陳 穎

（遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，遼寧 沈陽 110122）

立德樹人是高校的根本任務(wù)，高校必須堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。高校黨委要精準把握思想政治教育方向，持續(xù)做好高校黨建育人工作?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》強調(diào)：“有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用”〔1〕。大學生黨員是基層組織的中堅力量和新生力量，提高學生黨員隊伍發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵在于做好學生入黨啟蒙教育。本文將入黨啟蒙教育與思想政治教育相融合，以黨的建設(shè)為引領(lǐng)，以實踐育人為抓手，探索高職院校大學生入黨啟蒙教育路徑，為高職院校黨建育人和思政育人提供新契機、新思路。

一、高職院校入黨啟蒙教育的意義

培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是高職院校黨建工作的起始鍵和啟動鍵。黨的十八大以來，高職院校黨建工作的重要性愈顯突出。高職學生是“大國工匠”和各個行業(yè)能工巧匠的來源群體，，引導學生增強“四個自信”，著力培養(yǎng)一支“愛國、勵志、求真、力行”的高校學生黨員隊伍，把學生的思想、行動與中華民族偉大復興的中國夢相融合，對充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用具有重要意義。高職院校入黨啟蒙教育是充分調(diào)動大學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的前提和基礎(chǔ)，對提高大學生政治覺悟、黨性修養(yǎng)，端正行為作風、提升專業(yè)能力和增進其為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心和信心有著重要作用。高職院校大學生入黨啟蒙教育的針對性和實效性與高職院校學生黨員數(shù)量和質(zhì)量息息相關(guān)。為推動高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，入黨啟蒙教育要以培養(yǎng)職業(yè)精神為目標，以增強職業(yè)技能為依托，強化黨建育人工作的建設(shè)成效，進一步引導學生學有所思、學有所悟、學有所得。

二、高職院校大學生入黨啟蒙教育面臨的挑戰(zhàn)

新時代下世界政治經(jīng)濟格局日新月異，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，促進了人類社會發(fā)展和進步。隨著“微時代”的來臨，各種新媒體成了“00后”大學生學習和生活的主要載體，但是由于文化沖擊不斷加劇，高職學生的價值觀受到了較大影響，這給我國高職院校的入黨啟蒙教育和人才培養(yǎng)工作增加了難度。目前，大學生入黨啟蒙教育主要面臨以下四方面的嚴峻挑戰(zhàn)：

（一）高職院校大學生理論認知存在短板

大學生接受高等教育是入黨啟蒙教育的前提，提高大學生對黨的認知和理論水平是做好學生黨員發(fā)展工作的重要環(huán)節(jié)，是高校實施立德樹人根本要求的必要途徑。研究發(fā)現(xiàn)，高職院校學生組成結(jié)構(gòu)相對復雜，生源多元化明顯，部分大學生對于有關(guān)黨的理論學習缺乏針對性，獲取知識途徑多以“灌輸”為主，通過書本閱讀、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式學習黨的理論、政策和方針，存在對黨的認知不清晰，不了解的現(xiàn)象；部分大學生對于有關(guān)黨的理論認知缺乏系統(tǒng)性，未能將所學知識和信息進行有效加工，并轉(zhuǎn)化為自我知識體系的一部分。

（二）高職院校學生入黨動機趨向功利性

目前，高職院校大學生普遍為“00后”，具有表現(xiàn)欲突出，思維發(fā)散等特征。由于學生本身特征和高職院校環(huán)境特點，在新時代下部分高職院校學生的思維方式隨著獲取途徑的多樣化和簡易化也產(chǎn)生了巨大的改變。他們更強調(diào)自我，多關(guān)注自身利益，普遍認為黨員在評獎評優(yōu)、就業(yè)等方面有諸多優(yōu)勢；他們更注重表面學習，對實踐精神領(lǐng)悟不透徹，常常忽略自己應當承擔的義務(wù)，存在著入黨動機多元化，趨向功利性和實用性的問題。

