張可軍

隨著時代的進步，文化呈現(xiàn)出多元形式，影視藝術(shù)便是文字語言文化向視聽語言文化的一種有效延伸和轉(zhuǎn)化。2018年12月13日，教育部、中宣部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》（教基〔2018〕24 號）。文件提出：“力爭用3到5年時間，全國中小學(xué)影視教育基本普及，形式多樣、資源豐富、常態(tài)開展的中小學(xué)影視教育工作機制基本建立，推動各地各校因地制宜開展影視教育活動，讓他們在影視教育中感受世界、開闊視野、體驗情感，促進他們身心健康和全面發(fā)展?！?/p>

一、小學(xué)影視教育核心概念

通過查閱相關(guān)資料，筆者將小學(xué)影視教育的概念界定為在小學(xué)階段開展的，以“影視”為認(rèn)識或?qū)嵺`對象，即充分運用與影視相關(guān)的資源（影視作品、場所等）及其相關(guān)的教育活動（看影視、評影視、拍電影、演電影等），是一種社會實踐活動。小學(xué)影視教育具備極強的表現(xiàn)力和感染力，其教學(xué)手段具有極大開放性和綜合性，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的提升具有重要意義。

二、開展影視教育的價值

開展影視教育的價值是有利于豐富研學(xué)活動內(nèi)容、助推教師專業(yè)成長、豐富小學(xué)育人手段、建設(shè)特色校園文化。同時，影視教育又是優(yōu)秀的德育平臺，在潛移默化之中，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義教育和社會主義核心價值觀的無聲浸潤。

1.豐富研學(xué)活動內(nèi)容

研學(xué)旅行的開展，促使各地依托自然和文化資源等建設(shè)研學(xué)旅行基地，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。影視教育和研學(xué)活動的目標(biāo)一致，都是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。影視教育的開展豐富了研學(xué)的活動內(nèi)容。

2.助推教師專業(yè)成長

教師的專業(yè)成長是教師在專業(yè)技能、專業(yè)道德、專業(yè)知識等方面不斷建構(gòu)和提升的過程。影視作品作為一種包含多種學(xué)科的綜合藝術(shù)，聲音與圖畫相結(jié)合，具有直觀性、趣味性、情境性的特點，優(yōu)秀的影視資源及其相關(guān)活動更是有利于助推教師專業(yè)成長。教育影視作品通過生動具體的人物形象，再現(xiàn)了一件件感人肺腑的事跡，藝術(shù)地再造了一個個具有人格魅力的豐滿形象，這更是對教師的啟迪，有利于助推教師專業(yè)成長。

3.豐富小學(xué)育人手段

利用優(yōu)秀影視作品開展小學(xué)影視教育，是豐富小學(xué)育人手段的重要舉措。影視教育作為一種新的教育方式，與學(xué)校的班會、活動等相結(jié)合，使學(xué)校育人手段得以豐富。例如，在安全主題班會上，學(xué)生也可以通過欣賞電影潛移默化地受到影視教育。如觀看電影《烈火英雄》，孩子們深深地被消防隊員的英勇無畏所感動，同時在影后交流中提出自己要提高安全意識，在家里不動煤氣閥門以及遇到危險及時尋求幫助，甚至還有的學(xué)生提出回家要告訴自己的爸爸媽媽要隨時關(guān)閉煤氣。正是在優(yōu)秀的影視作品中，同學(xué)們獲得了深刻的教育。在影視道具制作“蓓蕾”活動中，從開始的選擇到完成，孩子們憑著自己的思考與想象，制作了形式多樣的道具和影視人物，鍛煉了學(xué)生的動手操作和創(chuàng)造能力?？傊耙暯逃秊閷W(xué)生提供了經(jīng)歷和體驗活動，有利于豐富小學(xué)育人手段，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

4.建設(shè)特色校園文化

隨著影視教育如火如荼地開展，影視教育在建設(shè)特色校園文化方面發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，影視為建設(shè)特色的校園文化提供了突破口，意義非凡。在校園走廊的墻上掛有優(yōu)秀影視作品中的經(jīng)典臺詞，用于激勵孩子們。在教室門口每個班級自己做的符合班級特色的影視標(biāo)識。在校園里，孩子們制作的影視人物栩栩如生。課堂上孩子們課本劇表演，課下微電影的拍攝成為學(xué)校一道亮麗的文化風(fēng)景。有的學(xué)校還把影視教育作為校本課程進行開發(fā)，形成獨特的課程體系。在每天的課間操時間，由學(xué)生無人機興趣小組負(fù)責(zé)拍照錄像，然后經(jīng)由老師指導(dǎo)裁剪，發(fā)在學(xué)校公眾號上供學(xué)生和家長觀看。同學(xué)們在公眾號上看到自己的身影，在一定程度上又可以讓他們更加自律，鼓勵他們做得更好。還有在重大的節(jié)日時，學(xué)校也會組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品。由此可見，影視教育在一定程度上還促進了學(xué)校的特色文化建設(shè)。

