技法點(diǎn)撥

1.精準(zhǔn)推導(dǎo)中心論點(diǎn)

（1）考生要透過命題者有意設(shè)置的情景材料和時(shí)代背景抓本質(zhì)，直奔主題。如2021年高考全國(guó)乙卷作文題的主題是“可為與有為”，考生就要以此入手，推測(cè)命題者的情感傾向和價(jià)值傾向，確立好中心論點(diǎn)。考生可以用核心關(guān)鍵詞“可為、有為”和“人生、時(shí)代”造句，以此作為中心論點(diǎn)。

（2）必須關(guān)注材料的關(guān)鍵句，特別是整個(gè)材料的重要關(guān)鍵句，即核心關(guān)鍵句。

（3）再次兼顧情景材料和時(shí)代背景，從材料整體出發(fā)，既要找準(zhǔn)材料的顯性內(nèi)容，更要深入挖掘其隱性內(nèi)涵。

通過這幾個(gè)步驟，考生就可以通過核心主題、重要關(guān)鍵句和要求，推導(dǎo)出切合題意、思想深刻、具有啟發(fā)性的中心論點(diǎn)。

2.草擬提綱，打好腹稿

（1）擬好鑲嵌有主題、關(guān)鍵詞的標(biāo)題，有創(chuàng)意，奪人眼球，用標(biāo)題打動(dòng)閱卷老師。

（2）模擬名言警句，寫出體現(xiàn)思想高度、思維深度的中心論點(diǎn)，見解新穎，最好在第一段或者最遲在第二段亮出。

（3）運(yùn)用間隔反復(fù)手法，按議論文的文體要求，可選用并列式、總分式結(jié)構(gòu)作文，當(dāng)然建議考生盡量選用體現(xiàn)思維深度或者辯證關(guān)系的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，寫出兩三個(gè)分論點(diǎn)，做到文脈暢通，文體特征明顯。同時(shí)，分論點(diǎn)也要體現(xiàn)出思想高度，分別作為兩三個(gè)層次的首領(lǐng)句，甚至可以作為獨(dú)句段，表明主體部分的層次，做到思維縝密、推理獨(dú)到。

（4）將首段的總領(lǐng)句、尾段的總結(jié)句寫好，做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）篩選與主題相關(guān)的典型素材?？忌梢灾苯訌淖魑牟牧现刑崛∷夭模牧线^詳就縮寫，過略就擴(kuò)寫，過于抽象就具象化，過于具體就概括化，過于寫實(shí)就寫意，過于寫意就寫實(shí)，材料中的人稱、陳述對(duì)象不一致就變換……當(dāng)然，更重要的是要關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，選用熱點(diǎn)素材，做到材料更豐富、新鮮，論據(jù)更充足，內(nèi)容更充實(shí)。“事例句”中列舉“事實(shí)論據(jù)”要求概括敘述，只寫人物、事件、結(jié)果;盡量略寫，刪除無關(guān)情節(jié)，不要細(xì)節(jié)描寫;緊扣觀點(diǎn)句，最好點(diǎn)出關(guān)鍵詞。在“分析句、闡釋句”上下功夫，對(duì)素材進(jìn)行獨(dú)特、個(gè)性化的解讀，做到銜接緊湊，過渡自然，議論深刻。

議論文的檢查公式：一個(gè)中心論點(diǎn)、兩個(gè)或三個(gè)分論點(diǎn)、三種論證方法、四種結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)）、五個(gè)或五個(gè)以上的段落。

文題呈現(xiàn)

（2021年高考全國(guó)乙卷作文題）閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

試題分析

1.審材料，抓關(guān)鍵句

對(duì)于文題材料，要逐層尋找關(guān)鍵句，把握關(guān)鍵句的主與次。第一層，用“中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年歷程”設(shè)置情景，營(yíng)造時(shí)代背景，渲染氛圍?？傤I(lǐng)句“在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂”就是第一層的關(guān)鍵句。第二層，條分縷析，從建黨建軍建國(guó)的節(jié)日、紅色歌曲、紅色作品、革命烈士和學(xué)習(xí)榜樣“五個(gè)方面”具體闡釋總領(lǐng)句。第三層，水到渠成地用一個(gè)總括句指明觀點(diǎn)：“我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……”這句總括句就是整個(gè)材料的重要關(guān)鍵句，即核心關(guān)鍵句。這一核心關(guān)鍵句也完全可以寫入作文之中，保證緊扣文題。這句還限制了寫作身份，即用第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，表明“我們”是即將畢業(yè)的高中生——新時(shí)代的新青年。

