沈曉華

(沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高效落實(shí)需要廣大農(nóng)民充分發(fā)揮自身主體作用，特別是應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)村青年的力量，調(diào)動(dòng)更多人才參與到振興鄉(xiāng)村的行列當(dāng)中。因此，這就需要相關(guān)思政教育工作落到實(shí)處，給鄉(xiāng)村振興事業(yè)提供保障。作為當(dāng)前思政教育工作的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，實(shí)際進(jìn)行教育時(shí)，必然要在思想上帶領(lǐng)農(nóng)村青年朋友把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，樹立和振興鄉(xiāng)村同步發(fā)展的人生信念，積極承擔(dān)時(shí)代賦予的重任。然而，農(nóng)村青年思政教育內(nèi)容繁多，尤其是在國際環(huán)境日漸復(fù)雜的當(dāng)下，如何對(duì)其思想特征加以把握，使其主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村建設(shè)中，直接影響未來“三農(nóng)”的發(fā)展趨向，關(guān)乎社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

1 鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村青年思政教育的相互關(guān)系

1.1 鄉(xiāng)村振興促進(jìn)農(nóng)村青年思政教育發(fā)展

1.1.1 鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村青年思政教育展開創(chuàng)建了政治條件

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的針對(duì)目標(biāo)是農(nóng)村地區(qū)，為使其戰(zhàn)略成為一個(gè)由黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、公眾參與、社會(huì)監(jiān)督以及法治保障的現(xiàn)代化治理體系，黨和國家始終以法治、自治和德治為重要手段，組織開展了大量基層黨組織建設(shè)以及鄉(xiāng)村德治建設(shè)等政治實(shí)踐活動(dòng)，不僅促進(jìn)了基層民主政治制度建設(shè)，還使農(nóng)村政治生活更加有序，給青年思政教育工作的展開創(chuàng)建了政治條件[1]。

1.1.2 鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村青年思政教育展開帶來了物質(zhì)基礎(chǔ)

自十八大以來，我黨就十分重視 “三農(nóng)”問題，經(jīng)過幾年努力，“三農(nóng)”工作取得了巨大成就，積累了大量經(jīng)驗(yàn)，給鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如此一來，鄉(xiāng)村振興有了巨大的經(jīng)濟(jì)支撐，這就給農(nóng)業(yè)升級(jí)、農(nóng)村進(jìn)步、農(nóng)民發(fā)展，特別是農(nóng)村思政教育的展開做好了鋪墊。

1.1.3 鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村青年思政教育展開創(chuàng)建了生態(tài)環(huán)境

人的政治素養(yǎng)與思想道德觀念往往會(huì)受到社會(huì)環(huán)境影響，因此在農(nóng)村思政教育中，通過創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，則能使教育工作事半功倍，起到強(qiáng)化教育效果的作用。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正好是以綠色發(fā)展為基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)人居環(huán)境整治，推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)建設(shè)，使整體環(huán)境更加宜居，實(shí)現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”，在一定程度上給思政教育工作展開提供了良好的生態(tài)環(huán)境。

1.1.4 鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村青年思政教育展開創(chuàng)設(shè)了文化氛圍

鄉(xiāng)村振興的重要目標(biāo)之一就是促進(jìn)農(nóng)村文化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明的同步推進(jìn)。為此，黨和國家采取了各類有效措施，如以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，全面弘揚(yáng)民族精神，推進(jìn)公民道德建設(shè)，實(shí)施移風(fēng)易俗，優(yōu)化農(nóng)村文化業(yè)態(tài)，強(qiáng)化村民科學(xué)文化素養(yǎng)。基于這類活動(dòng)，使農(nóng)村青年在一定程度上受到了先進(jìn)文化的浸染，給思政教育的展開創(chuàng)設(shè)了良好的文化氛圍。

1.2 農(nóng)村青年思政教育推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展

1.2.1 農(nóng)村青年思政教育給鄉(xiāng)村振興創(chuàng)設(shè)了社會(huì)氛圍

農(nóng)村思政教育始終以人為本，一切為了農(nóng)村青年發(fā)展，一切依靠農(nóng)村青年進(jìn)行。基于鄉(xiāng)村振興，通過開展農(nóng)村青年思政教育，強(qiáng)化其家國情懷、民主意識(shí)，能促使其對(duì)當(dāng)前的社會(huì)生活規(guī)范、政治規(guī)范以及價(jià)值準(zhǔn)則給予充分認(rèn)同，從而團(tuán)結(jié)更多青年人群，匯集更多力量，最終給鄉(xiāng)村振興的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍[2]。

