用，分為三大類，一類是著重于敘述，二類是著重于描寫，描寫主語(yǔ)的性狀，三類是著重于判斷說(shuō)明，說(shuō)明主語(yǔ)的類屬或情況。按照這個(gè)思路，主謂關(guān)系之被陳述與陳述的關(guān)系可以分為判斷說(shuō)明關(guān)系、描寫關(guān)系、敘述關(guān)系。也就是說(shuō)當(dāng)句首時(shí)間詞語(yǔ)（不包括介賓短語(yǔ)）被后面的部分所敘述、描寫、說(shuō)明判斷的時(shí)候，句首時(shí)間詞語(yǔ)就作主語(yǔ)。這里我們主要以含有“春天、夏天”等時(shí)間名詞或短語(yǔ)為例，在句首無(wú)其他名詞性成分（介詞短語(yǔ)除外）的條件限定下，分析句首時(shí)間詞語(yǔ)作主語(yǔ)的情況。

（一）作為判斷說(shuō)明對(duì)象

（23）春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

（24）夏天是一個(gè)時(shí)間名詞。

這兩個(gè)例子就是在判斷說(shuō)明，即說(shuō)明“春天、夏天”的類屬或情況，表示“春天”“夏天”是什么，因此這里的“春天”“夏天”作主語(yǔ)。

此外再比如：

（25）一九七六年是難忘的一年。

（26）明天晴天。

（27）“那一年”是一個(gè)短語(yǔ)。

（28）東北的夏天像江南的春天。

這里的句首時(shí)間詞語(yǔ)都屬于判斷說(shuō)明的對(duì)象，作主語(yǔ)。

（二）作為描寫對(duì)象

即謂語(yǔ)部分描寫主語(yǔ)的性狀，謂語(yǔ)部分一般由形容詞性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)充當(dāng)。

（29）春天婀娜多姿，夏天熱情似火。

這里用后面的形容詞來(lái)描繪“春天”“夏天”，并且把春天和夏天都擬人化了。

需要注意的是有些時(shí)間詞語(yǔ)容易混淆為描寫對(duì)象，比如：

（30）昨天比較涼快。

（31）三月底還有點(diǎn)冷。

如果作為描寫對(duì)象，謂語(yǔ)部分就是描寫主語(yǔ)的性狀，也就是說(shuō)昨天、三月底的性狀是“比較涼快”和“有點(diǎn)冷”。而昨天、三月底作為名詞，只是時(shí)間領(lǐng)域的一個(gè)抽象概念，性狀應(yīng)該是針對(duì)具體的事或物而言，比如土壤的性狀，某種生物的性狀，指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、行為習(xí)慣等具有的各種特征?！皼隹臁薄袄洹弊鳛樾稳菰~是用來(lái)描寫天氣，說(shuō)明天氣情況的，因此“昨天”“三月底”不是謂語(yǔ)部分的描寫對(duì)象，不能作主語(yǔ)，是修飾限制后面謂語(yǔ)部分的狀語(yǔ)，這兩個(gè)句子都是缺少主語(yǔ)的非主謂句。

（三）作為敘述對(duì)象

對(duì)主語(yǔ)的敘述就是表示主語(yǔ)“做什么”或者“怎么樣”，這時(shí)謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)一般由動(dòng)詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。比如：

（32）春天走了，夏天快到了。

（33）春天催人奮發(fā)。

這里的“春天”“夏天”都作為了一個(gè)敘述主體，表明“做什么”，作主語(yǔ)，而且也是被擬人化的主體，和后面部分構(gòu)成敘述關(guān)系。

另外，我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)間詞語(yǔ)有時(shí)候具有處置性，即可以作一般行為動(dòng)詞的賓語(yǔ)，那么，如果在一定語(yǔ)境中，把表示時(shí)間的處置賓語(yǔ)移前變成被動(dòng)句，這時(shí)的句首時(shí)間詞語(yǔ)也成了敘述對(duì)象作主語(yǔ)。如：

（34）我們浪費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)。

兩個(gè)小時(shí)被我們浪費(fèi)了。

（35）鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了這里的春天。

這里的春天被鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜恕?/p>

（36）我們已經(jīng)定好日子了。

日子我們已經(jīng)定好了。

從以上例子中，還可以看出來(lái)一個(gè)特點(diǎn)，很多時(shí)候當(dāng)時(shí)間詞語(yǔ)作為描寫對(duì)象或敘述對(duì)象被陳述時(shí)，時(shí)間詞語(yǔ)常常被當(dāng)作人或物來(lái)寫，因此句子里含有比擬辭格的運(yùn)用。

