李新軍

聽過一些主題班會，或是班主任從頭到尾數(shù)落學生的種種不是;或是一兩名學生主持人在臺上努力講著，臺下學生無動于衷;或是班主任一廂情愿，口吐白沫講著大而空的道理，學生埋頭做自己的作業(yè)、看自己的書……出現(xiàn)這些情況，原因就是主題班會沒有吸引學生的亮點，沒有解決學生關(guān)心的問題，開不到學生的心里去。

一部好的電影，主題一定是非常明確的，內(nèi)蘊也一定是很豐富的，觀眾定是深受啟發(fā)、被深深感動的。如印度電影《神秘巨星》中鮮明的母愛主題，在此主題下，反映的是印度男權(quán)、婦女地位問題，有對夢想的執(zhí)著追尋，有純潔的友情，羞澀、朦朧的愛情。一堂優(yōu)質(zhì)的主題班會，也該如此。本文就以筆者的設(shè)計、召開的《千里之行始于做人》主題班會為例，談?wù)勗鯓邮怪黝}班會意蘊豐富、入腦入心。

（一）導入

師（出示課件）：九層之臺，起于累土;合抱之木，生于毫末;千里之行，始于足下。

師：哪個同學來解釋這個句子的含義。

生1：簡單翻譯后解釋，一切偉大的事物，都是由微小的東西積累而來，一千里的路，也是一步步走出來的。

師：如果把人生看做是一趟行程千里的旅程，走完這段旅程，做好什么最重要？

生（齊聲）：做好人最重要。

師：好，今天我們的主題班會即為《千里之行始于做人》。

（二）幾個重要的活動

活動一：小品表演，演后、看后談感受。

主要內(nèi)容：班長飾演的小琪，在課堂上睡覺，對幫助他的同學冷嘲熱諷，對教師的管理置若罔聞，回到家里躲進自己臥室，對做好菜飯小心翼翼的媽媽百般挑剔。學生惟妙惟肖、入情入理入戲的表演，逗得全班同學前仰后合，小琪種種匪夷所思的舉動引來陣陣唏噓。

小品看完，學生談觀后感。

生1：小品展現(xiàn)了小琪與同學、老師、家長交往的不當方式。

生2：小琪與媽媽交往那一幕令我感觸頗深，我總是在外人前小心翼翼，而對媽媽則稍有不順就大發(fā)雷霆。我以后要改改，媽媽是最愛我的人，怎能傷她最深。

生3：小琪睡著了，老師將她叫醒，她卻怒目圓睜，大罵老師的場面讓我特難受。老師也是世上對我們最好的人，我們應學會尊重。

生4：不僅要尊重父母親人，尊重老師，也應該尊重同學。

師：那千里之行，始于做一個什么樣的人？

生：一個懂得尊重自己和他人的人。

師：我們今天聚在這里談?wù)撟鋈?，那你想象過15年后自己會是一個什么樣的人嗎？

活動二：為15年后的自己畫像，用關(guān)鍵詞描述。如：生活、工作、長相、氣質(zhì)……3分鐘后學生開始發(fā)言。

甘同學：15年后，我長到一米八，我娶了一個丹鳳眼的漂亮女子為妻，有一雙兒女，有幾百平方米的別墅，有私人飛機。

師：除了這些，15年后，你對他人、國家會產(chǎn)生什么影響？

甘同學：這個還沒想過，我大多考慮的是個人享受，沒想到該對國家、社會做點什么。

王同學：15年后，世界變成了地球村，我每天早晨乘私人飛機從中國后花園出發(fā)，飛到美國中心城市上班，與世界精英們商討如何使地球變得更美好。

奎同學：15年后，我有一份穩(wěn)定的工作，收入不錯，但不能像市一中的老師那樣辛苦。我還要找一個不太帥，但特別穩(wěn)重可靠的男人成家。

3人對15年后自己的描述，將全班同學逗樂的同時也帶去憧憬。加上班主任適時的插入、點撥，全班學生沉浸在歡樂的海洋中。這時，班主任一句問話，將同學引入更深的思考中。

師：要成為你描述的樣子，哪些因素會成為障礙？

甘同學：一是成績，我目前的成績不能確保我能考上頂尖的大學。二是性格脾氣，我脾氣急躁，過于武斷，與同學交流有時會有問題。

王同學：首先是要保證美國不被中國滅掉（全班大笑），其次是保證15年后我健康地活著（又是大笑），所以要開始鍛煉身體。

奎同學：我性格內(nèi)向，公開場合發(fā)言會著急。

師：面對這些障礙、不足，還需要哪些條件，你當下會怎么辦？

生繼續(xù)發(fā)表感想……

師：其實，剛才我們已經(jīng)不知不覺對我們的生涯進行了一項規(guī)劃：我們明確了自己要成為什么樣的人（生活目標），發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)理想中的自我需要的條件，明確了自己當下需要做的事。說白了，就是弄明白了“我是誰，要到哪里去，途中會遇到哪些困難，需要提前做哪些準備”等問題。

