畢清波，張 麗

（南京工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211816）

1840年后，舊中國在西方列強的壓迫下逐漸成為半殖民地半封建社會，國家和民族遭受了前所未有的劫難。十月革命后，馬克思列寧主義逐漸傳入中國，其與轟轟烈烈的工人運動緊密結(jié)合，使得中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生［2］，并經(jīng)歷多次革命、多次斗爭，建立了人民群眾當(dāng)家做主的中華人民共和國。而伴隨著黨的成立形成的偉大建黨精神，回顧了中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展史和革命史，是共產(chǎn)黨人重要的精神動力源泉。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要歷史使命，將偉大建黨精神融入高校思想政治教育，可以有效彌補思想政治教育內(nèi)容不足、教育方式空洞抽象的弊端，這就需要對偉大建黨精神的教育價值與融入路徑進行更深入地探索，從而為教育模式的革新提供借鑒參考。

一、偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵

（一）堅持真理、堅守理想

中國共產(chǎn)黨建黨百年，一貫堅持馬克思主義理論，將建設(shè)社會主義國家、實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會作為黨的核心理想信念。中國共產(chǎn)黨建立于中國最風(fēng)雨飄搖的時刻，毛澤東、周恩來、李大釗等進步青年高舉馬克思主義旗幟，在動亂的時代里尋找著民族復(fù)興和解放的道路。在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，無數(shù)英烈懷揣著堅定信仰，開始了對抗帝國主義、封建主義、官僚資本主義的偉大革命，最終在一次次的抗?fàn)幹?，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了人民當(dāng)家做主的中華人民共和國。在這一過程中，中國共產(chǎn)黨人始終堅持馬克思主義理論和共產(chǎn)主義、社會主義理想，積極發(fā)動群眾、組織群眾，對人民群眾進行馬克思主義宣傳，將原本飽受壓迫的人民動員起來，凝聚成了中華民族改變命運的磅礴精神力量，而這也是中國共產(chǎn)黨之所以成功的根本所在。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命

中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中，不斷將馬克思主義理論與實踐相結(jié)合，對中華民族的偉大復(fù)興、世界人民大團結(jié)起到了重要的引領(lǐng)作用。相比于其他理論，馬克思主義最大的特點在于實踐性，馬克思主義理論不僅能解釋世界，更能夠通過實踐來改造世界。作為馬克思主義理論的擁護者和踐行者，中國共產(chǎn)黨人在黨的成立之初，就已經(jīng)將改造國家的政治和經(jīng)濟作為自身的根本任務(wù)，將推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義和建立人民民主專政政權(quán)作為根本目標(biāo)，將實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義作為未來的展望。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，中國共產(chǎn)黨在百年里付出了巨大犧牲，卻始終沒有動搖，正是這種堅持不懈的實踐精神，使得中華民族能在苦難和壓迫中站起來，并建立了一個偉大的國家和一個不朽的人間奇跡。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭

實現(xiàn)偉大的目標(biāo)和理想，必須擁有堅定不移的革命意志和英勇無畏的犧牲精神。《共產(chǎn)黨宣言》指出，共產(chǎn)黨人的先進性，一方面體現(xiàn)在懂得無產(chǎn)階級運動的邏輯內(nèi)涵，掌握了其條件、發(fā)展和結(jié)果，另一方面體現(xiàn)在共產(chǎn)黨人始終投身于實踐，是對偉大事業(yè)起到推動作用的急先鋒。中國共產(chǎn)黨不僅堅定支持和踐行馬克思主義及其中國化的理論成果，還在實踐上始終發(fā)揮模范帶頭作用，艱苦奮斗、勇往直前，帶領(lǐng)億萬中國人民奮勇向前。在國家危難之際，無數(shù)共產(chǎn)黨先烈為革命事業(yè)英勇犧牲，在中華人民共和國成立后，千萬黨員更是為了建設(shè)國家而無私奉獻，正是這些人做出的不懈努力，才使得中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。

