■黃玉

（中國(guó)刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110035）

公安院校研究生是接受我國(guó)最高層次公安教育的人才，是公安隊(duì)伍的高層次警務(wù)人才，也是公安事業(yè)關(guān)鍵崗位的接班者。學(xué)術(shù)道德失范不僅僅是單純的學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是公安院校研究生在校學(xué)術(shù)水平低下與品德拙劣的表現(xiàn)。發(fā)生在公安院校的學(xué)術(shù)不端行為對(duì)公安院校和公安事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)而又惡劣的影響。一方面，它污濁公安院校的學(xué)風(fēng)、腐蝕學(xué)術(shù)隊(duì)伍，影響公安院?？蒲兴降奶嵘c創(chuàng)新型警務(wù)人才的培養(yǎng)；另一方面，公安院校研究生在學(xué)術(shù)道德失范行為中養(yǎng)成的投機(jī)取巧、弄虛作假、漠視道德底線的思維習(xí)慣也將隨著其參加公安工作毒害公安事業(yè)。公安院校研究生在學(xué)術(shù)道德失范的沖擊下其個(gè)人能力與品德得不到培養(yǎng)的同時(shí)公安隊(duì)伍的源頭也被污染，治理公安院校研究生學(xué)術(shù)道德失范已迫在眉睫。

一、學(xué)術(shù)道德失范的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)道德是指參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的主體在學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范與準(zhǔn)則，是學(xué)術(shù)主體應(yīng)當(dāng)遵守的道德底線[1]。學(xué)術(shù)道德失范是指為了達(dá)到學(xué)術(shù)主體自身的學(xué)術(shù)目標(biāo)而采取的不符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。學(xué)術(shù)道德失范在行為層面通常表現(xiàn)為抄襲、剽竊，偽造篡改數(shù)據(jù)，將內(nèi)部資料發(fā)表為學(xué)術(shù)成果，杜撰參考文獻(xiàn)等行為。

學(xué)術(shù)道德失范包含“學(xué)術(shù)失范”“學(xué)術(shù)不端”“學(xué)術(shù)腐敗”三個(gè)層次。從通常使用的語(yǔ)言情景以及語(yǔ)文詞義分析，三者所表述內(nèi)涵趨同，但其在表述強(qiáng)度上存在差異。學(xué)術(shù)失范主要是指學(xué)術(shù)主體不了解研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的技術(shù)性錯(cuò)誤的行為。學(xué)術(shù)不端主要指學(xué)術(shù)主體明知學(xué)術(shù)規(guī)范但為達(dá)到某種學(xué)術(shù)目的而故意采取抄襲、偽造數(shù)據(jù)等行為。學(xué)術(shù)腐敗主要是指以運(yùn)用學(xué)術(shù)權(quán)力、學(xué)術(shù)地位、金錢(qián)等不正當(dāng)手段獲取學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)聲譽(yù)以及其他學(xué)術(shù)利益的行為。對(duì)于公安院校的研究生來(lái)說(shuō)主要是涉及其中的學(xué)術(shù)失范與學(xué)術(shù)不端，學(xué)術(shù)腐敗基本不涉及，本文也將對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的研究范圍限定到學(xué)術(shù)失范與學(xué)術(shù)不端兩個(gè)層面。

二、公安院校研究生學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)形式

公安院校研究生既具有大學(xué)生的基本身份，同時(shí)也具有公安的特殊屬性，因此其學(xué)術(shù)道德失范不僅具有普通大學(xué)研究生的共性，也存在公安院校研究生的個(gè)性。公安院校研究生在從事科學(xué)研究、論文書(shū)寫(xiě)、科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)等階段，通常出現(xiàn)如下幾種學(xué)術(shù)道德失范行為。

