許 艷

(江蘇省科學(xué)技術(shù)館,江蘇 南京 210013)

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》指出，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地作用，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長[1]?！半p減”政策正式發(fā)布后，學(xué)校紛紛推出課后延時服務(wù)，教師們的工作量隨之加大；已經(jīng)習(xí)慣課外時間被作業(yè)和輔導(dǎo)班占據(jù)的孩子和家長一時間有些無所適從。全國各地科技館都在第一時間采取行動，設(shè)計和推出各種形式的科普服務(wù)活動，多角度助力“雙減”工作，及時地分擔(dān)了家校的“火力”，充分發(fā)揮社會教育主陣地的作用，進一步落實教育部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳發(fā)布《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》要求，有效支持學(xué)校開展課后服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展[2]。

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要論述和“雙減”政策要求，江蘇科技館緊緊圍繞學(xué)校、家長及學(xué)生實際需求，立足場館資源，結(jié)合思政教育與科學(xué)教育都是“立德樹人”的共同目標(biāo)，推出一系列融合性活動，有效地將社會主義核心價值觀，以及實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任，與科學(xué)活動同向同行地融合進引導(dǎo)青少年樹立“四個自信”、堅定理想信念、培養(yǎng)愛國情懷的活動與實踐中，切實增強青少年學(xué)習(xí)的動力和有效性，增強學(xué)習(xí)效率，與雙減的目標(biāo)保持一致性。

本文從三個方面探討在“雙減”背景下，江蘇科技館思政與科學(xué)有效融合的實踐與探索。

一、科學(xué)精神里的紅色基因

2019年9月，習(xí)近平總書記在河南考察時強調(diào)，要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色[3]。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的偉大精神成果，江蘇科技館立足科學(xué)家故事、歷史史實里的“紅色基因”及科學(xué)精神里折射出的紅色光芒，通過紅色基因的感召，引導(dǎo)青少年用信仰和思想的力量，建立正確的價值判斷標(biāo)識，逐漸培養(yǎng)青少年在生活、學(xué)習(xí)中踐行正確的價值標(biāo)準(zhǔn)與行為規(guī)范，將培根鑄魂工作落到實處。

(一)紅色記憶：抗戰(zhàn)中的中國科學(xué)家

“科學(xué)精神里的紅色基因”是江蘇科技館探索“思政與科學(xué)有效融合”邁出的第一步，緣起于2020年，即中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年。中國科協(xié)調(diào)研宣傳部主辦，中國科技館、中國科協(xié)傳播中心，以及中國自然科學(xué)博物館協(xié)會科技館專委會共同主辦的“紅色記憶：抗戰(zhàn)中的中國科學(xué)家”活動，邀請李四光、鄧稼先、黃緯祿等科學(xué)家的后人分西南聯(lián)大、浙大西遷、重慶南京三條線，重走前輩科學(xué)家抗戰(zhàn)期間曾經(jīng)走過的道路，通過“追尋前輩足跡、講述前輩故事”方式，弘揚科學(xué)精神，播撒科學(xué)種子，深植愛國情懷，引導(dǎo)青少年繼承抗戰(zhàn)中的中國科學(xué)家為國家、為民族抗?fàn)幣c奮斗精神。

江蘇科技館作為南京站活動的協(xié)辦單位，在南京幫助李四光、黃緯祿兩位科學(xué)家的后人找尋父輩、祖輩們的足跡和記憶，一起走進校園講述前輩們在顛沛流離中刻苦求學(xué)、傳道授業(yè)，為民族保存科學(xué)的種子，為中國培育未來希望的感人故事?？茖W(xué)家們碧血丹心的愛國之情、舍我其誰的報國之志，在時代洪流中身體力行的家國大義與情懷，對于廣大青少年而言，既是對風(fēng)雨歷程的深刻回顧，更是對追求美好未來的有力鞭策，將進一步堅定大家對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現(xiàn)民族復(fù)興和國家富強注入強大的精神動力。

