朱陸葉

關(guān)鍵詞：民辦高校;黨支部;馬克思主義學(xué)院

中圖分類號：D267.6 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）04-0023-04

民辦高校是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。黨的十八大以來，教育部會同中央組織部等部門指導(dǎo)各地黨委持續(xù)推動民辦學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，2016年會同中央組織部起草并由中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見（試行）》，部署和加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作，鞏固黨組織在辦學(xué)治校中的重要地位;2020年，中央組織部、教育部、民政部、人力資源社會保障部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《民辦學(xué)校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)》，提出了10個(gè)方面重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對民辦學(xué)校黨的建設(shè)的指導(dǎo)。教工黨支部是黨在民辦高校的最基層組織之一，是聯(lián)系民辦高校師生群眾的前沿陣地，是宣傳貫徹黨的路線方針政策的戰(zhàn)斗堡壘，因此，切實(shí)提升民辦高校教工黨支部建設(shè)質(zhì)量和水平，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義[1-2]。

無錫太湖學(xué)院是江蘇省首所由獨(dú)立學(xué)院規(guī)范轉(zhuǎn)設(shè)的民辦本科高校，辦學(xué)19年來，學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，建立健全黨委參與學(xué)校重大決策的體制機(jī)制，充分發(fā)揮黨組織的作用，狠抓教師黨員隊(duì)伍和學(xué)生黨員隊(duì)伍，強(qiáng)化黨的政治建設(shè)、組織建設(shè)以及作風(fēng)建設(shè)，將學(xué)校黨建延伸到學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)絡(luò)陣地。無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部成立于2017年11月，現(xiàn)有正式黨員18人，實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院自有專任教師黨員占比100%。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，馬克思主義學(xué)院黨支部以鑄魂育才、立德樹人為根本任務(wù)，把黨的政治建設(shè)擺在首位，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨向基層延伸，通過實(shí)施“1+1+4+2+5”黨建工程，不斷強(qiáng)化自身先進(jìn)性建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，先后榮獲無錫市先進(jìn)基層黨組織、2021年無錫市黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、民辦高校教工黨支部的角色定位和內(nèi)涵

民辦高校教工黨支部在優(yōu)化高校運(yùn)行機(jī)制的過程中，要準(zhǔn)確定位自身，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)。民辦高校教工黨支部是教學(xué)和科研工作的引領(lǐng)者，是黨聯(lián)系和服務(wù)師生群眾的橋梁紐帶，要以教書育人為根本任務(wù)，以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，抓好思想觀念創(chuàng)新、科學(xué)指導(dǎo)組織生活創(chuàng)新等各項(xiàng)工作，增強(qiáng)教工黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮新時(shí)代基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和教師黨員的先鋒模范作用。

（一）民辦高校教工黨支部以教書育人為根本任務(wù)

民辦高校教工黨支部直接處于教學(xué)工作的第一線，要堅(jiān)持正確的政治方向和正確的育人導(dǎo)向，課上課下都要大力宣傳黨的路線方針政策和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，切實(shí)提高大學(xué)生的愛國心和使命感[3]。馬克思主義學(xué)院黨支部充分發(fā)揮思政課教師的主體力量，堅(jiān)守思政教育主陣地，強(qiáng)化思政教育主課堂，努力提供有理論高度、有思想深度、有實(shí)踐意義且入腦入心的思政課程，推進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)，評選出30多門示范課程，在全校構(gòu)建了全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”大格局。

（二）民辦高校教工黨支部是教學(xué)和科研工作的引領(lǐng)者

教學(xué)和科研是推動民辦高校發(fā)展的“兩駕馬車”。民辦高校教工黨支部要充分發(fā)揮模范作用，大力推進(jìn)科技與教育協(xié)同育人，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才和拔尖創(chuàng)新人才。近兩年來，無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部認(rèn)真研究申報(bào)相關(guān)黨建課題，以研促學(xué)，主持省市級科研成果14項(xiàng)，2021年5月，新立項(xiàng)主持省高校哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，新立項(xiàng)無錫市科協(xié)重點(diǎn)立項(xiàng)1項(xiàng)，教師黨員發(fā)表高質(zhì)量論文24篇，出版教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)SMOOC教程》《馬克思主義基本原理概論項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)訓(xùn)教程》。