（四）對黨忠誠、不負(fù)人民

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨和初心使命，立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念。自中國共產(chǎn)黨成立以來，黨和人民群眾始終密切相關(guān)，每個黨員都是普通群眾，但同時又是群眾中的先進分子，為黨付出也就是對普通群眾付出，完成黨的任務(wù)同時也是在為普通群眾服務(wù)。中國共產(chǎn)黨始終要求代表各階層廣大人民的利益，做到與人民群眾血脈相連、生死相依，不代表任何利益團體，也不代表任何權(quán)貴階層的利益，任何將中國共產(chǎn)黨和人民群眾區(qū)分開來的陰謀都不會得逞。而正是這種對黨忠誠、不負(fù)人民的宗旨，使得9 500萬中國共產(chǎn)黨人能做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，胸懷坦蕩、克己奉公，為中國特色社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。

二、偉大建黨精神的現(xiàn)實價值

偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵彼此依托、互相聯(lián)系，形成了全面的邏輯鏈條。堅持真理、堅守理想，意味著黨對于真理的不斷探索精神，體現(xiàn)黨對于馬克思主義理論的重視，和對社會主義、共產(chǎn)主義理想的重視；踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，體現(xiàn)了黨將理論結(jié)合實踐的根本原則，通過實踐來驗證真理，而非泛泛空談；不怕犧牲、英勇斗爭體現(xiàn)了黨對于困難和敵人的犧牲精神、斗爭精神，強調(diào)了黨對實現(xiàn)共同理想的堅強意志；對黨忠誠、不負(fù)人民，意味著黨胸懷的崇高價值，為人民群眾的福祉而不懈奮斗。具體言之，這四種內(nèi)涵可以歸結(jié)為中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的四種核心支柱——精神支柱、實踐支柱、意志支柱和價值支柱。

這四種核心支柱雖然各有其特點和側(cè)重，但彼此之間并非孤立而是不斷滲透、融合的。從哲學(xué)的角度分析，中國共產(chǎn)黨在長期發(fā)展和斗爭的過程中，已經(jīng)踐行了馬克思主義哲學(xué)中的知行統(tǒng)一、人民至上思想，這些哲學(xué)思想伴隨著我國社會經(jīng)濟與政治制度的發(fā)展，衍生了科學(xué)世界觀、價值觀和方法論，對馬克思主義理論進行了有益拓展，同時回答了馬克思主義政黨的理念和建設(shè)方法的關(guān)鍵問題。而這些哲學(xué)和理論，是中國共產(chǎn)黨立足于歷史、立足于現(xiàn)實、立足于實踐、立足于發(fā)展，綜觀國內(nèi)外的風(fēng)云變幻，結(jié)合當(dāng)下與未來的發(fā)展可能而總結(jié)出的科學(xué)結(jié)論，蘊含著中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程所取得的科學(xué)成果，也標(biāo)志著黨對于馬克思主義理論和馬克思主義執(zhí)政黨的全新認(rèn)知，達到了一個更高的歷史高度。

三、偉大建黨精神在思想政治教育中的應(yīng)用

（一）深化對建黨精神的理論研究

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向偉大復(fù)興的核心動力，是中華民族突破艱難險阻、迎接未來挑戰(zhàn)的靈魂所在。在高校思想政治教育中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校集聚智力資源的優(yōu)勢，加強對偉大建黨精神的理論研究，從而將偉大建黨精神精煉為學(xué)生可以接受、理解的方式。一方面，高校應(yīng)加強偉大建黨精神的學(xué)理性研究，發(fā)揮自身在社科研究領(lǐng)域的優(yōu)勢，深入探索偉大建黨精神的內(nèi)涵、意義和時代價值，通過剖析其核心要義解釋偉大建黨精神的演變邏輯，為思想政治教育提供扎實的理論支撐，將偉大建黨精神的精神動力融入思想政治理論課中，對當(dāng)代大學(xué)生起到引領(lǐng)作用。另一方面，高校應(yīng)做好對偉大建黨精神的通俗化闡釋工作。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的精神動力源泉［3］，其內(nèi)容抽象、復(fù)雜，需要結(jié)合大量歷史資料才能真正掌握。而大學(xué)生往往更傾向于接受生動、具體的理論，這樣就要求思想政治教育中以更通俗、更貼近大學(xué)生需求的方式進行闡釋，才能加深大學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)識。為此，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的理論需求，通過找出與大學(xué)生交流的共鳴點，用舉案例、講事實的方式，將理論知識與學(xué)習(xí)生活實踐緊密結(jié)合，做到理論教育的深入淺出、通俗易懂。

