一所高校的實力可以依據(jù)其名稱是“學院”還是“大學”來衡量嗎？“學院”是不是都比“大學”差？如果想選擇的專業(yè)在某所“學院”的實力比在某所“大學”的強，該怎么選？

在很多人看來，“學院”總是比“大學”低一級，當分數(shù)沒有優(yōu)勢的時候，他們即使可以選擇專業(yè)實力、地域條件等都比較好的“學院”，也還是寧愿選擇各方面條件相對沒那么好的“大學”。其實，“學院”并不都比“大學”差。要了解“學院”和“大學”的異同，我們還得從一份文件講起：《普通本科學校設(shè)置暫行規(guī)定》（下稱《規(guī)定》）。

下面，我們摘錄《規(guī)定》中的部分內(nèi)容，讓大家更好地了解“學院”與“大學”。

辦學規(guī)模

普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。

稱為學院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。

稱為大學的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。

《求學》解讀：不管是本科“學院”還是“大學”，都實施本科及以上教育。“學院”人數(shù)要求低于“大學”，且“大學”還對研究生數(shù)有要求。

學科與專業(yè)

1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經(jīng)濟學、法學、教育學）、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學等學科門類中，稱為學院的應(yīng)擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應(yīng)擁有3個以上學科門類作為主要學科。

2.稱為學院的其主要學科門類中應(yīng)有能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè);稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。

《求學》解讀：“學院”主要學科門類數(shù)要求低于“大學”，且“大學”還對學科門類下的在校生和碩士點、本科專業(yè)總數(shù)有要求。

師資隊伍

1.普通本科學校應(yīng)具有較強的教學、科研力量，專任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18∶1;兼任教師人數(shù)應(yīng)當不超過本校專任教師總數(shù)的1/4。

2.稱為學院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)一般應(yīng)不低于專任教師總數(shù)的30%，其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于10人。各門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人;各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師1人;每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人。

3.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上;具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)一般應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師一般應(yīng)不低于100人。

《求學》解讀：“學院”和“大學”對專任教師與學生的比例要求一樣，對兼任教師與專任教師的比例要求也一致?！按髮W”對專任教師中具有博士學位、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的總?cè)藬?shù)有要求，“學院”則不做要求。

教學與科研水平

1.普通本科學校應(yīng)具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結(jié)論應(yīng)達到“良好”以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估;對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應(yīng)在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

2.普通本科學校應(yīng)具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應(yīng)達到以下標準：

（1）近5年年均科研經(jīng)費，以人文、社會學科為主的學校至少應(yīng)達到500萬元，其他類高校至少應(yīng)達到3000萬元;

（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應(yīng)有2個國家級獎勵;

（3）至少設(shè)有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個;

（4）一般至少應(yīng)具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。

《求學》解讀：“學院”和“大學”都需要具備較強的教學力量、較高的教學水平及科學研究水平，且教學水平評估結(jié)論都要達到“良好”以上。此外，“大學”各方面科研條件還應(yīng)達到更高的標準。

基礎(chǔ)設(shè)施

1.土地。普通本科學校生均占地面積應(yīng)達到60平方米以上。學院建校初期的校園占地面積應(yīng)達到500畝（約為33萬平方米）以上。

2.建筑面積。普通本科學校的生均校舍建筑面積應(yīng)達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應(yīng)不低于15萬平方米。普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、管理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。

3.儀器設(shè)備。普通本科學校生均教學科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5000元，人文、社會科學類院校應(yīng)不低于3000元，體育、藝術(shù)類院校應(yīng)不低于4000元。

4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應(yīng)不低于100冊，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于80冊。

各校都應(yīng)建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。

5.實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應(yīng)的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農(nóng)林等科類專業(yè)教育為主的學校應(yīng)當有必需的教學實習工廠和農(nóng)（林）場和固定的生產(chǎn)實習基地;以師范類專業(yè)教育為主的學校應(yīng)當有附屬的實驗學校或固定的實習學校;以醫(yī)學專業(yè)教育為主的學校至少應(yīng)當有一所直屬附屬醫(yī)院和適用需要的教學醫(yī)院。

《求學》解讀：“學院”和“大學”生均占地面積和校舍建筑面積要求一樣，“學院”建校初期的面積還有特別規(guī)定。此外，在儀器設(shè)備、圖書、實習和實訓場所的要求方面，沒有對“學院”和“大學”進行分別規(guī)定，而是按照學校的類別進行規(guī)定，可見“學院”和“大學”在這些方面的要求是一致的。

辦學經(jīng)費

普通本科學校所需基本建設(shè)投資和教育事業(yè)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。

《求學》解讀：“學院”和“大學”都要求所需經(jīng)費來源穩(wěn)定可靠。

領(lǐng)導班子

必須具備《教育法》《高等教育法》《民辦教育促進法》等有關(guān)法律規(guī)定的關(guān)于高等學校領(lǐng)導任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導班子。