（三）民辦高校教工黨支部是黨聯(lián)系和服務(wù)師生群眾的橋梁紐帶

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，而基層黨組織是黨執(zhí)政大廈的根基，處在聯(lián)系服務(wù)群眾的最前沿，要充分發(fā)揮黨緊密聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，通過黨員的先鋒引領(lǐng)，激發(fā)全體師生的主動性、創(chuàng)造性[4-6]。無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部開展的黨員激勵(lì)關(guān)懷幫扶工作務(wù)實(shí)管用、常態(tài)長效，通過開展組織生活和各類服務(wù)活動，用真情實(shí)感凝聚教師，第一時(shí)間反映教師的愿望和訴求，幫助他們解決工作和生活中的困難，贏得了教師的一致好評;建立老帶青幫扶機(jī)制，通過一對一指導(dǎo)，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和科研能力，效果顯著，三位教師先后成長為教師骨干、學(xué)科帶頭人。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校教工黨支部先進(jìn)性建設(shè)的實(shí)踐探索

無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部在多年的黨建工作實(shí)踐中，實(shí)施“1+1+4+2+5”黨建工程，第一個(gè)“1”即以立德樹人、鑄魂育才為目標(biāo)，創(chuàng)建示范黨支部;第二個(gè)“1”即狠抓黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)這一主線，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨走深走實(shí);“4”即把準(zhǔn)“四個(gè)維度”，完善黨支部考核獎(jiǎng)懲機(jī)制;“2”即實(shí)現(xiàn)“兩轉(zhuǎn)變”，構(gòu)建“黨建+課程思政育人”模式;“5”即開展“五個(gè)一”活動，促進(jìn)黨建品牌建設(shè)水平提升，全面提升了黨支部的工作成效，促進(jìn)全院中心工作的推進(jìn)。

（一）以立德樹人、鑄魂育才為目標(biāo)，創(chuàng)建示范黨支部

馬克思主義學(xué)院是傳播黨的理論、方針、路線和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的主渠道[7]。無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部以立德樹人、鑄魂育才為目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的思路，突出黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，全校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)明顯提升，志愿者注冊率、公益活動參與率、參軍入伍率等全面提升;課堂活躍度、學(xué)生抬頭率、點(diǎn)頭率明顯增加。近5年來，學(xué)生考研率增長155%;到西部地區(qū)支教116人，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃217項(xiàng)，獲專利182項(xiàng)，發(fā)表論文128篇。學(xué)校涌現(xiàn)出受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見的“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”郭長鑫、中國大學(xué)生年度人物馬貝、江蘇省創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵劉楠等一批典型。第三方調(diào)查顯示，92.6%的學(xué)生認(rèn)為通過在校學(xué)習(xí)提升了奉獻(xiàn)和服務(wù)意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

馬克思主義學(xué)院黨支部多次召開“思政課程與課程思政協(xié)同育人”專題組織生活會，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會中的講話精神，《從紅船精神到中國力量》榮獲江蘇省微課大賽三等獎(jiǎng);改革課程評價(jià)體系，堅(jiān)持思政要素考核和專業(yè)知識技能考核并行;學(xué)生評價(jià)堅(jiān)持成人與成才并舉;教師評價(jià)堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)并重。

（二）狠抓黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)這一主線，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨走深走實(shí)

