◎丁艷飛

高考作文里，文采好的文章往往能獲得更多的關注。在文章觀點明確、內容充實、結構嚴謹?shù)幕A上，考生如果能用“養(yǎng)顏術”給自己的作文裝扮一番，勢必讓作文錦上添花，讓閱卷老師“一見鐘情”。

退一萬步說，即便作文的觀點、內容、結構都不夠突出，但如能做到語言出彩，使文章能夠“光鮮亮麗”，也會讓閱卷老師因“憐香惜玉”而不忍心痛下殺手。精美且富有思想性的語言可以使一篇考場作文富有精神與靈魂，而語言的規(guī)范、得體、流暢、優(yōu)美、充滿個性與思想性是高考高分作文的一大亮點。筆者在教學實踐中，探索出了升格作文語言比較實用的七種方法。

一、字字珠璣勤錘煉

法國作家福樓拜曾告誡學生莫泊桑：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個?！逼饺諏懽鲿r，考生要盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……

例如：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上”一句，“瀉”字傳神地描寫出月光的形態(tài)特征，非常富有動感；吳伯簫《山屋》中“屋是掛在山坡上的”一句，一個“掛”字，意境全出，極為傳神地把山屋所在的環(huán)境表達出來。

示例:“朝陽噴薄而出，天地之合，分娩出了又一個燦爛的今天。陽光，照亮了大地，明媚了街衢，妖嬈了樹的姿容，鮮活了人的心靈?！?/p>

賞析：文中巧妙地將形容詞“明媚”“妖嬈”“鮮活”活用作動詞，新穎別致，平添幾分情趣，可謂“點石成金之筆”。

二、修辭引用添文采

適當使用修辭，是語言生動的重要方法。一般說來，比喻、比擬、夸張等，可以使所表達的人和事物更加鮮明；對偶、排比等可以增強文章的氣勢；頂針、反復等既可增進節(jié)奏感，又可使語言豐富多彩。而引用、化用詩詞名句能增加文章的文化底蘊，有助于表達的精練和生動。

示例：2021年全國甲卷教師范文《可為與有為》：

堅持“有為”，方能實現(xiàn)夢想。奮斗不僅應在心頭冉冉升起，更應在行動上落到實處。習近平總書記指出，“百舸爭流，奮楫者先”，又提出“大道至簡，實干為要”，誠哉斯言。在白衣執(zhí)甲、風雨同舟的人海中，有那些有為的青年；在一方有難、全國支援的人潮中，有那些有為的青年；在凝心聚力、身心守望的身影里，有那些有為的青年，他們就是我們的楷模，就是我們學習的榜樣。

賞析：語段連續(xù)引用習總書記引用過的兩句名言，言簡意賅，后又連續(xù)使用三個“在……中”的排比句，回扣現(xiàn)實的同時又增強了氣勢和情感。

示例：2019年全國卷Ⅲ優(yōu)秀作文《最美的年華遇見最美的您》：

正值九月，夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進高中的大門。操場上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……

賞析：考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“我”比作“蝸?！保N切地寫出了一個剛進校園而不知所措的新生情態(tài)。

三、活用句式顯靈動

所謂“活用句式”，就是指根據(jù)中心內容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表達的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。在各種句式中，短句明快有力，長句縝密細致；整句對稱和諧，散句靈活自然。除此，還可肯定句與否定句、主動句與被動句、順裝句與倒裝句等交錯使用。

示例：以“責任”為話題的作文語段：

胡天蒼蒼，風塵滾滾。眉宇之間，你可曾有過一絲悔意？不！既然你選擇了和親，也就選擇了漂泊異地。你可知，從你的腳步邁進宮門的那天起，王昭君的名字，便蘊涵了對國家責任的詮釋；你可知，從你的腳步踏出長安的那天起，王昭君的名字，便化為真善美的象征；你可知，你的琴演繹出的，又是怎樣一首慷慨的責任頌歌？

賞析：文段長句與短句間雜，整句與散句結合，使句式別具參差錯落之美。對偶、設問、排比等修辭手法的運用，增添了文章的表現(xiàn)力，淋漓盡致地表達了作者對昭君為換來民族的大融合、大團結而毅然選擇和親的贊賞之情 。

四、名句“換元”造新顏

名言名句“換元”法，即在原有名言名句的基礎上，通過調換對象、句式、情感等方式以求得表達新穎的寫作方法。

經典原文：如果沒有這些與月色相關的千古華章，中華文化將枯燥成何等模樣?我們托著月亮，一步步向歲月縱深處走去，心靈漸漸地沉甸起來。這一輪照耀塵世的千古明月，大抵是人們思緒、情懷難以排解、釋懷的時刻所尋覓的知音吧?