（一）抄襲公安內(nèi)部資料

公安院校研究生在校園學(xué)習(xí)以及實(shí)習(xí)過(guò)程中，通常會(huì)接觸到公安機(jī)關(guān)的公安內(nèi)網(wǎng)資料、內(nèi)部文件、內(nèi)部書(shū)籍、內(nèi)部雜志等內(nèi)部資料，這些資料由于具有敏感性以及涉密性往往不會(huì)對(duì)外公開(kāi)，也就更不會(huì)被收錄到各網(wǎng)絡(luò)期刊平臺(tái)的學(xué)術(shù)庫(kù)中。因此，少數(shù)公安院校研究生鋌而走險(xiǎn)剽竊公安內(nèi)部資料將其寫(xiě)入論文以降低查重率。這種行為不僅違反學(xué)術(shù)道德，并且嚴(yán)重違法公安機(jī)關(guān)相關(guān)保密規(guī)定，造成了公安內(nèi)部信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）違規(guī)署名

部分公安院校研究生，基于期刊論文發(fā)表、畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)、公安聯(lián)考備考的多重壓力下為順利畢業(yè)或評(píng)得獎(jiǎng)項(xiàng)，存在論文署名不實(shí)的行為。一是購(gòu)買(mǎi)論文，某些研究生為了能夠滿足期刊發(fā)表要求以追求畢業(yè)，甚至通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、熟人介紹等找人代寫(xiě)論文，自己并未參與論文創(chuàng)作但最終署名作者為自己；二是借名氣，為了使期刊文章更加容易發(fā)表，在未經(jīng)本人允許的情況下將導(dǎo)師或者其他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有影響力的專(zhuān)家學(xué)者列為自己論文的作者，甚至虛構(gòu)本人學(xué)術(shù)身份、社會(huì)兼職、署名單位等；三是坐順風(fēng)車(chē)，與同學(xué)、導(dǎo)師等相協(xié)商將未實(shí)際參與項(xiàng)目研究的人列為研究成果的作者。

（三）偽造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偽造與篡改這一學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象在公安院校中主要存在于公安技術(shù)類(lèi)研究生中。公安技術(shù)類(lèi)研究生論文撰寫(xiě)往往需要進(jìn)行往復(fù)的試驗(yàn)以獲得真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而在大量數(shù)據(jù)的驗(yàn)證下得出可靠的結(jié)論。真實(shí)的數(shù)據(jù)往往需要花費(fèi)較大的精力去調(diào)查、試驗(yàn)等才能夠取得，期間可能存在無(wú)數(shù)次的失敗，有些受制于人力、物力、財(cái)力等研究條件的限制，或者不愿開(kāi)展辛苦的調(diào)查、試驗(yàn)工作，便采取偽造篡改的手段獲取驗(yàn)證結(jié)論所必需的數(shù)據(jù)，以達(dá)到完成學(xué)術(shù)研究的目的。

（四）一稿多投

所謂“一稿多投”，是指著權(quán)人將同一或只有細(xì)微差別的學(xué)術(shù)論文使用權(quán)同時(shí)向多家使用單位授權(quán)的行為。在公安院校研究生中主要表現(xiàn)為一次性將文章向多家期刊編輯部進(jìn)行投稿，或者將文章進(jìn)行細(xì)微修改后向多家期刊投稿，以提升文章被刊用的效率與概率。其不僅是學(xué)術(shù)道德失范的行為，而且是違反《著作權(quán)法》中不得一稿多投的相關(guān)法律規(guī)范的行為。