1.2.2 農(nóng)村青年思政教育給鄉(xiāng)村振興提供了發(fā)展方向

思政教育是解決當(dāng)前社會(huì)矛盾、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解放生產(chǎn)力的關(guān)鍵前提，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。在農(nóng)村青年群體中實(shí)施思政教育，能有效提升思政素養(yǎng)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念，從而堅(jiān)定地沿著中國特色社會(huì)主義道路不斷前行，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與積極性，給鄉(xiāng)村振興的全面開展提供保障。

1.2.3 農(nóng)村青年思政教育給鄉(xiāng)村振興帶來了精神動(dòng)力

鄉(xiāng)村振興會(huì)使當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)和社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面改革，所以勢(shì)必會(huì)觸及各主體的相關(guān)利益。只有真正明確農(nóng)村青年利益和農(nóng)村發(fā)展之間的基本關(guān)系，全面協(xié)調(diào)其利益訴求，才有利于充分發(fā)揮積極性和能動(dòng)性。而思政教育正好能幫助廣大農(nóng)村青年處理好集體和個(gè)人、個(gè)人和他人等常見利益關(guān)系，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感及責(zé)任感，從而為振興鄉(xiāng)村帶來不竭動(dòng)力。

1.2.4 農(nóng)村青年思政教育給鄉(xiāng)村振興帶來了人才保障

鄉(xiāng)村振興發(fā)展離不開充足的人才支持，只有真正加強(qiáng)農(nóng)村青年思政教育，正確引導(dǎo)思想觀念發(fā)展，規(guī)范行為習(xí)慣，明確理想目標(biāo)，使其意識(shí)到農(nóng)村也有一片廣闊天地，也是一個(gè)充滿機(jī)遇的地方，才能真正主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村建設(shè)的行列之中，為鄉(xiāng)村發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策。

2 鄉(xiāng)村振興下農(nóng)村青年思政教育工作對(duì)策

2.1 優(yōu)化教育環(huán)境

2.1.1 優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境

加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境建設(shè)，是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要物質(zhì)前提，也是青年思政教育工作開展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之下，全面優(yōu)化農(nóng)村青年思政教育環(huán)境，需從這幾點(diǎn)著手：（1）促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)供給側(cè)改革，始終堅(jiān)持以綠色發(fā)展、品牌建設(shè)為核心，落實(shí)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)培育，實(shí)現(xiàn)各產(chǎn)業(yè)融合建設(shè)[3]。如推動(dòng)農(nóng)田水利建設(shè)、全面發(fā)展現(xiàn)代化作物、強(qiáng)化糧食安全等。（2）以當(dāng)?shù)匕l(fā)展條件為基礎(chǔ)，因地制宜，全面建設(shè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)解決青年群體的就業(yè)問題，提升經(jīng)濟(jì)收入和生活質(zhì)量。同時(shí)進(jìn)一步完善公共產(chǎn)品供給，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療、教育和社會(huì)保障建設(shè)。

2.1.2 優(yōu)化政治環(huán)境

政治環(huán)境給人思想觀念帶來的影響是最直接、最具體的，只有從根本上保證政治環(huán)境的純潔性，才有利于促進(jìn)民主思想發(fā)展及民主法制建設(shè)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之下，想要為農(nóng)村青年思政教育發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的政治環(huán)境，還需從這幾點(diǎn)著手：（1）落實(shí)基層黨組織建設(shè)。通過增強(qiáng)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，創(chuàng)新優(yōu)化組織設(shè)置以及活動(dòng)方式，帶領(lǐng)全體黨員干部充分發(fā)揮自身模范帶頭作用，加強(qiáng)優(yōu)秀黨員宣傳。（2）加強(qiáng)村民自治實(shí)踐，建立健全民主制度。具體應(yīng)將自治作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自治組織建設(shè)，組建村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，全面推進(jìn)陽光工程建設(shè)，真正意義上形成多層次協(xié)商的管理格局[4]。（3）落實(shí)農(nóng)村法治建設(shè)，樹立法治理念。具體應(yīng)從基層干部著手，加強(qiáng)法治觀念培養(yǎng)，增強(qiáng)普法力度，強(qiáng)化農(nóng)民法治素養(yǎng)，尤其要引導(dǎo)廣大青年養(yǎng)成遵法守法的法治意識(shí)，從而建立優(yōu)良的法制環(huán)境，在政治層面上推動(dòng)青年群體思政教育順利開展。