無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部對標(biāo)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，狠抓黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)這一主線，系統(tǒng)梳理和有序整合黨內(nèi)重要法規(guī)制度所明確的黨支部職責(zé)任務(wù)，不斷提高黨支部建設(shè)質(zhì)量。黨支部不斷優(yōu)化組織設(shè)置，確保黨建工作人員、場地、經(jīng)費(fèi)“三到位”。黨支部深入探索高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮黨支部書記領(lǐng)頭雁作用。黨支部強(qiáng)化委員會自身建設(shè)，進(jìn)一步提高黨支部班子隊(duì)伍開展黨務(wù)工作的能力水平。黨支部不僅細(xì)化組織生活會、“三會一課”、談心談話、民主評議黨員、主題黨日等活動，還不斷創(chuàng)新組織生活方式和活動載體，通過騰訊會議、專題報(bào)告、深度訪談、實(shí)地調(diào)研等，增強(qiáng)黨支部組織生活的時(shí)代感、吸引力和針對性，充實(shí)黨支部建設(shè)的活動力。黨支部優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)中青年骨干教師、新進(jìn)教師向黨組織靠攏，目前，馬克思主義學(xué)院自有專任教師黨員占比100%。

（三）把準(zhǔn)“四個(gè)維度”，完善黨支部考核獎(jiǎng)懲機(jī)制

完善考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，就是透過精細(xì)化管理，對黨員服務(wù)意識和水平進(jìn)行檢驗(yàn)[8]。無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部堅(jiān)持強(qiáng)化能力導(dǎo)向、民意導(dǎo)向，把準(zhǔn)“理論測評、能力考核、作風(fēng)考察、過程評測”“四個(gè)維度”，著力構(gòu)建多層次、多視角、立體式的考核評價(jià)體系，增加考核評價(jià)的公正性。學(xué)院注重“理論測評”與“能力考核”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)分析評價(jià)從重視理論向理論與能力并重轉(zhuǎn)變。在“理論測評”層面，開展思政課說課比賽，明確“優(yōu)秀”等次比例不超過1/3，以賽促學(xué)、以賽促改，推進(jìn)全院思政課堂教學(xué)改革;在“能力考核”層面，重視黨建科研成果，并在年度考核結(jié)果中賦予一定的分值權(quán)重，使評價(jià)由“軟評價(jià)”變成“硬指標(biāo)”，切實(shí)進(jìn)入黨支部考核“成績單”。學(xué)院注重“作風(fēng)考察”與“過程評測”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式由單一的縱向向縱橫交錯(cuò)式轉(zhuǎn)變。在“作風(fēng)考察”層面，開展黨支部民主測評;在“過程評測”層面，對黨員服務(wù)意識和水平進(jìn)行檢驗(yàn)，對其黨務(wù)工作過程及教學(xué)工作過程進(jìn)行總體量化評價(jià)，全面了解黨支部年度工作成效。黨支部注重考核評價(jià)結(jié)果的使用，根據(jù)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，對成績優(yōu)秀的黨支部干部及成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對得分較低的黨員干部進(jìn)行問責(zé)，并將獎(jiǎng)懲結(jié)果與黨支部成員師德師風(fēng)考核、職稱評聘、個(gè)人評優(yōu)相結(jié)合，促進(jìn)全院教師的業(yè)務(wù)能力與思想修養(yǎng)同步提高[9-10]。

（四）實(shí)現(xiàn)“兩轉(zhuǎn)變”，構(gòu)建“黨建+課程思政育人”模式

教師黨員是科學(xué)文化知識的傳播者，在授課過程中必然對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與轉(zhuǎn)變產(chǎn)生潛移默化的影響。無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部、黨委宣傳部、教務(wù)處牽頭，推進(jìn)全校思政課程與課程思政教育教學(xué)改革工作，實(shí)現(xiàn)由“典型示范”向“全員引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變，由“黨建育人”向“協(xié)同育人”轉(zhuǎn)變，形成各類各門課程協(xié)同育人格局。在黨支部會上，全院教師學(xué)文件、談體會、相互學(xué)習(xí)，深入研究課程思政內(nèi)涵。黨支部會后，按照知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值導(dǎo)向相統(tǒng)一的理念，指導(dǎo)其他學(xué)院教師將思想政治教育及職業(yè)道德等內(nèi)容融入專業(yè)課程大綱、課堂教學(xué)目標(biāo)、課后教學(xué)評價(jià)等各個(gè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)。