三、公安院校研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因剖析

（一）學(xué)科背景的差異性帶來(lái)的學(xué)術(shù)水平的不足

自2015年公安院校公安專(zhuān)業(yè)招錄培養(yǎng)體制改革之后，公安院校公安專(zhuān)業(yè)研究生得益于畢業(yè)后的高就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)的政策待遇，跨學(xué)科報(bào)考人數(shù)不斷攀升。公安院校每年都有通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的研究生考試的大量的跨學(xué)科考生，這些學(xué)生通過(guò)在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中背誦兩至三本本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與公安院校進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)、教育與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的公安專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在較大的公安理論與實(shí)踐差距，不能很好地滿足開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備要求。因此，許多跨學(xué)科公安院校研究生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究無(wú)所適從。以中國(guó)刑事警察學(xué)院為例，在151名公安專(zhuān)業(yè)研究生中僅有40余名學(xué)生本科為公安相關(guān)專(zhuān)業(yè)，跨專(zhuān)業(yè)考生高達(dá)73.5%，遠(yuǎn)高于全國(guó)21.5%的跨考率，甚至“廣播電視編導(dǎo)”“園藝”“護(hù)理學(xué)”“廣告學(xué)”等與公安專(zhuān)業(yè)聯(lián)系較為松散的專(zhuān)業(yè)的考生也并不少見(jiàn)[2]（因公安專(zhuān)業(yè)為國(guó)控專(zhuān)業(yè)僅限公安院校開(kāi)設(shè)，而公安院校公安專(zhuān)業(yè)本科生90%以上通過(guò)公安聯(lián)考進(jìn)入公安隊(duì)伍，故公安院校研究生中本專(zhuān)業(yè)占比較低[3]）。公安專(zhuān)業(yè)跨專(zhuān)業(yè)研究者通過(guò)研究生錄取考試，也是學(xué)習(xí)能力得到認(rèn)可的標(biāo)志，但不可否認(rèn)，總體上其與公安專(zhuān)業(yè)出身的研究生相比學(xué)術(shù)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)水平需進(jìn)一步提升。

（二）就業(yè)導(dǎo)向引發(fā)的學(xué)術(shù)價(jià)值觀錯(cuò)位

學(xué)術(shù)價(jià)值觀是指各類(lèi)學(xué)術(shù)主體對(duì)待學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)成果等與學(xué)術(shù)相關(guān)內(nèi)容的態(tài)度，其引導(dǎo)著學(xué)術(shù)主體的學(xué)術(shù)行為表現(xiàn)。自2016年公安招錄培養(yǎng)體制改革后，公安院校研究生進(jìn)入到公安隊(duì)伍的主渠道從社會(huì)招警轉(zhuǎn)為公安聯(lián)考。在公安聯(lián)考中全國(guó)公安院校公安專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科、本科、研究生層次學(xué)生共用一張卷子進(jìn)行考試，在崗位選擇上公安機(jī)關(guān)中央及中央直屬機(jī)關(guān)按照分?jǐn)?shù)名次招錄全國(guó)范圍內(nèi)符合崗位報(bào)考條件的考生，地方公安機(jī)關(guān)按照分?jǐn)?shù)名次招錄本省（市、自治區(qū)）符合崗位報(bào)考條件的生源[4]。公安院校研究生畢業(yè)后的崗位選擇直接與其公安聯(lián)考成績(jī)掛鉤，所有崗位的招錄在符合招錄條件的報(bào)考生源中按照考生成績(jī)排名擇優(yōu)錄取；在公安院校研究生學(xué)術(shù)成果達(dá)到學(xué)校的基本畢業(yè)要求后，其學(xué)術(shù)研究水平與其就業(yè)質(zhì)量再無(wú)直接聯(lián)系。

在此背景下，“只要能畢業(yè)，學(xué)術(shù)水平無(wú)所謂”“平時(shí)成績(jī)好，不如聯(lián)考成績(jī)高”“各種榮譽(yù)一張紙，公安聯(lián)考更真實(shí)”等畸形觀念縈繞其心間。在公安院校研究生之中逐漸形成了將研究生階段的學(xué)習(xí)視為跨入心儀公安崗位的“墊腳石”，公安聯(lián)考的備考成為公安院校研究生努力的主要方向，研究生階段所需進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究、期刊論文的發(fā)表要求、畢業(yè)論文的質(zhì)量控制等則被其視為其走向自己理想崗位的“絆腳石”。各種學(xué)術(shù)成果的形成也都是以花費(fèi)最少的努力、最少的時(shí)間為追求的目標(biāo)，學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量、形成過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范等則被置于次要地位[5]。