（三）學生黨員榜樣示范作用發(fā)揮不充分

高職院校學生黨支部作為高校黨組織的重要組成部分，是高職院校黨組織與青年學生聯(lián)系最緊密的紐帶，其承擔著對大學生黨員發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督等重要職責〔2〕。當下，由于個人價值追求和服務(wù)意識的提升成了部分學生黨員思想意識的矛盾體，不愿參加公益活動〔3〕。他們在理論知識學習、社會實踐、志愿服務(wù)和維護校園安全穩(wěn)定等方面的先鋒模范發(fā)揮作用仍不充分，與入黨積極分子、入黨申請人及普通同學聯(lián)系不夠緊密。同時，由于部分高職院校缺少實踐平臺，學生黨員的奉獻意識和服務(wù)意識難以強化。

（四）大學生入黨啟蒙教育機制有待創(chuàng)新

入黨啟蒙教育旨在指導和促進大學生對黨的理解和熱愛，充分引導大學生自主地向黨組織靠攏，激勵其愛黨熱情，并潛移默化地產(chǎn)生為黨和國家奮斗終身、無私奉獻的信仰。目前，經(jīng)過長期探索，高職院校的入黨啟蒙教育已基本形成較為成熟的工作模式〔4〕。但是，隨著近年來外部環(huán)境及學生群體特點的變化，高職院校的入黨啟蒙教育機制有待創(chuàng)新，普遍存在著教育內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)、教育形式單一、教育管理機制不健全等問題，在思想上不能較好地將入黨啟蒙教育與實踐教育相結(jié)合，在行動上將專業(yè)知識與理想信念相結(jié)合。

綜上所述，高職院校大學生入黨啟蒙教育在理論認知、情感認同、實踐教育和制度創(chuàng)新等四個方面仍存在不足，為進一步加強高職院校思想政治建設(shè)，需持續(xù)加強理論教育和實踐教育相結(jié)合，突出實踐教育的主導性，將實踐主體和客觀事物聯(lián)系起來，使大學生能夠從實踐活動中加強情感認同，提升個人學識和能力。

三、實踐育人背景下高職院校入黨啟蒙教育路徑

（一）完善認知體系，構(gòu)建具有正確價值導向的知識架構(gòu)

為使理論學習更具有針對性和實效性，高職院校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過學習黨的理論知識進一步武裝學生頭腦，幫助新時代大學生對中國共產(chǎn)黨及中國政黨制度有更深刻的認識和理解。學校要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，組織學生參與基層黨組織的理論和實踐學習活動。從新生入學伊始，開設(shè)入黨啟蒙教育專題黨課，邀請黨政領(lǐng)導、基層黨支部書記、思想政治理論課教師和輔導員為新生講授黨課?！?〕學校組織開展聆聽“一”堂入黨啟蒙課、聆聽“一”個紅色故事、學唱“一”首紅色經(jīng)典歌曲、觀看“一”場紅色電影、誦讀“一”次《黨章》、開展“一”次志愿服務(wù)、遞交“一”份入黨申請書等活動，引起學生共鳴，幫助其樹立正確價值觀。要充分發(fā)揮共青團的優(yōu)勢作用，打造入黨學習共同體，利用網(wǎng)絡(luò)載體進行結(jié)對學習，采用學生熟悉的話語體系，學習黨的理論知識和光輝歷程，并進一步組織優(yōu)秀團員帶動普通學生加入線下政治理論學習組，分享每日學習體會。

（二）端正入黨動機，提升高職院校大學生入黨積極性

習近平總書記強調(diào)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”〔6〕抓好高職院校大學生的入黨啟蒙教育是引導學生端正入黨動機、樹立遠大志向，激發(fā)學生入黨積極性，為學生未來發(fā)展培根鑄魂的重要舉措。為重點解決學生入黨動機多元化、功利化的問題，基層黨組織應當加強學生的理想信念教育，開展有針對性的思想政治教育工作，密切關(guān)注學生思想動態(tài)，在讓其了解到入黨動機不純所帶來的危害的同時，進一步引導青年學生端正入黨動機，做到既從思想上入黨，又從行動上入黨。一是因材施教，開展入黨啟蒙教育主題活動，營造高職院校良好育人氛圍。通過新生軍訓進一步錘煉品格，學習紅歌及紅歌背后的故事，學習英雄前輩的英勇事跡等，使學生深入體會中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程；通過開展“重走長征路”“重溫紅色經(jīng)典”等活動加強文化認同，提升環(huán)境育人成效。二是專兼結(jié)合，將入黨啟蒙教育與專業(yè)技能學習相結(jié)合，培育信念堅定的大國工匠。以新媒體技術(shù)為載體，采用短視頻、微課等學生喜聞樂見的形式開展入黨啟蒙教育，通過學生社團組織制作一系列微黨課視頻，將入黨啟蒙教育作為必修課列入素質(zhì)培養(yǎng)計劃中。三是寓情于景，用活用好社會實踐，增強入黨啟蒙教育向心力。發(fā)揮學生主體作用，引導學生參加寒暑假社會實踐活動，厚植愛國主義情懷。開展新老生學黨史系列活動，實地參觀紅色基地、線上參觀歷史博物館和英烈圖片展，利用重大歷史節(jié)點開展紅色經(jīng)典活動，整合校內(nèi)外育人資源，切實增強學生體驗感，提升其入黨積極性和主動性。