（二）加強思想政治理論教育

偉大建黨精神歷經(jīng)風(fēng)雨，內(nèi)涵豐富，是高校思想政治教育的重要資源。為提升其在思想政治教育中的成果，高校應(yīng)著眼于當(dāng)前時代環(huán)境下產(chǎn)生的新特點和新要求，不斷拓展偉大建黨精神在思想政治教育中的實現(xiàn)途徑，從而有效培養(yǎng)大學(xué)生的堅持不懈的志氣、民族自信的骨氣和實現(xiàn)理想的底氣。為此，高校應(yīng)做好兩個方面的工作：一是構(gòu)筑堅固的課堂思想陣地。在思想政治理論課教學(xué)中，教師需要將中國共產(chǎn)黨的政治品格，將黨所堅持的真理和理想用通俗的話語向?qū)W生闡述，使學(xué)生能在黨的百年發(fā)展史中，感悟到一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼的思想追求和精神追求，理解為何中國人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義、社會主義和共產(chǎn)主義，使其明確為何中國共產(chǎn)黨能在風(fēng)雨飄搖的社會環(huán)境中走到最后，為何中國特色社會主義制度是當(dāng)下所選擇的政治制度，為何馬克思主義是科學(xué)的，從而看清為何中國共產(chǎn)黨過去能成功、現(xiàn)在能成功、未來又該如何發(fā)展，并通過將思想政治教育與其他課程相結(jié)合，構(gòu)筑課程思政的育人模式，充分發(fā)揮各科目的育人功能。二是不斷革新教學(xué)方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”使得教育的形式愈發(fā)趨于多元化，這對于思想政治教育而言是一個重要的發(fā)展機遇。高校應(yīng)積極探索新的傳播手段和話語方式，強化對偉大建黨精神的宣傳力度，結(jié)合不同學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)用新媒體等技術(shù)開展黨史教育宣傳，幫助學(xué)生理解偉大建黨精神的精神內(nèi)核，提升其融入思想政治教育的有效性。

（三）重視師資隊伍建設(shè)

思想政治教育的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)水平，尤其是對于偉大建黨精神的教育而言，更需要一支專業(yè)能力過硬，具有積極性、主動性和創(chuàng)造性的教師隊伍。為實現(xiàn)這一點，首先提升思想政治教師的專業(yè)能力，將思政教師隊伍建設(shè)作為高校黨建工作，乃至高等教育事業(yè)的重心，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的全面發(fā)展，構(gòu)建專職、兼職相結(jié)合的師資隊伍，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。另外，需要開展思政教師評價改革工作，構(gòu)建以教學(xué)工作為核心的思想政治學(xué)科科研導(dǎo)向，將教學(xué)實際和思政工作作為教師評價的基本要求，并建立多元化的教師科研成果認(rèn)證模式，轉(zhuǎn)變以往對論文、職稱等過度倚仗的錯誤傾向，同時構(gòu)建完善的人才激勵制度，使思政教師更多地成為學(xué)校干部隊伍的來源，讓思政教師更潛心、熱心地從事教育工作。