活動三：看美國海豹突擊隊隊員的演講視頻《成功，從每天早晨看好你的被子開始》，并談?wù)劯惺堋?/p>

師：用關(guān)鍵詞談感受：應該做一個什么樣的人？

演講將學生帶入深度思考中，班會中出現(xiàn)了短暫的沉默，近1分鐘后有學生開始發(fā)言。

生1：恐懼。想成為了不起的人，從戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼開始。演講者告訴我們，海豹突擊隊隊員要戰(zhàn)勝鯊魚，必須直面他的嘴，迎上去，擊打它，鯊魚就會掉頭而走。恐懼不可怕，我要戰(zhàn)勝它。

生2：習慣。要有好習慣，從每天折疊好自己的被子開始。不要成為習慣的另類。播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。

生3：希望。當海豹突擊隊隊員身陷只露一個頭的泥沼，只能聽到大家牙齒打架的聲音。有一個隊員唱起了歌，接著大家都不顧教官的恐嚇唱了起來。大家不再覺得那么冷，也不再覺得距離黎明8小時那么難熬、漫長。首先唱歌的人給大家?guī)チ讼Ｍ?，人活著一定要看到希望，做一個讓別人因我的存在而感到幸福的人。

生4：團結(jié)……

生5：寬容……

生6：堅持，堅毅（全班同學齊聲：對，這是最重要的）。

師：對的，千里的人生路，我們有目標，有夢想，不代表我們就能成功，因為路要一步步地走，堅持最為重要，這一點，我們可向老子、莊子學習，向自然界萬物學。

（三）哲理性提升

與學生分享：荷花定律：人到最后，拼的不是運氣和聰明，而是毅力;毛竹定律：竹子用4年的時間，將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為后面的迅速成長打下堅實基礎(chǔ);金蟬定律：蟬要先在地下暗無天日地生活三年，忍受各種寂寞和孤獨，依靠樹根的汁一點點長大，最后在夏天的一個晚上，爬到樹枝上，一夜之間蛻變成知了，飛向自由。

小結(jié)：成功路上為何不擁擠？

不懂感恩，消失一批;消極懶惰，掉隊一批;心態(tài)不好，病倒一批;沒有目標，迷失一批;親人打擊，消沉一批;朋友嘲笑，退縮一批;自己亂做，陣亡一批;不去學習，淘汰一批;學了不用，滯留一批;自以為是，作廢一批;最后剩者為王。堅持別人不能堅持的，才能擁有別人不能擁有的！

（四）班會總結(jié)——千里之行，始于做人。要怎樣做人，做什么樣的人？

學會堅持——有遠大目標。

拖延會讓你成為昨天的奴隸——養(yǎng)成良好的習慣。

做人贏在格局輸在計較——有大格局、寬容。

萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方——接受自己的不完美。

有學問而無道德，如一惡漢;有道德而無學問，如一鄙夫——有美德。

人到最后，拼的不是運氣和聰明，而是毅力——堅毅 、耐得住寂寞、忍得了委屈。

（五）以王國維境界說收尾。

這是一節(jié)常態(tài)班會課，這堂班會的主題是明確的，但內(nèi)涵、意蘊卻是是多樣的。通過這次班會，筆者認為學生至少有以下收獲：

一是明白了做人要有大格局，因為人贏在格局，輸也在格局。班會中“活動二：為15年后的自己畫像”完成了這個任務(wù)。

二是體驗到目標之于人生的重要，這人生目標不是簡單地知道自己想上哪所大學，而是明白自己要成為什么樣的人，需要做哪些準備。

三是明白了要到達千里人生之路的彼端，要帶上寬容、好習慣、專注、執(zhí)著上路。

四是任何時候都不放棄希望，堅持堅持再堅持。

五是盡力做一個對他人、社會有貢獻的人。

（一）主題明確

本次班會“千里之行始于做人”的主題契合立德樹人的時代要求，圍繞貫穿這個主題，設(shè)定班會的三個目標：1.通過活動，分析我具有什么樣的優(yōu)勢和不足;2.我要成為一個什么樣的人;3.我當下應該怎么辦。