(二)開發(fā)“紅色征途：長征”黨建科學(xué)教育系列課程

2021年恰逢中國共產(chǎn)黨建黨100周年?？萍拣^面向中小學(xué)生開展思政主題活動，并將此列入年度重點工作。通過對比中小學(xué)“思政課要與各類學(xué)科形成協(xié)同效應(yīng)”的要求，與語文《草地夜行》《金色的魚鉤》《豐碑》等課文，以及小學(xué)科學(xué)課課標(biāo)要求、初中物理學(xué)科知識，以“用科學(xué)思維和實驗重溫長征精神”為宗旨，開發(fā)“紅色征途：長征”黨建科學(xué)教育系列課程。

在課程實施中，將學(xué)生們分成若干個小組，通過“我?guī)图t軍過草地”“我?guī)图t軍爬雪山”項目式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到紅軍面臨的實際困難中去，從科學(xué)的角度對困難展開思考和分析，提出解決辦法和建議，并利用場館里的展品展項或自主設(shè)計實驗給出科學(xué)證據(jù)。

例如，紅軍過的草地是濕地的一種，學(xué)生們通過科技館“濕地”展項進行觀察和分析；課程資源包中有“彈球掉入泥炭土糊和玉米淀粉糊里”的對比實驗。通過探究非牛頓流體增稠與變稀的特性，可以理解長征中紅軍“掉進泥潭保持不動可以更長時間地漂在上面，慢慢移動身子才能上得來，或者將綁腿帶纏在被陷進同志的腰間才能拉得上來”的科學(xué)原理。學(xué)生們通過情境模擬和實踐探究，體會紅軍當(dāng)時面臨的艱難險阻，深刻領(lǐng)會到，沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的有力支撐，實踐經(jīng)驗和科學(xué)原理都是無力的。心中有信仰，科技才有力量。

(三)紅色傳承：中小學(xué)童心向黨活動

為了讓青少年銘記歷史，繼承革命光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，營造積極向上的校園氛圍，中小學(xué)紛紛開展豐富多彩的跨學(xué)科的思政教育活動。應(yīng)多家中小學(xué)邀請，江蘇科技館具有近20年表演經(jīng)驗的團隊，承擔(dān)校園紅色經(jīng)典“頌、唱、演”活動的編排演指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生們誦詠紅色詩詞、高唱紅色歌曲、演繹紅色故事。學(xué)生們在詩詞、歌曲及故事的沉浸式參與中體驗革命之艱難，感悟革命精神之偉大，汲取前行的力量，進一步激發(fā)愛國愛黨情懷，樹立報效祖國遠(yuǎn)大志向。

二、傳統(tǒng)文化中的德才并重

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要講清楚中華優(yōu)秀文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值自信?！敝腥A傳統(tǒng)文化里蘊藏著幾千年的思想智慧和實踐經(jīng)驗，但科技館里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源并不多，缺乏直接關(guān)聯(lián)，需要以新的角度去思考分析和設(shè)計開發(fā)。江蘇科技館從傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝、中華經(jīng)典故事、社會主義核心價值觀四個方面，以科學(xué)的視角，挖掘和體現(xiàn)其中的歷史傳承和時代創(chuàng)新，給“雙減”政策實施后的廣大青少年提供更多參與和學(xué)習(xí)的機會。

(一)傳統(tǒng)文化：古詩詞里的情懷與科學(xué)

古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，詩人們在表達(dá)情感的同時也巧妙借用了許多物理知識，用家國情懷與科學(xué)實踐書寫千古名篇?！肮旁娫~里的情懷與科學(xué)”課程就是以思政與科學(xué)相融合的視角去探尋古詩詞，青少年通過領(lǐng)悟詩詞中的家國夢、愛國情、報國志、向心力，獲取精神源泉，堅定文化自信。