處于動(dòng)詞性前面的時(shí)間詞語(yǔ)有這樣的一些情況就不能做敘述對(duì)象了。如：

（37）昨天在家準(zhǔn)備一宿，今天上這兒來(lái)了，明天回去。

（38）今年先種他幾畝試驗(yàn)田。

（39）今晚七點(diǎn)鐘相見(jiàn)。

這三個(gè)例子都是由動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)闹^語(yǔ)，在敘述主語(yǔ)做什么，但動(dòng)詞前的“昨天”“今天”“明天”“今年”“今晚七點(diǎn)鐘”并非此動(dòng)作的發(fā)出者、承受者或相關(guān)者，而是對(duì)該動(dòng)作行為發(fā)出的一種時(shí)間上的限制與修飾，因此，這三個(gè)例子都是沒(méi)有主語(yǔ)的非主謂句，時(shí)間詞語(yǔ)和后面部分構(gòu)成“狀中”關(guān)系。

另外，一些學(xué)者還通過(guò)尋找規(guī)律總結(jié)出一個(gè)小技巧來(lái)分析句首時(shí)間詞語(yǔ)的成分，就是看在保持語(yǔ)句語(yǔ)義通順的前提下，句首時(shí)間詞語(yǔ)前能否加上介詞，組成介賓短語(yǔ)，能加上介詞的是狀語(yǔ)，反之則是主語(yǔ)。這個(gè)值得借鑒。比如：

（40）三月八日是婦女節(jié)。

（41）以前，我的話他都當(dāng)耳邊風(fēng)。

（42）四月桃花開(kāi)，九月菊花開(kāi)。

“三月八日”不能加入介詞，所以作主語(yǔ)，“以前”“四月”“九月”前面可以加入介詞“在”，組成介賓短語(yǔ)，所以它們?cè)诰渲凶鳡钫Z(yǔ)。

由以上的分析可知，產(chǎn)生爭(zhēng)議更多的是沒(méi)有把句法和語(yǔ)義結(jié)合起來(lái)分析。比如，“晚上燈火輝煌”，這句話從單句結(jié)構(gòu)句型看形似一個(gè)主謂謂語(yǔ)句，但主謂關(guān)系其實(shí)質(zhì)是“陳述與被陳述”的語(yǔ)義關(guān)系，那么，此句被陳述的對(duì)象是燈火，而不是“晚上”，“晚上”位于句首是在修飾限制，說(shuō)明“燈火輝煌”的時(shí)間，處于附屬地位，作狀語(yǔ)。因此，在成分分析中，語(yǔ)義關(guān)系的分析顯得尤為重要。又如第二部分的例子“今天在主席臺(tái)上坐著許多客人”“昨天死了兩頭?！眱H僅從是否省略了主語(yǔ)的語(yǔ)法層面分析是不夠的，還得回歸到“今天”“昨天”是否是被判斷、描寫、敘述的語(yǔ)義關(guān)系上來(lái)看。因此，句首時(shí)間詞語(yǔ)的成分分析不僅僅圍繞“是什么句型”“句首多個(gè)名詞作主語(yǔ)的順序問(wèn)題”等等這些語(yǔ)法層面探討，需要結(jié)合語(yǔ)義類型，看謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)的作用，才能作出更為縝密的判斷。

四、結(jié)語(yǔ)

句首時(shí)間詞語(yǔ)成分分析，圍繞作主語(yǔ)還是狀語(yǔ)，存在一定的爭(zhēng)議。此文列舉了存在爭(zhēng)議的一些方面，如含有句首時(shí)間詞語(yǔ)（介賓短語(yǔ)除外）的句子結(jié)構(gòu)類型的甄別，句首時(shí)間詞語(yǔ)和后面的主謂短語(yǔ)是否構(gòu)成主謂謂語(yǔ)句的甄別，句首多個(gè)名詞成分，即動(dòng)詞前面的名詞性成分作主語(yǔ)的順序問(wèn)題等等。通過(guò)從語(yǔ)義類型角度對(duì)句首時(shí)間詞語(yǔ)句子成分的探疑分析，我們發(fā)現(xiàn)，造成爭(zhēng)議的原因是沒(méi)有重視語(yǔ)法與語(yǔ)義之間的聯(lián)系。是否作主語(yǔ)，要從“什么是主語(yǔ)”的語(yǔ)義角度出發(fā)，最終還是要回歸到在具體語(yǔ)境中，從句首時(shí)間詞語(yǔ)是否被后面部分?jǐn)⑹?、描寫、判斷說(shuō)明的語(yǔ)義類型上來(lái)分析，為句法分析的嚴(yán)謹(jǐn)，探索一些規(guī)律，減少一些爭(zhēng)議，同時(shí)也為從事現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的老師提供一些積極的思考，不斷探索，推陳出新。