2.抓關(guān)鍵詞，一線穿珠，一脈相承

設(shè)計(jì)好開篇入題、篇中扣題、篇末點(diǎn)題的時(shí)機(jī)和具體的方式方法，讓中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、結(jié)論一線穿珠，一脈相承。這就要思考清楚“可為”是什么？為什么“可為”？“有為”是什么？怎樣才能“有為”？“可為與有為”作為關(guān)系型主題，必須分清兩個(gè)關(guān)鍵概念“可為”與“有為”之間的邏輯關(guān)系。“可為”是“有為”的前提、基礎(chǔ)和必要條件;“有為”是踐行“可為”的結(jié)果。然后，以此來設(shè)置中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

范文展示

行可為之事，做有為青年

◎羅 嘉

縱覽九州四海、錦繡河山，壯人胸懷;漫溯千年春秋、百年風(fēng)華，催人奮進(jìn)。我們生長(zhǎng)在國(guó)旗下，行走在春風(fēng)里，耳邊回蕩的是《義勇軍進(jìn)行曲》，口中誦讀的是《沁園春·雪》，心里裝著的是先輩們精忠報(bào)國(guó)的英雄之魂。（將材料中過于寫實(shí)的長(zhǎng)句“我們過的節(jié)日……都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)”改寫成寫意的短句：“耳邊回蕩的是《義勇軍進(jìn)行曲》，口中誦讀的是《沁園春·雪》，心里裝著的是先輩們精忠報(bào)國(guó)的英雄之魂?！保?/p>

作為新時(shí)代的青年，我們欣逢盛世，生于這樣一個(gè)大有可為的時(shí)代，更應(yīng)以我之微光，鑄國(guó)之榮光，做有為青年，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

行可為之事，做有為青年，需要我們與歷史攜手并進(jìn)。

揆諸往昔，我們也曾篳路藍(lán)縷，以啟山林;我們也曾風(fēng)雨兼程，以建偉業(yè)。（適當(dāng)引入駢賦手法，整散句結(jié)合，常式句與變式句相結(jié)合，對(duì)偶句與排比句相結(jié)合;有意識(shí)地使用成語、詩詞名句。）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮沖破了清王朝的大門，山河破碎，民不聊生;辛亥革命也沒有挽救中國(guó)，袁世凱開歷史之倒車更讓中國(guó)停滯不前。就是在這樣危難的時(shí)刻，越來越多的有志之士站了出來，李大釗們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，投身革命事業(yè)，將自己的一顆丹心獻(xiàn)給了億兆生靈而無怨無悔。在許許多多仁人志士的努力之下，一個(gè)偉大的政黨在一艘紅船上誕生了。小小的紅船，承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪。共產(chǎn)黨推翻了壓在中國(guó)人民身上的“三座大山”，帶領(lǐng)著中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。如今，站在歷史的新節(jié)點(diǎn)之上，唯愿吾輩之青年都能將振興中華之責(zé)任，置于自身之肩上，不忘歷史，共創(chuàng)千秋偉業(yè)。

行可為之事，做有為青年，需要我們與家國(guó)同心同行。

在中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出了無數(shù)令人感動(dòng)的英雄人物：用生命踐行“螺絲釘”精神的雷鋒;親民愛民，將自己的青春熱血無私奉獻(xiàn)在蘭考大地之上的焦裕祿;放棄豐厚待遇，毅然選擇回到祖國(guó)振興民族事業(yè)的錢學(xué)森……如今，作為青年的我們，更應(yīng)牢記國(guó)家使命，以有為之心積極奮斗，將自身的理想信念同中國(guó)的偉大復(fù)興緊緊結(jié)合起來。

行可為之事，做有為青年，需要我們與時(shí)代共同前行。

隨著時(shí)代浪潮的不斷前進(jìn)，越來越多的新青年為國(guó)家，為人民貢獻(xiàn)自己的力量：扶貧干部黃文秀、戍邊烈士陳祥榮……這一群群在自己崗位上發(fā)光發(fā)熱的年輕人，為中華民族的偉大復(fù)興注入了生生不息的力量，激勵(lì)著無數(shù)“后浪”拼搏前行。（思想積極健康，分析議論能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。）

如今恰逢建黨百年，青年更當(dāng)砥礪前行，行可為之事，做有為青年，以無問西東的勇氣和百折不撓的毅力，與歷史、與家國(guó)、與時(shí)代共同前進(jìn)。（運(yùn)用變換句式的方法，將政論文、社論文的語言轉(zhuǎn)換為文學(xué)語言，凸顯語文味和文學(xué)味。）