羅霞

“有健康之體魄，才能有所作為。”近期揭曉的第二屆蔡崇信“以體樹人”十佳杰出校長，昆一中西山學(xué)校高富英校長閃亮登場，成為兩屆評選中第二位上榜的云南校長，媒體為此頻頻聚焦?！霸谔綄ぶ姓业襟w育最新穎的教學(xué)方式，不拘一格大膽創(chuàng)新，幫助孩子們在不同環(huán)境中茁壯成長?！敝袊@協(xié)主席姚明對上榜校長的點評言簡意賅。

“無體育、不教育?！北幻襟w聚焦的高校長，與學(xué)生們同框出鏡時，顏值爆表、活力四射。適配的畫風(fēng)是運動場上的奔跑跨越，高爾夫、擊劍、射箭運動的英姿颯爽。高校長善用體育教師兼職班主任，鼓勵學(xué)科教師兼任體育教練，引領(lǐng)學(xué)生運動強健身心，高效學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)多樣化訓(xùn)練平臺，讓不同稟賦的學(xué)生習(xí)得終身體育的一技之長。

有這樣的校長引領(lǐng)，繁重的學(xué)業(yè)因樂趣和動力，種瓜得豆也不算稀罕。據(jù)高富英透露，隨著體育中考滿分率提升，上百名學(xué)生獲國家一、二級運動員證書，高考升學(xué)率連年翻番，學(xué)校也成功晉升省一級一等高完中?！耙泽w樹人”讓學(xué)校和學(xué)子收獲妥妥的雙贏?！白弑榇蠼媳保K于找到了心目中最好的樣板校?！苯逃抗賳T禁不住點贊。

讓學(xué)生成長路上多幾分光亮，榮獲首屆“以體樹人”杰出校長的雷應(yīng)飛，帶領(lǐng)宣威市靖外民德小學(xué)的實踐足夠接地氣。該校地處貧困地區(qū)，學(xué)生近70%為留守兒童。因親情缺失、學(xué)業(yè)壓力，課余在運動場上奔跑，是孩子最開心的期待。雷應(yīng)飛順勢而為，開齊開足體育課，與體育相關(guān)的節(jié)日、競賽、家庭作業(yè)一應(yīng)俱全、爭相發(fā)力。他最神的操作，是爭取外援開放式管理體育器材。無論籃球、足球、排球，只要學(xué)生喜歡，盡可抱回家玩，確保每天鍛煉不少于2小時。

“當(dāng)孩子退縮和放棄時，體育才剛剛開始?！痹诶讘?yīng)飛眼里，體育與語文數(shù)學(xué)相輔相成，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難的韌性，“這可以改變他們一生的命運。”“感謝校長，讓足球成為我的好朋友?！币郧蛑舻男@足球小隊員，馳騁綠茵繪就著新的人生風(fēng)景。從愛運動到愛校園，變被動學(xué)習(xí)為憧憬未來，體育的魅力超乎想象。

練其體魄、鑄其心智，讓“以體樹人”釋放疊加效應(yīng)。兩位校長分處城鄉(xiāng)，校際資源迥異，共同的追求，正是蔡崇信公益基金會評選活動的初衷。蔡崇信認為，具有體育精神的校長，將引領(lǐng)學(xué)生強健體魄、兼修品學(xué)、團隊協(xié)作。他希望尋找更多這樣的校長，教會孩子們以實力去贏，能勇敢面對失敗。對此，世界冠軍鄧亞萍也曾感言，是堅持不懈的體育精神，引領(lǐng)自己頑強訓(xùn)練，敢打敢拼、不言放棄，成就夢想。

其實，“以體樹人”并非新命題。被譽為“奧運之父”的顧拜旦，早在百年前就從英法教育對比研究中發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生過勞”的唯一解決辦法是孩子們游戲，“課外運動是一種教育方式”。著名教育家蔡元培先生則主張“完全人格，首在體育”。日本小學(xué)生天寒地凍在戶外奔跑;英美兒童從4歲到16歲必修體育課，國外學(xué)校對體育的重視，早已是用心良苦。

有人說，運動是不會讓人后悔的投資，體魄康健、人格完善更是幸福人生的基石。然而，在應(yīng)試教育的內(nèi)卷中，體育課遭冷遇，人格培養(yǎng)被忽略，似乎習(xí)以為常。甚至連云南推出中考體育分值與語數(shù)外學(xué)科“平起平坐”新政時，不少家長還吐槽抱怨“為學(xué)生增壓”。盡管隨著“雙減”政策落地，校內(nèi)外體育活動已蓬勃興起，但不排除部分培訓(xùn)機構(gòu)仍然因考施教，放大應(yīng)試功能，再次誤讀體育的內(nèi)涵。

體力與精神融為一體，是體育成功的關(guān)鍵。終身倡導(dǎo)奧運精神的顧拜旦提出，一個民族是老當(dāng)益壯，還是未老先衰，決定著這個民族的強盛或弱敗。隨著北京冬奧會漸行漸近的腳步，冰雪運動已燃燒起青少年強身健體、報效祖國的激情夢想，期待更多的雷應(yīng)飛、高富英校長們“以體樹人”，為“青年興國家興，青年強國家強”付諸更多的責(zé)任與情懷。