齊雨

鄉(xiāng)村教育振興不僅要依靠鄉(xiāng)村學(xué)校教育的改善，還要重視鄉(xiāng)村家庭教育的回歸。然而，長(zhǎng)期的二元結(jié)構(gòu)使城鄉(xiāng)之間產(chǎn)生了顯著的教育差距，有條件的家庭更多選擇把孩子送入城市學(xué)校就讀，那些父母外出打工又無(wú)法進(jìn)入城市學(xué)校的孩子則留在農(nóng)村和老人在一起，成為留守兒童。

楊洋就是廣大留守兒童隊(duì)伍中的一員，父母為了給他創(chuàng)造更好的生活條件去了重慶工作，留他自己和爺爺奶奶一起生活。小時(shí)候，楊洋每天都想媽媽，一到晚上就哭，爺爺總是板著臉告訴他“堅(jiān)強(qiáng)的男子漢不能總是哭鼻子”。每當(dāng)這時(shí)，奶奶就會(huì)用熱毛巾給他擦臉，安撫他入眠。

慢慢地，楊洋從愛(ài)哭鼻子的小學(xué)生長(zhǎng)成了意氣風(fēng)發(fā)的中學(xué)少年。雖然沒(méi)有父母的陪伴，但爺爺和奶奶對(duì)他的愛(ài)一點(diǎn)都不少。每天寫完作業(yè)，爺爺都會(huì)讓他放松一小時(shí)，他可以用這段時(shí)間看書、看電視或者上網(wǎng)，爺爺則去陪奶奶一起做飯。七點(diǎn)的時(shí)候，爺爺會(huì)要求楊洋陪他一起看新聞，這時(shí)，美味的晚餐也已經(jīng)上桌。雖然新聞聽(tīng)起來(lái)有些晦澀，但他覺(jué)得每天陪爺爺一起看新聞、享用奶奶所做美食的晚餐時(shí)光，是一天中最幸福的時(shí)刻。

吃完晚飯，是每天固定的“親子時(shí)間”，楊洋用爺爺?shù)氖謾C(jī)和爸爸媽媽視頻，話題通常是晚飯吃了什么、某個(gè)朋友今天又和他一起干了什么好笑的事、最近的考試成績(jī)有一點(diǎn)進(jìn)步等，爸爸媽媽也會(huì)和他分享每天的工作趣事，閑話家常。楊洋習(xí)慣了每天都和遠(yuǎn)方的父母匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)生活，即使是遠(yuǎn)隔千里的“線上”陪伴，也能讓他感到安心。有時(shí)，他也會(huì)“吐槽”父母是在“云養(yǎng)兒”，應(yīng)該向他們收費(fèi)，逗得奶奶哈哈大笑。

每周二，學(xué)校都會(huì)早兩節(jié)課放學(xué)。爺爺會(huì)邀請(qǐng)楊洋的朋友們到家里的農(nóng)田摘玉米。知了在田間的樹上鳴叫，擼起袖子的少年在農(nóng)田里嬉笑，不一會(huì)兒，他們就能摘滿一麻袋。夏日的宅院里，少年們爭(zhēng)著搶著要吃到最大的那根玉米，場(chǎng)面熱鬧得就像過(guò)年。站在院子里抽煙的爺爺笑罵著，手上卻不停地給孩子們遞上熱乎的玉米。楊洋說(shuō)，他之所以沒(méi)有沉迷網(wǎng)絡(luò)，可能就是因?yàn)橛幸蝗耗堋耙黄鹑鰵g兒”的玩伴和許多可以在田間玩的游戲。

爸爸和媽媽基本每個(gè)月回家一次，每次回來(lái)都會(huì)檢查一下楊洋有沒(méi)有長(zhǎng)高、有沒(méi)有長(zhǎng)胖，然后再帶他到市里的商場(chǎng)逛一逛?；氐郊液螅职謺?huì)和楊洋一起回顧一下近一階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，父子倆有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題產(chǎn)生矛盾和分歧，每次爸爸要發(fā)脾氣的時(shí)候都會(huì)被奶奶及時(shí)阻止，“有話好好和孩子說(shuō)，你越急他越聽(tīng)不進(jìn)去。”又轉(zhuǎn)頭安慰楊洋，“你爸小時(shí)候可笨了，老師留他一個(gè)人講了大半天他也沒(méi)學(xué)會(huì)。”父子倆的矛盾往往在奶奶的“四兩撥千斤”中悄然化解。

楊洋很喜歡小動(dòng)物，看到鄰居家的雞鴨貓狗都要逗它們玩一會(huì)兒。一次，楊洋和媽媽談起了自己的理想，“我以后想當(dāng)個(gè)獸醫(yī)，或者開(kāi)一個(gè)牧場(chǎng)，這樣可以每天都和可愛(ài)的動(dòng)物們?cè)谝黄?，工作起?lái)肯定很有意思！”媽媽聽(tīng)了之后并沒(méi)有覺(jué)得當(dāng)獸醫(yī)“沒(méi)出息”，而是幫他分析了哪些行業(yè)和工作與動(dòng)物相關(guān)，當(dāng)獸醫(yī)需要學(xué)好哪些學(xué)科、報(bào)考什么專業(yè)，并鼓勵(lì)楊洋說(shuō)：“我兒子真是有愛(ài)心又有眼光，年紀(jì)輕輕就盯上了一個(gè)有潛力的市場(chǎng)！人只有做著自己喜歡的工作才能創(chuàng)造更多價(jià)值，希望你以后可以如愿以償。”

雖然是留守兒童，但楊洋的生活很快樂(lè)也很充實(shí)。鄉(xiāng)村教育振興呼吁人們關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村教育條件的改善，卻鮮少關(guān)注鄉(xiāng)村的家庭教育，特別是參與隔代撫養(yǎng)的祖輩們?cè)诩彝ソ逃杏龅降睦щy。楊洋家能形成如此和諧的家庭氛圍的秘訣只有一個(gè)，那就是“讓愛(ài)和尊重伴隨孩子一生”。