將生涯規(guī)劃的理念和操作引入主題班會。在“立德樹人”的主題下，筆者按照“生涯愿景（成為什么人）——我是誰（現(xiàn)狀）——需要什么條件（提供生涯幫助）”來設(shè)計這堂課。只有真正解決了學生關(guān)注的問題，才會對學生真正起到引領(lǐng)作用。

作為教師，我聽過許多課，開過無數(shù)的會，最怕那種大而空，一個人喋喋不休，聒噪不止的會。主題班會中的學生也如此。主題班會要有效用，更要讓學生在體驗中共情明理，多讓學生說，分享自己的遭遇、心路歷程，這比班主任夸夸其談要好得多。本次主題班會全程重視體驗性設(shè)計，在學生小品表演、15年后的自我畫像、視頻觀看中，始終注意讓學生談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

有次模擬考試我們班的成績不好，學生都陷入悲傷、沮喪中。為迅速提振士氣，我召開了題為《做第一個歌者》的主題班會，其中有一個環(huán)節(jié)，我播放了一個美國海軍上將的演講視頻，5分鐘左右的視頻信息量很大。在觀后感分享中，學生甲說：“我要做像那個領(lǐng)著深陷泥淖的士兵們唱歌一樣的人。是的，我們現(xiàn)在是深陷泥淖中，但是我們不能就此沉淪，否則只有被淹死的一種結(jié)局?！闭f畢，全班同學高聲唱起班歌，群情激昂，一掃之前的頹喪之氣。這樣的話語是老師想說的，但是有學生悟出、講出，方能引起學生的共鳴，育人的效果才明顯，在共情中解決了問題，啟迪了心智。

班會課有兩種傾向需防止：一種是過于煽情，讓學生從頭到尾如打了雞血似的或哭或笑或感動不已，結(jié)末卻忘了為何感動，因何感動;另一種傾向是從始至終都在講道理，一套一套、一堆一堆，學生被動地聽，卻沒有觸及靈魂，沒有感動，沒有感染力。一堂好的班會課，一定要在體驗中激發(fā)學生情感，通過教師的預設(shè)，借助教師或?qū)W生的口，說出“應該怎么辦”這樣的理性策略。即便是以哲理為主的班會，也一定要創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，讓學生談感受等，以此增強班會的感染力，在理性中添加感性素材，如此，班會才完整。比如，本節(jié)班會引入的“荷花定律”“金蟬定律”“毛竹定律”，以及王國維的“人生境界說”，立即將學生的理性認知拔高了多個層級。

課堂中最精彩的環(huán)節(jié)往往不是預設(shè)環(huán)節(jié)，而是生成問題得以完美解決的環(huán)節(jié)或瞬間。意蘊豐富的主題班會，也必須是以學生學習、生活中的問題為主題，解決實實在在困擾學生的問題。這樣，學生不僅感興趣、投入專注，而且能真正完成立德樹人之使命。

近期，我對高二（1）班學生開展了“你最大的困惑是什么”的問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，下面三個問題困擾著學生：學習生活方面占44.44%，對未來感到迷茫的占33.33%，對現(xiàn)實不滿的占24.07%。我歸納為：我們困惑，因為我們看不到未來，不滿意當下，放不下過去。為解決學生這些困惑，我召開了《腳下鏗鏘存志高，星際翱翔定有時》主題班會，效果很好。有段時間，班級里連續(xù)有三個班委提出辭職申請。除去其他因素，至少這些班委在履職時受了委屈，工作得不到認可。為解決這一問題，我召開了《小故事中見真情，責任擔當塑班魂》主題班會。再如：從學生的周記及個別談話中，我了解到，學生對“生命的終極價值是什么？人為何活著？”等問題都有思考，但思考無果，陷入一種生命虛無的狀態(tài)中。故設(shè)計、召開了《做自己最好的科學家》主題班會。我還發(fā)現(xiàn)學生或多或少遭遇過羞辱或校園霸凌，故召開了《讓夢想之花在垃圾堆上怒放》主題班會。

總之，主題班會是對全班學生進行思想引領(lǐng)、心理疏導、方法指導的主陣地，是統(tǒng)一認識、凝心聚力的舞臺。要讓主題班會的作用最大化、最優(yōu)化，就要選擇學生關(guān)注的問題、困惑作為班會主題，精心設(shè)計、準備班會流程，借助故事、活動、視頻、音樂等多種手段，豐富主題班會意蘊，以體驗式共情，最終達到啟迪心知、解惑明理、入腦入心、立德樹人的目的。