（三）部分研究生導(dǎo)師疏于指導(dǎo)

隨著公安院校研究生招生規(guī)模持續(xù)增大（2019年全國(guó)公安院校公安專(zhuān)業(yè)研究生招生人數(shù)為290人；2021年招生規(guī)模已高達(dá)493人；兩年間，人數(shù)增長(zhǎng)率高達(dá)70%），研究生導(dǎo)師人數(shù)也在不斷提升。導(dǎo)師是研究生教育最基層的管理者、科研工作的指導(dǎo)者與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建者，其學(xué)術(shù)水平與道德水準(zhǔn)也影響著研究生的學(xué)術(shù)水平。部分研究生導(dǎo)師自身存在學(xué)術(shù)水平不足、學(xué)術(shù)道德意識(shí)欠缺、責(zé)任心與使命感不足等問(wèn)題，以致對(duì)研究生疏于指導(dǎo)或無(wú)力指導(dǎo)、縱容學(xué)生學(xué)術(shù)道德失范、利用自己學(xué)術(shù)影響力為學(xué)生與自己謀取利益等情況屢見(jiàn)不鮮。個(gè)別導(dǎo)師甚至出現(xiàn)以推薦論文發(fā)表等名義將研究生的學(xué)術(shù)成果為己所用，或者將研究生視為免費(fèi)的勞動(dòng)力為自己的課題服務(wù)。研究生上行下效，漠視學(xué)術(shù)規(guī)范、僭越學(xué)術(shù)道德底線的行為更為猖獗。

（四）學(xué)術(shù)道德失范監(jiān)督與懲罰制度不健全

鄧小平曾說(shuō)：好的制度可以使壞人無(wú)法橫行，不好的制度會(huì)將好人也變成壞人。要保證公安院校學(xué)術(shù)研究的有序發(fā)展，一套科學(xué)規(guī)范完善的監(jiān)督懲罰機(jī)制不可或缺，然而當(dāng)今公安院校對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德失范的監(jiān)督與懲戒機(jī)制尚未成熟。當(dāng)前公安院校公安專(zhuān)業(yè)研究生教育整體上處于起步階段，還未建立一套學(xué)術(shù)界認(rèn)可的研究生學(xué)術(shù)道德失范監(jiān)督懲罰機(jī)制，其培養(yǎng)單位往往也忽視研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范情況。被發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)道德失范行為往往并非是由學(xué)校有組織的工作發(fā)現(xiàn)的，而是由揭發(fā)、檢舉等個(gè)人行為曝光的，學(xué)術(shù)道德失范行為的發(fā)現(xiàn)具有偶然性、隨機(jī)性。監(jiān)督手段的缺乏導(dǎo)致研究生在學(xué)術(shù)研究上由于利益驅(qū)使而鋌而走險(xiǎn)；懲戒手段的缺失使其學(xué)術(shù)道德失范行為更加肆無(wú)忌憚。

四、公安院校學(xué)術(shù)道德失范行為的治理路徑

（一）多策并舉，補(bǔ)齊跨專(zhuān)業(yè)考研帶來(lái)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱的短板