例如，《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，通過“聲音是由振動產(chǎn)生的”的科學(xué)寫實，展現(xiàn)了詩人身處亂世尚無歸宿的羈旅之思、家國之憂。《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的詩句描述，“聲波振動的頻率決定了聲音的音調(diào)”，解讀琵琶女高超的彈奏技藝，隨之如大珠小珠般滾落的是詩人仕途失意的苦悶和懷才不遇的寂寞。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，在詮釋“聲音的振幅不同決定聲音響度的強弱”的同時，更傳遞了詩人保家衛(wèi)國的決心和建功立業(yè)的豪情。

(二)傳統(tǒng)工藝：古代“樂高”的傳承

傳統(tǒng)工藝具有歷史傳承和民族地域特色，并與生活實踐緊密相連，具有不可代替的民族特征和時代意義。《古代“樂高”傳承》互動實驗就是讓青少年在深度參與榫卯結(jié)構(gòu)的互動體驗中，感受其方寸之間力與美的完美結(jié)合，并在我們的現(xiàn)代社會和科技中尋找榫卯結(jié)構(gòu)。人們熟悉的拉鏈、U盤接口，還有通過榫頭與輪盤連接的航空發(fā)動機扇葉，通過重新認(rèn)識這些傳統(tǒng)工藝中的科技原理和創(chuàng)新性發(fā)展，增強青少年的民族自豪感和使命感。

(三)經(jīng)典故事：《小馬過河》里的思想精粹

中華經(jīng)典故事里的正義與奉獻(xiàn)、善良與勇敢、堅毅與理性，無不蘊含著我們祖先積累的人生哲學(xué)，閃耀著中華民族的優(yōu)秀品格和生活智慧。在少年兒童熟悉的《小馬過河》經(jīng)典故事里，小馬在媽媽的鼓勵下，學(xué)會了獨立思考，親身實踐之后得出結(jié)論，“河水既不像小松鼠說得那么深，也不像老牛伯伯說得那么淺”。江蘇科技館的輔導(dǎo)員根據(jù)小馬與小伙伴們因視覺差異而產(chǎn)生的故事情節(jié)，設(shè)計形象有趣的視錯覺互動實驗，孩子在參與中體驗關(guān)于視錯覺產(chǎn)生的科學(xué)原理，從科學(xué)的角度解讀經(jīng)典故事中祖先留給我們的寶貴生活智慧和文化財富。

(四)1分鐘微視頻之社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是民族精神最深層的思想內(nèi)核，直接反映社會價值的本質(zhì)和特性。培育和踐行社會主義核心價值觀是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，也是青少年思想道德建設(shè)工作的靈魂和根本。從傳統(tǒng)文化里尋找青少年熟悉的故事或名句格言，以簡筆漫畫形式，配上輕松活潑的背景音樂，制作成1分鐘微視頻，讓社會主義核心價值觀變得更直觀、更有趣，更易于青少年理解，助力青少年思想道德建設(shè)。

三、科技活動里的愛國主義精神

習(xí)近平總書記指出，要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。新時代加強青少年愛國主義教育，需要緊密結(jié)合時代特征，豐富教育內(nèi)容，拓展教育途徑，把愛國主義教育貫穿于青少年成長全過程和各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂內(nèi)外、線上線下同頻共振，讓愛國主義精神代代相傳[4]。江蘇科技館作為省級愛國主義教育基地，也是對青少年進行愛國主義教育的重要陣地，將愛國主義精神融入科學(xué)活動既是時代要求，更是使命擔(dān)當(dāng)。