三、小學(xué)影視教育的實施策略

1.提高學(xué)生辨別意識

學(xué)校開展影視教育，受到小學(xué)生的熱烈歡迎，這說明學(xué)生對影視教育的認(rèn)同，也是影視教育發(fā)揮作用的重要前提。但是小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟及辨別力還不高，只有提高學(xué)生對良莠不齊的影視作品的甄別能力，才會避免學(xué)生被低級趣味的影視吸引，才能達(dá)到讓學(xué)生選擇優(yōu)秀影視，感受美好的事物的目的。那么，學(xué)生如何提高對影視作品的辨別意識？第一，學(xué)生要清楚對自我的評價，對自己有清楚的認(rèn)識，明白影視教育積極有益的學(xué)習(xí)價值，而不單單是有趣的形式。第二，在影視教育中提高辨別意識帶來的益處。例如，在一部影視作品中得到啟發(fā)，懂得要保護環(huán)境，愛護動物……有的同學(xué)在影視中看到暴力畫面，自己也去模仿欺負(fù)他人，這就是負(fù)面的、不應(yīng)該的。第三，師生交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程離不開教師的指導(dǎo)，教師與學(xué)生的溝通可以減少不良影視影響。

2.轉(zhuǎn)變教師觀念，精選影視內(nèi)容

在圖像時代下，教師要想提高影視教育的時效性和針對性，必須轉(zhuǎn)變固有傳統(tǒng)觀念，提高專業(yè)素質(zhì)。遴選優(yōu)秀影視內(nèi)容是影視教育的關(guān)鍵。因為一部劇可以塑造一個學(xué)生，同樣也可以毀掉一個學(xué)生。因此，在遴選優(yōu)秀影視內(nèi)容時，要注意以下兩點：其一，要注重影片的科學(xué)合理化，遴選不同層次影視作品給不同年齡階段的學(xué)生，讓學(xué)生在合適的成長階段遇到最適合他們心理發(fā)展的影視作品。埃里克森八階段中提出，對在7-12歲（正處于小學(xué)階段）的孩子，要培養(yǎng)他們的勤奮感和能力品質(zhì)，所以這個階段應(yīng)該為學(xué)生選擇勤奮、合作主題的影視作品。其二，要注重影片類型的多樣性?？梢詮念}材到內(nèi)容進行選擇，例如，教育部公布的“第39批向全國中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目”：《氈匠和他的女兒》《潛艇總動員——海底兩萬里》《江海漁童之巨龜奇緣》《昆蟲總動員Ⅱ——來自遠(yuǎn)方的后援軍》，分別從家庭，環(huán)保、成長、親情友情等方面讓孩子們觀看學(xué)習(xí)。在明確影視教育目標(biāo)的前提下，為不同學(xué)段的學(xué)生提供不同類型、充滿教育意義的影片，讓這些影視作品可以觸發(fā)孩子內(nèi)心積極的力量。

3.多元融合推進，創(chuàng)造課程“范式”

筆者認(rèn)為應(yīng)該探索豐富的影視教育活動，可以定期舉辦中小學(xué)生影視節(jié)和影視周活動，各個小學(xué)應(yīng)結(jié)合本校的實際情況活動組織學(xué)生參與，開展影視欣賞、評論、表演、配音、微電影制作等多樣的影視教育相關(guān)活動，形成影視教育的良好氛圍。例如，在學(xué)校組織班會主題教育、重大節(jié)慶紀(jì)念日、愛國主義教育、社會實踐等活動時，可以利用優(yōu)秀影視作品進行社會主義價值觀、理想信念教育。

《指導(dǎo)意見》提出“有條件的地方可以開發(fā)影視教育的地方課程和校本課程，進一步豐富課程體系，優(yōu)化影視教育的方式方法?！币虼?，可以先選擇幾所小學(xué)作為試點學(xué)校，開發(fā)校本課程，構(gòu)建影視課程體系。通過與高校相關(guān)影視專業(yè)交流合作，借助于高校教師和一線教師共同編寫校本課程。

4.搭建實踐平臺，與研學(xué)活動結(jié)合

影視教育與多種影視活動相輔相成，為學(xué)生提供了影視活動的實踐。學(xué)生在創(chuàng)作微電影的過程中，也使鑒賞電影、表演以及創(chuàng)新思維能力得到鍛煉。學(xué)生通過尋找影視中的榜樣、美好事物，確立自己班級的目標(biāo)，與同學(xué)合作制定班級影視標(biāo)志，把自己的期望融入班集體中，從而促使孩子們以更積極的心態(tài)投入班集體生活。還有教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過表演課本劇的形式，更好地理解課文內(nèi)容等等。