由于公安院校公安專(zhuān)業(yè)跨專(zhuān)業(yè)考生比例較高，其基礎(chǔ)的薄弱制約著學(xué)術(shù)水平的提升，進(jìn)而致使研究生在學(xué)校要求學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出的高壓下極易產(chǎn)生學(xué)術(shù)道德失范行為的出現(xiàn)。提高公安院校研究生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、打牢學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)是降低研究生學(xué)術(shù)道德失范的基礎(chǔ)性工作，我們可以從如下三個(gè)方面著手。首先，提高研究生錄取考試中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度與廣度，把好學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的“入口關(guān)”。當(dāng)前，從所有公安院校公安專(zhuān)業(yè)研究生錄取考試的初試考試內(nèi)容來(lái)看，公安學(xué)專(zhuān)業(yè)考試科目為英語(yǔ)、政治，再加兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課需要對(duì)所指定的兩本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；公安技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試科目為英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)課為一本或者兩本指定教材。在考試中呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)課考核內(nèi)容偏少、考核難度偏低的特征，考生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度與廣度不足以滿足日后開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的要求。建議各公安專(zhuān)業(yè)研究生招生單位加強(qiáng)公安專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考核的范圍與深度，加大專(zhuān)業(yè)課成績(jī)的區(qū)分度，以此來(lái)倒逼研究生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的提升。其次，加強(qiáng)跨專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)強(qiáng)度，把好學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的“過(guò)程關(guān)”。跨專(zhuān)業(yè)考生入學(xué)后的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是其建設(shè)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的核心階段，但由于公安院校研究生師資不足且培養(yǎng)機(jī)制不夠成熟，其對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的課程教學(xué)的課時(shí)與質(zhì)量都難以得到有效保障，以中國(guó)刑事警察學(xué)院公安學(xué)專(zhuān)業(yè)某研究方向研究生為例，其三年間在校專(zhuān)業(yè)課程為9門(mén)，然而本科同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程為36門(mén)。建議加大研究生專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，并提供多種專(zhuān)業(yè)選修課供學(xué)生自由選擇，使其盡快融入到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中[7]。最后，規(guī)范專(zhuān)業(yè)課程考核形式，把好專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的“結(jié)果關(guān)”。當(dāng)前，公安院校研究生課程的考核通常以結(jié)課論文、開(kāi)卷考試的形式進(jìn)行，在最終的課程成績(jī)中平時(shí)成績(jī)占據(jù)30%，期末成績(jī)占據(jù)70%。這些考核形式原本目的為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，但在實(shí)際操作過(guò)程中陷入功能異化的境遇。開(kāi)卷考試的考核形式導(dǎo)致學(xué)生的考試態(tài)度難以端正，部分研究生認(rèn)為即使平時(shí)不學(xué)習(xí)但在最終考試時(shí)通過(guò)資料查詢也能獲得一個(gè)理想的成績(jī)，因此對(duì)課程的學(xué)習(xí)變得懈??；以結(jié)課論文的形式進(jìn)行考核不僅存在上述問(wèn)題同時(shí)存在考核標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一、成績(jī)較為主觀、抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重、進(jìn)一步催生道德失范之風(fēng)的問(wèn)題。對(duì)于尚未深入了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生而言，對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握、理解與運(yùn)用，而非對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的創(chuàng)新與完善。在此背景下將考核形式從結(jié)課論文、開(kāi)卷考試等回歸到閉卷考試不失為提高研究生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的一種有效手段。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與學(xué)術(shù)道德教育

一方面，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃理念。大量的公安院校研究生讀研的動(dòng)機(jī)為獲取“鐵飯碗”，誠(chéng)然研究生為之后工作的發(fā)展進(jìn)行考慮無(wú)所厚非，但是將整個(gè)研究生階段全部作為進(jìn)行工作的準(zhǔn)備階段，未免有失偏頗。研究生不僅要為以后好的工作做準(zhǔn)備，更重要的是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，塑造品格、形成正確的人生觀價(jià)值觀、領(lǐng)悟人生的意義與價(jià)值[8]。研究生不能只注重眼前的公安聯(lián)考，更要注重自身內(nèi)涵的提升，為人生的長(zhǎng)久發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的宣傳與教育力度。應(yīng)積極采取多種形式的宣傳活動(dòng)將學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)范文件及著作法等文件的宣講貫穿于研究生在校階段的始終，積極營(yíng)造以學(xué)術(shù)道德、原創(chuàng)精神、科學(xué)精神為核心的學(xué)術(shù)氛圍，最終將這種學(xué)術(shù)氛圍化為研究生積極向上、抵御學(xué)術(shù)道德失范的動(dòng)力。