換元示例：如果沒有這些與菊花相關的千古華章，中華文化將荒蕪成何等模樣?我們拈著菊花，一步步向歲月縱深處走去，心靈漸漸地馨香起來。這一朵淡泊明志的千古菊花，應該是人們古典情懷難以排解、釋懷的時刻所尋覓的知音吧？

五、否定轉折引深入

運用否定轉肯定的方式，如語段中運用“不該……該……；不可以……可以……；不要……要……；不在于……在于……；經不起……經得起……；并非……乃是……”等關聯(lián)詞語，可以輕松地將話題引向深入，并打造出富于哲理的深刻語句。例如：如果不為自己的夢想去創(chuàng)造，一定會為別人的夢想去打工！

示例：世界上最大的饑餓，不是沒有面包，而是沒有愛和欣賞。

仿寫：世界上最大的失敗，不是沒有成功，而是失去信念與信心。

六、闡釋解讀增厚重

核心詞往往是語段或文章的中心，解讀核心詞，可以使文章內涵豐富，中心明確，富有層次。解讀時可從詞語的內涵和外延兩方面解讀關鍵詞的表層義、深層義、象征義、語境義等。

示例：以《瀟灑人生》為題目的作文語段：

瀟灑是什么？瀟灑是心胸開闊，不計他人之過，處處為他人著想，以大局為重的生活態(tài)度；是“不以物喜，不以己悲”，執(zhí)著于內心追求而恬淡寧靜的一種心態(tài)；是經過長期磨礪，掌握客觀規(guī)律之后，游刃有余的行事之道。

賞析：通過對“瀟灑”一詞的闡釋解讀，考生深入挖掘出了“瀟灑”的深刻含義是一種生活態(tài)度，一種心態(tài)，一種行事之道，發(fā)人深省地將話題引向深入。

七、內容詳實有力度

提升作文文采的最后一個有效方法，是在羅列事例時能寫出所舉事例涉及的準確名姓，詳實數(shù)據(jù)和充實的細節(jié)，這些具體而可靠的信息，可以增強作文語言及論述的真實性和說服力，達到錦上添花的效果。

示例：以《平凡亦不凡》為題的作文語段

反面示例：平凡，亦不凡；無名，亦英雄。公安干警、基層干部、志愿者……一個個奮戰(zhàn)在疫情防控各條戰(zhàn)線上的平凡英雄，讓這片土地迸發(fā)出最暖的力量。有人組織村民采摘了很多蔬菜，送到醫(yī)院；有人為群眾買藥；有人每天沖很多咖啡，免費送給一線醫(yī)務人員……涓涓細流，匯聚成海。同舟共濟、守望相助的家國情懷，讓這個早春不再寒冷，讓暖流激蕩在無數(shù)人的心中。

改寫范例：平凡，亦不凡；無名，亦英雄。公安干警、基層干部、志愿者……一個個奮戰(zhàn)在疫情防控各條戰(zhàn)線上的平凡英雄，讓這片土地迸發(fā)出最暖的力量。農歷大年三十，退伍老兵王國輝組織村民采摘5000 多斤蔬菜，驅車400 多公里送到火神山醫(yī)院；社區(qū)工作者豐楓用10 多個小時為群眾買齊近100 份藥，身上掛滿一個個藥袋；一群年輕創(chuàng)業(yè)者每天沖出約500 杯咖啡，附上手寫祝福，免費送給一線醫(yī)務人員……涓涓細流，匯聚成海。同舟共濟、守望相助的家國情懷，讓這個早春不再寒冷，讓暖流激蕩在無數(shù)人的心中。

賞析：比較以上兩個語段，改寫后的語段例舉時有準確的名姓，詳實的數(shù)據(jù)，充實的細節(jié)，論述就更豐富更有說服力。

語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質量。作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。