2.1.3 優(yōu)化文化環(huán)境

良好的文化環(huán)境能豐富人的精神世界，強(qiáng)化精神力量，從而實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。所以在鄉(xiāng)村振興中，要營造優(yōu)良的文化環(huán)境還應(yīng)注重方式方法把控。（1）始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，使全體農(nóng)民能始終向著一個(gè)積極向上的文化發(fā)展方向不斷前進(jìn)。（2）加強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化建設(shè)，建立和優(yōu)化公共服務(wù)體系，促進(jìn)文化服務(wù)中心構(gòu)建，確保公共文化服務(wù)能夠覆蓋全領(lǐng)域和全體鄉(xiāng)民。同時(shí)促進(jìn)文化惠民工程發(fā)展，給農(nóng)民帶來充足的公共文化資源，帶領(lǐng)更多農(nóng)民，尤其是農(nóng)村青年群體積極參與“三農(nóng)”類文藝作品的創(chuàng)作行列之中，發(fā)展出一批可以直觀展現(xiàn)農(nóng)民農(nóng)業(yè)實(shí)際發(fā)展以及新時(shí)代下農(nóng)村農(nóng)民嶄新精神面貌的優(yōu)秀作品。（3）落實(shí)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，全面杜絕各類封建迷信的陳規(guī)陋習(xí)及腐朽文化，并在村民群體中不斷宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化，以此營造出一個(gè)鄉(xiāng)風(fēng)文明以及人文環(huán)境優(yōu)良的美麗新鄉(xiāng)村。

2.2 豐富教育內(nèi)容

2.2.1 落實(shí)理想信念教育

理想信念是所有人不斷向前的精神動(dòng)力，也是人生發(fā)展的最高目標(biāo)。只有真正擁有崇高的理想信念，才能使全體農(nóng)村青年具備勇于向上的動(dòng)力，給鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)帶來堅(jiān)實(shí)保障。在鄉(xiāng)村振興背景下，對(duì)農(nóng)村青年實(shí)施理想信念教育，就必須引導(dǎo)其建立中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定社會(huì)主義道路；同時(shí)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，充分意識(shí)到只有真正堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色社會(huì)主義道路，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；也才能意識(shí)到自身事業(yè)發(fā)展和國家命運(yùn)的緊密關(guān)聯(lián)性，從而將國家繁榮復(fù)興作為自身責(zé)任，扛起振興鄉(xiāng)村的歷史重任[5]。

2.2.2 落實(shí)傳統(tǒng)文化教育

傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神之源，深刻影響著每位中華兒女的行為規(guī)范及思想觀念。在農(nóng)村青年思政教育中全面落實(shí)傳統(tǒng)文化教育，一是要將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀因素充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化青年群體的文化素養(yǎng)及思想道德素質(zhì)，使其養(yǎng)成深厚的愛國主義精神，夯實(shí)民族凝聚力。二是充分利用傳統(tǒng)文化中的家國觀念、道德品質(zhì)、因材施教、知行合一等道德教育方式，對(duì)農(nóng)村青年實(shí)施思政教育。三是從傳統(tǒng)文化中提煉出優(yōu)秀的道德理念與人文精神，以強(qiáng)化農(nóng)村青年的文化自信和文化自覺等意識(shí)，使其能始終堅(jiān)守傳統(tǒng)文化立場，積極傳承傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因。四是全面挖掘傳統(tǒng)文化中先進(jìn)的育人思想、育人理念和育人形式，引導(dǎo)廣大青年群體堅(jiān)定文化立場，自覺抵制不良思想的侵蝕，使更多中國精神和中國價(jià)值內(nèi)化于心，外化于行。

2.2.3 落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)教育

全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，農(nóng)村青年也需及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作與生活方式，摒棄傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念，積極尋求新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。同時(shí)樹立創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解最新觀念及技術(shù)，學(xué)會(huì)通過科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)思想把科技和農(nóng)業(yè)結(jié)合起來，積極發(fā)展新型農(nóng)業(yè)，真正確保鄉(xiāng)村振興發(fā)展具體落實(shí)到每位農(nóng)村青年身上。

