徐萬壽

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國的教學(xué)正在面臨更加激烈的變化與變革，教學(xué)思想也更加以學(xué)生為主，教學(xué)方式也在往多樣化和生動(dòng)化發(fā)展，對于初中英語來說，這樣的變化趨勢是帶著絕大利好的。對于初中學(xué)生來說，他們所接觸的初中英語是對小學(xué)英語的再一次鞏固與升華，在這個(gè)階段，尤其需要注意對英語學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，因?yàn)檫@將能幫助他們能在初中階段就能更好地積累和夯實(shí)他們的英語基礎(chǔ)以及相關(guān)的技能運(yùn)用，但如何讓學(xué)生能夠以更高的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)英語，從而提升課堂的教學(xué)有效性，成為了當(dāng)前初中英語教師所需要研究的一個(gè)難題，因此，本文也針對這樣的情況，分析目前能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)有效性帶來更多幫助的方式方法，希望能夠?yàn)楫?dāng)前的英語教學(xué)帶來更多的可能性探索。

關(guān)鍵詞：新課改初中英語教學(xué)有效性

一、專注提升教師自身專業(yè)能力素養(yǎng)

在當(dāng)前的教學(xué)新階段，教師也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇，因?yàn)樵谛抡n改的指導(dǎo)思想當(dāng)中，與以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是完全不一樣的，這就需要教師能夠及時(shí)的提升自己的教學(xué)能力、革新自己的教學(xué)思想、完善自己的教學(xué)觀念，他們需要及時(shí)與學(xué)生做好科學(xué)健康的溝通交流，了解到學(xué)生的所思所想，并根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整和改善自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)計(jì)劃，除此之外還可以與學(xué)生形成更加良好的感情基礎(chǔ)和他們形成新的關(guān)系、地位，也就是亦師亦友的現(xiàn)狀，這樣才能保證學(xué)生能夠更加清晰的表達(dá)出自己對于學(xué)習(xí)上的思想，才能讓學(xué)生更加放心的為教師吐露自己的煩惱，教師才能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生所遇到的問題，并解決他們的難題，最終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能夠保持一個(gè)良好的正反饋與信心，形成有問題就找老師的良好習(xí)慣，最終成功激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓教師能夠有余力的改進(jìn)自己的教學(xué)方式更好的充實(shí)自己，在新課改中所學(xué)到的體會(huì)，才能夠帶來更加有質(zhì)量的課程教學(xué)。1

二、注重學(xué)生主體地位的作用

如前所述。學(xué)生在新課改的階段之中，已經(jīng)逐漸取代了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成了以學(xué)生為主體地位的新現(xiàn)狀，對于教師來說，一定要注意這樣的情況變化，重視學(xué)生所發(fā)揮出來的主體作用關(guān)注他們的自主表達(dá)，才能為整個(gè)課堂帶來更加良好的化學(xué)反應(yīng)對于目前的教師來說，他們的教學(xué)目標(biāo)也在悄然發(fā)生改變，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師注重傳授給學(xué)生更多課本上的英語知識(shí)而現(xiàn)如今，則需要能夠以更好的方式去激發(fā)出他們的自主學(xué)習(xí)積極性這就需要教師能夠尊重學(xué)生的主體地位讓他們在英語課堂上表達(dá)出更多的自我想法，才能以更好的方式提升當(dāng)前英語課堂的有效性。例如在《when is your birthday》的課程教學(xué)中，教師可以不用急著先傳授給學(xué)生相應(yīng)的英語知識(shí)基礎(chǔ)，而是在教授課文之前主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓每一個(gè)學(xué)生都對自己的生日提出一個(gè)暢想和期待，同時(shí)還可以讓學(xué)生用一個(gè)單詞來描述自己生日的情況這樣的方式不僅能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的共鳴，還能夠讓他們在真正學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識(shí)之前，就有了相當(dāng)良好的代入感與參與感。2

三、推進(jìn)多樣化的教學(xué)方式

跟進(jìn)時(shí)代的變化，學(xué)習(xí)新時(shí)代下新的教學(xué)方式，也是當(dāng)前的教師所需要面對的一個(gè)新形式，因?yàn)槎鄻踊慕虒W(xué)方式，能夠給初中學(xué)生帶來更加良好的新鮮感與趣味性，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之中，更主動(dòng)的自己去探究相應(yīng)的英語知識(shí)，并試著去運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的英語能力來表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和想法讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)技能和深度思想之間兩不誤。例如在《sad movies makes me cry》的課程教學(xué)中，教師既可以用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式為學(xué)生們掌握一些有著比較悲傷基調(diào)的電影從視聽感受上去，為學(xué)生營造應(yīng)有的環(huán)境氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，以更加強(qiáng)烈的情感來驅(qū)使自己，去學(xué)習(xí)好這方面的英語知識(shí)和課文內(nèi)容。也可以組織學(xué)生們開展一些相應(yīng)的表演比賽或是演講比賽，讓學(xué)生們通過表演一些經(jīng)典電影中的橋段，或者是表達(dá)對一些電影中的情感體驗(yàn)，讓他們能夠增強(qiáng)自己的自我表達(dá)意愿與能力，從而能夠以更加良好的心態(tài)與主動(dòng)性來參與到當(dāng)前的課文學(xué)習(xí)中再這樣多樣性的教學(xué)方式引導(dǎo)下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績自然而然會(huì)得到應(yīng)有的提升，英語課堂的教學(xué)有效性也自然而然會(huì)在這之中得到更科學(xué)的體現(xiàn)。3

四、總結(jié)

綜上所述，就想讓初中英語的教學(xué)有效性得到提升，教師自身一定要得到更加良好的進(jìn)步和升華，同時(shí)也需要進(jìn)一步提高對于新課改精神的認(rèn)識(shí)才能有更加明確的目標(biāo)去改善自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力，除此之外，還要重視學(xué)生的主體地位作用以更加靈活多變的教學(xué)方式去激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以更加高昂的熱情與參與，投入到對于初中英語的學(xué)習(xí)之中，才能獲得應(yīng)有的英語教學(xué)新成績，也就是對于英語課堂教學(xué)有效性的更高提升，也是對初中學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)。4

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏達(dá).淺談新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].才智，2020（15）：180.

[2]王玉苗.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究[J].中國校外教育，2018（35）：78-79.

[3]付祝蘭. 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)提問有效性的研究[D].合肥師范學(xué)院，2018.

[4]唐建萍. 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究[D].蘇州大學(xué)，2010.

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