（三）強化黨員示范引領(lǐng)，發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用

由于大學生在高職院校和普通本科院校受教育的時間不同，高職院校的學生黨員數(shù)量普遍少于本科院校，且學生黨員的在校時間也短于本科。因此，高職院校大學生黨員的先鋒模范作用需進一步加強。“領(lǐng)頭羊”視角下的學生黨員示范引領(lǐng)能夠使同輩學生切實感受存在身邊的“正能量”，幫助青年學生提升自身道德情操，樹立良好價值取向。一是強化理論學習，夯實黨務(wù)能力。組織學生黨員學習黨章黨規(guī)，結(jié)合時事政治學習黨的最新思想，進一步提升黨員隊伍的理論水平，為開展入黨啟蒙教育提供有力保障。二是強化共性，聚焦個性，因材施教。根據(jù)不同學生黨員的優(yōu)勢和特質(zhì)開展不同的學習示范活動，通過黨員寢室展覽、學習心得分享和志愿活動紀實等形式，引導學生黨員骨干身體力行，為學生黨建工作的有序開展提供有力支撐。三是創(chuàng)設(shè)黨員示范平臺，創(chuàng)作黨員示范微視頻。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)將學生黨員典型事跡在基層組織中廣泛宣傳，帶領(lǐng)學生黨員組建志愿服務(wù)隊，開展深入社區(qū)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、關(guān)照留守兒童及孤寡老人等活動，增強服務(wù)群體意識，并通過“結(jié)對子”的方式，帶領(lǐng)學生從實踐中學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮先鋒模范作用。

（四）創(chuàng)新教育機制，打造“全鏈條式”入黨教育模式

高職院校大學生入黨啟蒙教育應打造全員、全程、全方位的“全鏈條式”的機制模式，通過對教育內(nèi)容、教育目標、教育環(huán)境及教育形式的創(chuàng)新，使理想信念教育入腦入心，幫助學生樹立正確的入黨初心，真正實現(xiàn)早啟蒙、早吸引、早教育和早培養(yǎng)。一是制定文件規(guī)范，加強政治引領(lǐng)。結(jié)合基層黨支部的學生特征，因地制宜地確定學習內(nèi)容，利用新媒體提供學習材料，提出具有針對性和指導性的指導意見。二是豐富教育內(nèi)容，完善教育舉措。通過開展寒暑假社會實踐、志愿服務(wù)活動、觀看紅色影片等活動，將紅色文化融入入黨啟蒙教育過程中，舉辦經(jīng)典著作誦讀、重現(xiàn)紅色經(jīng)典歌劇等豐富校園文化，體悟黨的革命精神。通過朋輩幫扶學業(yè)輔導、優(yōu)秀黨員進寢室、進教室，引導學生向黨組織靠攏，完善自身品格。三是完善平臺建設(shè)，激發(fā)育人活力。通過“網(wǎng)絡(luò)+”模式，打造信息化分析，創(chuàng)設(shè)公眾號及小程序宣傳組織生活和黨的理論知識，提高黨建工作影響力。融合新媒體技術(shù)，開設(shè)入黨教育專題，結(jié)合當前時事政治、方針和政策，錄制微黨課、剪輯微視頻，通過打卡、答題、分享等形式加強黨的宣傳，凝聚支部力量，彰顯黨員活力，提升入黨教育工作有效性。