2.2.4 落實(shí)政治觀念教育

農(nóng)村青年群體中落實(shí)政治觀教育，不但是強(qiáng)化思政素養(yǎng)和堅(jiān)定政治方向的需要所在，還是新時(shí)代下青年教育的內(nèi)在要求。（1）落實(shí)基本國情教育，以便青年群體能對(duì)其他問題產(chǎn)生清晰認(rèn)知。具體應(yīng)幫助所有農(nóng)村青年認(rèn)識(shí)到，雖然當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，但仍處于且將長期處在社會(huì)主義初級(jí)階段的國情并未改變。（2）加強(qiáng)黨的基本理論、路線以及綱領(lǐng)教育，促使所有農(nóng)村青年能始終堅(jiān)定黨的路線不動(dòng)搖，主動(dòng)自覺為中國特色社會(huì)主義事業(yè)以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。（3）全面落實(shí)法治宣傳教育，堅(jiān)持依法辦事、以法育人，通過案例講解、法制講座等手段，帶領(lǐng)農(nóng)村廣大青年了解和認(rèn)識(shí)法律，建立良好的法治理念，強(qiáng)化法治能力，同時(shí)配置專門的法律顧問團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)幫助青年群體咨詢法律問題，解決法律糾紛，漸漸成長為一位德法兼具的社會(huì)主義新青年。

2.2.5 落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族發(fā)展不可缺少的重要精神食糧，也是所有中國人共同認(rèn)可并遵守的思想道德準(zhǔn)則，它不僅代表著堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的決心，還是所有中國人的共同精神追求。針對(duì)農(nóng)村青年展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，應(yīng)全面展開民族精神教育和創(chuàng)新改革教育。具體應(yīng)在實(shí)施集體主義教育、愛國主義教育的基礎(chǔ)上，全面深化民族團(tuán)結(jié)的重大意義，激發(fā)農(nóng)村青年主人翁意識(shí)的發(fā)揮，真正心系國家和鄉(xiāng)村；同時(shí)在規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)培育的前提下，促進(jìn)誠信建設(shè)，推進(jìn)艱苦奮斗、吃苦耐勞等優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承發(fā)展，使其能真正自覺抵制不良思想的侵蝕和影響。

2.3 建設(shè)教育機(jī)制

2.3.1 優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

基層黨組織是農(nóng)村各項(xiàng)工作展開的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是我黨在基層組織當(dāng)中的戰(zhàn)斗堡壘，更是兼顧基層發(fā)展的關(guān)鍵載體。作為我黨在農(nóng)村發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)，加強(qiáng)農(nóng)村青年思政教育，與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)，只有真正落實(shí)基層黨建，加強(qiáng)黨組織對(duì)基層組織的政治領(lǐng)導(dǎo)，才能完善青年群體的思政教育工作。（1）加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的政治引領(lǐng)作用，充分展現(xiàn)政治功能，全面整頓作風(fēng)與紀(jì)律散漫等問題，以落實(shí)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。（2）強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織的思想引領(lǐng)作用，促進(jìn)農(nóng)村思想文化建設(shè)，全面推動(dòng)文化惠民工程建設(shè)，落實(shí)農(nóng)村建設(shè)。（3）促進(jìn)農(nóng)村基層黨組織的組織引領(lǐng)作用落實(shí)。具體應(yīng)全面展開馬克思主義群眾觀教育，確保基層黨組織以及黨員干部皆能以人民群眾為主體，始終堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，真正匯聚民心民力建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治與文化。

2.3.2 優(yōu)化考核機(jī)制

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實(shí)過程中，為充分落實(shí)農(nóng)村青年的思政教育工作，鞭策相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部真正落實(shí)自身工作，還應(yīng)建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，真正將青年群體的思政教育工作納入鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)干部以及基層黨組織的崗位職責(zé)考核當(dāng)中，始終以當(dāng)前鄉(xiāng)村建設(shè)的用人標(biāo)準(zhǔn)為核心，實(shí)施全面考核，不但要對(duì)實(shí)際工作成效進(jìn)行考量，還要對(duì)德行思想進(jìn)行考量。與此同時(shí)，還需建立激勵(lì)保障機(jī)制，兼顧精神與物質(zhì)層面的獎(jiǎng)勵(lì)，并在過程性與動(dòng)態(tài)化的考核之下，充分展現(xiàn)激勵(lì)效果。對(duì)于在工作中不上進(jìn)、不積極的人員，需及時(shí)給予言語和思想上的教育批評(píng)，堅(jiān)決不助長懶散消極的行事作風(fēng)。