位于少數(shù)民族地區(qū)和邊遠地區(qū)的普通本科學校，在設(shè)置時，其辦學規(guī)模和有關(guān)條件在要求上可以適當放寬。

《求學》解讀：“學院”和“大學”對領(lǐng)導班子的要求是一致的。

綜上所述，在辦學規(guī)模、學科與專業(yè)、師資隊伍、教學與科研水平方面，“大學”的要求的確普遍高于“學院”，但我們不能因此認為所有“學院”實力均差于“大學”，有不少“學院”在各項要求的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展壯大，實力比一些“大學”還強，錄取分數(shù)也比一些“大學”高。我們要綜合各方面來看，不能憑借名稱蓋棺論定。

【實力“學院”概覽】

·上海立信會計金融學院·學院是一所會計、金融特色鮮明的公辦全日制普通高等學校，由原上海立信會計學院和原上海金融學院于2016年6月合并組建而成。以工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、馬克思主義理論為主體，以會計學、金融學為核心，推動計算機科學、統(tǒng)計學與經(jīng)濟管理類學科的深度交叉融合。工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟學分別入選上海高校Ⅰ類、Ⅱ類高原學科。出版并公開發(fā)行的《會計與經(jīng)濟研究》入選CSSCI來源期刊。學生就業(yè)形勢良好，學校被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄?021年在上海錄取最低分為459分（超過本科線59分）。

·湖北經(jīng)濟學院·學院是湖北省人民政府舉辦的全日制普通本科院校、國務(wù)院學位委員會批準的碩士學位授予單位、國家“十四五”時期教育強國推進工程支持高校。學校擁有應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理、統(tǒng)計學、法學4個省級重點學科，建有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與碳中和、法學、人工智能與數(shù)字經(jīng)濟4個省級優(yōu)勢特色學科（群）。經(jīng)濟學、金融學、財政學、會計學、財務(wù)管理、市場營銷、旅游管理、物流管理、法學、軟件工程、商務(wù)英語、新聞學、休閑體育13個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，財政學、貨幣金融學等29門課程獲評國家級省級“金課”，建成經(jīng)濟管理國家級實驗教學示范中心（湖北經(jīng)濟學院）。2021年在湖北錄取情況：物理學科類最低分507分（超過物理類本科線110分）;歷史學科類最低分539分（超過歷史類本科線76分）。

·北京電子科技學院·學院是一所為全國各級黨政機關(guān)培養(yǎng)密碼保密和信息安全專門人才的普通高等學校，隸屬于中共中央辦公廳。學院現(xiàn)有碩士學位授權(quán)點2個：網(wǎng)絡(luò)空間安全、電子信息（包括電子與通信工程領(lǐng)域、計算機技術(shù)領(lǐng)域）。網(wǎng)絡(luò)空間安全是北京市高校高精尖學科。學校與西安電子科技大學聯(lián)合培養(yǎng)信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)碩士研究生;與中國科學技術(shù)大學、北京郵電大學聯(lián)合培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全博士研究生。2021年在北京錄取最低分為604分（超過本科批204分）。

·北京第二外國語學院·學院是一所以外語和旅游為優(yōu)勢特色學科，文學、管理學、經(jīng)濟學、哲學等多學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的著名高校，是中國外語、翻譯、旅游、經(jīng)貿(mào)等人才培養(yǎng)與研究的重要基地。有國家級特色專業(yè)4個（日語、阿拉伯語、英語、旅游管理）、教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個（日語）、國家級“雙萬計劃”一流本科專業(yè)5個（英語、日語、阿拉伯語、俄語、旅游管理）等。涌現(xiàn)出國務(wù)委員兼外交部部長王毅等杰出校友。2021年在北京錄取最低分為529分（超過本科批129分）。

·上海海關(guān)學院·學院是海關(guān)總署唯一直屬的全日制本科高等學校。2018年5月，學校獲批成為碩士學位授予單位，同時獲批公共管理以及稅務(wù)2個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，辦學層次實現(xiàn)跨越，同年海關(guān)管理專業(yè)成為世界海關(guān)組織PICARD標準認證專業(yè)。2019年，學校獲批1個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點和1個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。2020年在上海錄取最低分為506分（超出本科線106分）。

此外，還有外交學院、國際關(guān)系學院、浙江傳媒學院、北京電影學院、上海戲劇學院等行業(yè)特色院校。

《求學》拓展

·獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)·

根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，各獨立學院到2020年末全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，并逐步轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高校，或公辦普通高校，或終止辦學。轉(zhuǎn)設(shè)后的獨立學院不僅要與母體院校完全脫離關(guān)系，也不能再擁有“某某大學+學院”形式的名字。2021年，已有相當多的獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)成功，并以新的名字來進行招生。比如浙江大學城市學院改為浙大城市學院，山西大學商務(wù)學院改為山西工程科技職業(yè)大學，蘇州大學文正學院改為蘇州城市學院，河北工業(yè)大學城市學院改為河北石油職業(yè)技術(shù)大學等。