(一)科學(xué)榜樣：講好科學(xué)家故事

科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是屬于全人類的財富，但科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)家的命運都與祖國有著密切的關(guān)系。“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，新中國從一窮二白到今天的繁榮強大，離不開無數(shù)科學(xué)家的無私奉獻(xiàn)，他們甚至用生命詮釋著以愛國主義為底色的科學(xué)家精神。科技輔導(dǎo)員通過音視頻的形式，向青少年們講述科學(xué)家的故事，大力弘揚科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國主義精神，以榜樣的力量激發(fā)青少年的科學(xué)夢想，引導(dǎo)廣大青少年堅定理想信念，為國家建設(shè)、社會發(fā)展努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量。

(二)科學(xué)面對面：最美科技工作者

南京高校云集，科教資源豐厚，江蘇科技館搭建科普共享平臺，組織南京各高校師生成立科普志愿者團隊，常年在江蘇科技館開展各種形式的科普志愿服務(wù)。其間，讓青少年與科技工作者面對面交流，零距離地感受科技工作者的科技愛國、科技報國之情。

例如，南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院科技傳播專家服務(wù)團專場活動與互動，其不僅有天文專家的主題報告與互動，還有實驗項目，如將實驗室里的實驗設(shè)備帶到科技館，進行尋找黑洞動手實驗，拍攝紅外線照片等。不僅為前來的孩子們和家長提供參與實驗的機會，而且讓他們領(lǐng)略天文科學(xué)的獨特魅力，感受科學(xué)家、科技工作者鍥而不舍的探究精神，在感悟中厚植科技強國的愛國情懷。

(三)科學(xué)星球：致敬航天人

中國的航天科技取得了舉世矚目的成就。近年來，江蘇科技館全年推出不同形式的航天專題活動。周末、節(jié)假日，南航師生參與的志愿服務(wù)活動。寒暑假，航天輔導(dǎo)員設(shè)計參與的航天主題冬、夏令營，豐富“雙減”政策下青少年的假期生活。此外，江蘇科技館還開發(fā)設(shè)計航天主題系列課程，助力中小學(xué)“雙減”科技社團；借助網(wǎng)絡(luò)平臺推出線上航天科普活動和航天主題微視頻，共享偏遠(yuǎn)地區(qū)的青少年；多角度、多渠道地展現(xiàn)航天人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的航天精神，讓青少年從中感受時代賦予的責(zé)任感與使命感，堅定報國志向和強國信念。

(四)科學(xué)閱讀：寫好科學(xué)故事

科普閱讀的目的并不是讓所有孩子長大后都去從事科研工作。最終走上科學(xué)探索之路的只是少數(shù)學(xué)生?？茖W(xué)作為人類的一種主要思考方式，對人的成長大有裨益，所以，科普和科幻教育可以作為通識教育的一種方式進行推廣[5]。

“雙減”政策實施后，江蘇科技館輔導(dǎo)員團隊?wèi)?yīng)邀編寫了3部“雙減”科普圖書和課程教材。它們已于今年9月新學(xué)期與中小學(xué)生見面?！白x書愈多，精神就愈健壯而勇敢?！薄督痂€匙工坊課程》里的科學(xué)精神與藝術(shù)呈現(xiàn)，《科學(xué)半小時》教材中天文、地理、生物等8個主題96篇文章里的科技成就與無私奉獻(xiàn)，《科學(xué)趣問消消樂》科普圖書里“十萬個為什么”與求真精神，將思政伴隨著科學(xué)融入文字，隨著閱讀浸潤青少年的心靈，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好生命成長的第一粒扣子。

四、結(jié)束語

本文以江蘇科技館為例，探討科普場館在“雙減”政策背景下推動思政與科學(xué)有效融合的實踐工作，通過“科學(xué)精神里的紅色基因”“傳統(tǒng)文化中的德才并重”“科技活動里的愛國主義精神”3個版塊的系列活動，在科普和傳播科學(xué)的同時，起到了價值塑造、思想引領(lǐng)的作用，促進實現(xiàn)“鹽溶于水”，助力“雙減”政策背景下的學(xué)校和家庭“立德樹人”，推動學(xué)校、家庭、社會建立協(xié)同一致的育人機制。