馬克思主義學(xué)院要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，樹立知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”的人才培養(yǎng)理念，思政課程用馬克思主義中國化最新理論成果幫助學(xué)生武裝頭腦、塑造靈魂，打好人生底色;課程思政將思政元素春風(fēng)化雨地融入六大專業(yè)群和專業(yè)課程教學(xué)，引導(dǎo)全體教師樹立協(xié)同育人意識，增強(qiáng)學(xué)生“四認(rèn)同”（政治、思想、理論、情感）。全校遴選出30多門充滿思政元素、能很好地發(fā)揮思政功能的示范課程，從整體上提高了育人效果[11-13]。

馬克思主義學(xué)院黨支部構(gòu)建了校內(nèi)思政工作“小循環(huán)”與校外思政資源的“大循環(huán)”相互促進(jìn)的體系，打造校內(nèi)外、政行企協(xié)同育人載體。在校內(nèi)，黨支部打造“紅色資源挖掘+紅色物品展示+紅色經(jīng)典閱讀+紅色文化傳承”新模式，建立了校內(nèi)三大育人基地（國政館、校史館、云門）;在校外，聯(lián)合蛟龍?zhí)栐O(shè)計(jì)單位船舶重工等249家國內(nèi)知名企業(yè)打造協(xié)同育人基地，打造“行走的思政課”。

（五）開展“五個(gè)一”活動，促進(jìn)黨建品牌建設(shè)水平提升

無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部結(jié)合支部育人工作和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，創(chuàng)新活動載體，豐富活動形式，通過開展“五個(gè)一”活動，打造馬克思主義學(xué)院特色黨建品牌，提升支部黨建工作水平。

1. 上好一次黨員示范課

無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部開展“每周黨員示范課”活動，充分發(fā)揮黨員骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)廣大黨員教師立足崗位，規(guī)范教學(xué)程序，探索學(xué)法教法，提升教學(xué)質(zhì)量，教師作品《以國家安全為基石，筑牢國家安全的銅墻鐵壁》獲得校級微課大賽二等獎(jiǎng)。

2. 開好一次黨史學(xué)習(xí)教育專題講座

馬克思主義學(xué)院黨支部強(qiáng)化培育新時(shí)代馬院人的使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)，依托學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，組建了黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，每月面向全校開展黨史學(xué)習(xí)教育專題講座，引領(lǐng)和帶動廣大黨員干部和師生學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入開展。

3. 擔(dān)任一次國政館講解員

馬克思主義學(xué)院黨支部堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把服務(wù)廣大師生作為根本取向，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)。馬克思主義學(xué)院黨員教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間，在學(xué)校國政館為全校師生生動講解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定對黨的初心、明確入黨目的、筑牢思想根基。

4. 參加一次紅色基地實(shí)踐

馬克思主義學(xué)院黨支部定期學(xué)習(xí)理論，通過將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高支部黨員的思想修養(yǎng)，把穩(wěn)思想之舵。黨支部赴無錫市第一支部黨建基地，開展“傳承紅色基因 開啟奮進(jìn)征程”黨史學(xué)習(xí)教育體驗(yàn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)支部黨員重溫了入黨誓詞，感悟初心使命，錘煉黨性修養(yǎng)，汲取精神力量。

5. 組織一次主題教育活動

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，馬克思主義學(xué)院黨支部與黨委宣傳部聯(lián)合開展“眾志成城，共同戰(zhàn)‘疫’”主題作品征集活動，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育、愛國教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遴選反映疫情防控期間學(xué)校師生服務(wù)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)風(fēng)貌的精品案例，進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[14-15]。

三、結(jié)語

民辦高校的教工黨支部是黨在高校的基層組織，在學(xué)校的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，黨支部建設(shè)必須根據(jù)新形勢發(fā)展不斷加強(qiáng)建設(shè)。本文探索了無錫太湖學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨支部在多年的黨建工作實(shí)踐中，實(shí)施“1+1+4+2+5”黨建工程的實(shí)踐探索，以期通過完善和加強(qiáng)民辦高校教工黨支部建設(shè)，進(jìn)一步提高黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷推進(jìn)民辦高等教育的發(fā)展。

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（薦稿人：鄭斌，無錫太湖學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）