2.3.3 優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制

為使農(nóng)村青年思政教育工作成效有所評(píng)判，還需采取相關(guān)措施，構(gòu)建針對(duì)性的規(guī)章制度與鄉(xiāng)規(guī)民約，使眾多農(nóng)村青年能真正參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)督。具體可以建立專門的農(nóng)村青年思政工作監(jiān)督委員機(jī)構(gòu)，確保其中各項(xiàng)事務(wù)透明公開，從整體上形成民事民辦、民事民議的監(jiān)督格局。同時(shí)，有關(guān)部門與基層黨組織還應(yīng)在農(nóng)村青年群體中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)教育，從整體上形成一種相互監(jiān)督的農(nóng)村自治監(jiān)督體系。

2.4 創(chuàng)新教育方法

2.4.1 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教育和分層教育融合

統(tǒng)一教育即是對(duì)所有青年群體普遍采用同一種教育活動(dòng)和方式。農(nóng)村青年作為一種群體類別，必然具有一些共性，所以有必要抓住其思政教育工作中普遍存在的一些問題，通過中國特色社會(huì)主義思想，幫助廣大青年群體確定正確的政治方向，實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一。但不同農(nóng)村青年所受教育、成長環(huán)境等存在一定差異，因此必須實(shí)施分層教育，從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)個(gè)體的差異性，并以具體對(duì)象為核心區(qū)別對(duì)待，因材施教，從根本上提升農(nóng)村青年的思政素養(yǎng)，促使思政教育工作全面展開。

2.4.2 實(shí)現(xiàn)理論教育和實(shí)踐教育融合

作為思想教育中最核心、最基礎(chǔ)的方式之一，理論教育主要是以理論灌輸為核心，需要學(xué)習(xí)者充分掌握其中的核心知識(shí)，為此在新時(shí)代下必須始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義思想的基本理論指導(dǎo)，給廣大農(nóng)村青年全面灌輸馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會(huì)主義理論等社會(huì)發(fā)展主流意識(shí)形態(tài)理論。實(shí)踐出真知，實(shí)踐活動(dòng)也是形成正確思想觀念的必要手段，更是檢驗(yàn)思想理論科學(xué)可行與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在鄉(xiāng)村振興之下，農(nóng)村青年思政教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展趨向，將理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合在一起，利用各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)到的各項(xiàng)理論知識(shí)能夠內(nèi)化于心，外化于行，提升思想認(rèn)知水平。

2.4.3 實(shí)現(xiàn)一元主導(dǎo)和多元并存結(jié)合

意識(shí)形態(tài)本身具有一定階級(jí)屬性，這就決定了核心價(jià)值觀的一元主導(dǎo)地位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀直接體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以及中國特色社會(huì)主義的根本意志與利益，代表了中國共產(chǎn)黨以及中國特色社會(huì)主義的根本價(jià)值立場和取向。然而，雖然社會(huì)主導(dǎo)思想是一元化，但社會(huì)中依然存在大量多樣化的價(jià)值意識(shí)。這些豐富多彩的價(jià)值意識(shí)正好給價(jià)值體系的創(chuàng)新發(fā)展帶來了豐富資料參考。所以，在農(nóng)村青年思政教育當(dāng)中，始終以馬克思主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，全面整合和引領(lǐng)多元化的價(jià)值意識(shí)及思想，從中吸收精華，勢(shì)必能給農(nóng)村青年思政教育工作的合理展開帶來可鑒之處。

3 結(jié)語

鄉(xiāng)村振興是黨和國家的一項(xiàng)偉大戰(zhàn)略，是一項(xiàng)長期性的歷史任務(wù)，因此需動(dòng)員全黨和全社會(huì)的力量協(xié)同推進(jìn)，充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的主動(dòng)性和積極性。作為一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，農(nóng)村青年思政教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展中的落實(shí)難度較大，因此必須在明確鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村青年思政教育相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境優(yōu)化、內(nèi)容豐富、機(jī)制完善和方法創(chuàng)新增強(qiáng)教育時(shí)效性，使其能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐之中實(shí)現(xiàn)人生理想，為鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。