（三）充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的引領(lǐng)作用

研究生導(dǎo)師個(gè)人素質(zhì)對(duì)研究生的培養(yǎng)起到了引領(lǐng)作用，其不僅要充分引領(lǐng)學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提升并且應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德的責(zé)任，將育人與育才工作統(tǒng)籌起來(lái)。為提升研究生導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用可以從如下方面著手。首先，建設(shè)師德師風(fēng)品牌活動(dòng)。例如，由研究生通過(guò)投票選出其認(rèn)可的優(yōu)秀研究生導(dǎo)師，其評(píng)選依據(jù)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)道德、對(duì)研究生的指導(dǎo)負(fù)責(zé)程度等，評(píng)選出研究生眼中的楷模，更好地發(fā)揮榜樣作用。其評(píng)選活動(dòng)在一定程度上可提高研究生導(dǎo)師遵守學(xué)術(shù)道德的自覺(jué)性與提高學(xué)術(shù)水平的自覺(jué)性。其次，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。研究生導(dǎo)師對(duì)研究生完成畢業(yè)論文、發(fā)表期刊論文等有明顯的影響，導(dǎo)師對(duì)其論文指導(dǎo)得越多其論文的完成也會(huì)越順利，也會(huì)間接地降低研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的發(fā)生?？梢酝ㄟ^(guò)研究生導(dǎo)師與研究生開(kāi)展定期學(xué)習(xí)情況討論會(huì)的形式，提高研究生導(dǎo)師與研究生之間的聯(lián)系。最后，研究生導(dǎo)師自身加強(qiáng)修養(yǎng)。研究生導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)與督促研究生，同時(shí)自身更要率先垂范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不弄虛作假，不因不良利益驅(qū)使而偏離正確的學(xué)術(shù)軌道，做到學(xué)術(shù)自律。

（四）構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)道德失范監(jiān)督、懲戒機(jī)制

健全的監(jiān)督、懲戒機(jī)制是遏制學(xué)術(shù)道德失范行為的高效路徑，為構(gòu)建與健全該機(jī)制，可以從如下方面進(jìn)行著手。首先，建立遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。公安院校相關(guān)機(jī)構(gòu)下設(shè)的學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的對(duì)象包括兩類(lèi)：一類(lèi)是勇于檢舉揭發(fā)學(xué)術(shù)道德失范行為的研究生，另一類(lèi)是在遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范方面表現(xiàn)優(yōu)異的研究生。對(duì)第一類(lèi)研究生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)他們勇于揭發(fā)學(xué)術(shù)道德失范行為、維護(hù)學(xué)術(shù)秩序的認(rèn)可與鼓勵(lì)，也是為檢舉揭發(fā)者提供一個(gè)良好的環(huán)境使更多的人勇于維護(hù)學(xué)術(shù)正義。對(duì)第二類(lèi)研究生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)是鼓勵(lì)他們?cè)诓粩嘧非髮W(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以及在同學(xué)間產(chǎn)生的良好的示范效果的鼓勵(lì)。其次，建立學(xué)術(shù)道德失范懲戒機(jī)制。當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范行為屢見(jiàn)不鮮，其背后動(dòng)因?yàn)闋?zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)評(píng)先與達(dá)到畢業(yè)要求而放松對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的警惕。當(dāng)前切實(shí)可行的方法為為研究生建立誠(chéng)信檔案，將學(xué)術(shù)道德失范行為納入到檔案記錄范圍之中，使其跟隨個(gè)人檔案相伴終身，對(duì)于因通過(guò)學(xué)術(shù)道德失范行為而獲取的學(xué)位授予、獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等應(yīng)當(dāng)取消并一票否決其本人之后相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審資格。最后，廣泛使用論文查重系統(tǒng)。對(duì)用于各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的論文采取事前審查與后期抽查相結(jié)合方式，以防止由當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)更新的時(shí)間差而帶來(lái)的誤檢測(cè)，并且將論文查重系統(tǒng)廣泛運(yùn)用在日常教學(xué)之中，將學(xué)生所完成的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)，促使學(xué)生在平時(shí)便養(yǎng)成遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的習(xí)慣。