（四）構(gòu)筑校園文化環(huán)境

中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生于風(fēng)雨飄搖的舊中國，經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的艱辛和劫難，付出了巨大的犧牲。因此，偉大建黨精神本身就蘊含著強烈的犧牲和斗爭精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國，從一窮二白的農(nóng)業(yè)國發(fā)展為當(dāng)今世界唯一擁有全產(chǎn)業(yè)鏈的工業(yè)國，并非靠著外界的資助扶持，而是在重重封鎖下獨自發(fā)展而來，而這個發(fā)展過程本身就是中國共產(chǎn)黨人大無畏精神的集中體現(xiàn)。想要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的犧牲和斗爭精神，需要通過加強學(xué)校物質(zhì)和精神建設(shè)，以構(gòu)筑校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，為偉大建黨精神的宣傳提供良好的文化環(huán)境。為實現(xiàn)這一目的，一是需要加強高校物質(zhì)文化建設(shè)。例如，高?？梢栽趫蟾鏄?、宿舍、操場等地建立微型博物館，講解地方英雄人物的人生經(jīng)歷，講述其救國、拼搏、奮斗的英雄歷史，用歷史激勵學(xué)生的斗爭精神，做到以事化人，以文化人。二是可以通過舉辦各種形式的紀(jì)念日活動，在豐富校園精神文化的同時潛移默化影響學(xué)生的思想觀念。這種紀(jì)念日活動的主題多樣，既可以舉辦專題講座，也可以通過讀書會、辯論賽等方式鼓勵學(xué)生參加，讓學(xué)生能夠在厚重的精神文化環(huán)境中得到潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)。

（五）開展跨平臺的宣傳教育

忠于黨、忠于理想是共產(chǎn)黨人的基本品質(zhì)，只有堅持馬克思主義，堅定社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，才能確保共產(chǎn)黨人擁有強大的組織能力，確保中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義不懈奮斗。而針對當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁的特征，開展偉大建黨精神教育需要結(jié)合“手機革命”的背景，將思想政治教育的平臺從單一課堂轉(zhuǎn)移到課堂和網(wǎng)絡(luò)并重的雙軌制模式，牢牢占據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育陣地，通過制作當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的視頻節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)電影等方式，讓學(xué)生在娛樂之余了解到偉大建黨精神的基本內(nèi)涵，意識到中國特色社會主義制度的歷史意義和現(xiàn)實意義。為此，高校可以使用慕課等網(wǎng)絡(luò)教育平臺，制作偉大建黨精神為主體的課程供大學(xué)生學(xué)習(xí)使用。網(wǎng)絡(luò)課程的重點應(yīng)集中于高密度且有趣味性的內(nèi)容，如電影《守島人》的原型王繼才，全心全意為人民服務(wù)的焦裕祿等人物事跡，通過分享這些前輩的模范事跡，讓學(xué)生切身體會到共產(chǎn)黨人的堅定理想信念。此外，高校還可以建立全媒體的育人模式，通過微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，以圖片、視頻、音頻等多種渠道推廣偉大建黨精神，用這種更貼近學(xué)生娛樂生活的方式引導(dǎo)學(xué)生了解偉大建黨精神，形成為黨為公為民的偉大情懷。

四、結(jié)語

偉大建黨精神的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在作為精神動力的堅持真理、堅守理想，作為實踐動力的踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，作為意志動力的不怕犧牲、英勇斗爭，作為價值動力的對黨忠誠、不負(fù)人民［2］。這種內(nèi)涵之間相互依托、相互作用，加上其在共產(chǎn)黨人百年奮斗中不斷凝練已經(jīng)呈現(xiàn)了更為豐富的內(nèi)涵，能夠?qū)θ说男叛龊托袨槠鸬揭I(lǐng)作用。而在思想政治教育中，為充分發(fā)揮偉大建黨精神的教育價值，需要通過深化對建黨精神的理論研究，做好對抽象理論的通俗化闡釋，加強思想政治理論課陣地建設(shè)，采取多元化的教學(xué)手段，加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)化的教師團隊，通過積極開展社會實踐，拓寬學(xué)生獲取知識的渠道，構(gòu)筑校園文化環(huán)境，潛移默化影響學(xué)生的思想觀念，開展跨平臺的宣傳教育，利用學(xué)生更易于接受的方式傳播偉大建黨精神，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的教學(xué)價值。