周碧薇　洪魯魯　許華山

【摘 要】 目的：為探討大五人格在社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感間的調(diào)節(jié)作用。方法：以649名大學(xué)生為研究對象，采用社交網(wǎng)絡(luò)使用量表（MFIS）、大五人格量表（CBF-PI-B）、孤獨(dú)感量表（UCLA）進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：1.大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用的性別差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān);孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)，與嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性和外向性均呈顯著負(fù)相關(guān)。3.神經(jīng)質(zhì)和外向性人格在社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感間起調(diào)節(jié)作用，而嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性人格不具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)論：對于高神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用顯著負(fù)向預(yù)測孤獨(dú)感;對于低外向性的大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用顯著正向預(yù)測孤獨(dú)感。

【關(guān)鍵詞】 社交網(wǎng)絡(luò)使用;孤獨(dú)感;人格;大學(xué)生

【中圖分類號】 B844.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2022）01-0030-03

一、問題提出

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)迅速興起普及，人與人之間交往的方式發(fā)生了深刻的變革。截至2020年6月，國內(nèi)手機(jī)常使用各類APP中，即時通信類APP使用時間最長，占比13.7%，其中微信（85.0%）和QQ（41.6%）兩類即時通信社交軟件在人群中使用率位居前列。[1]網(wǎng)絡(luò)社交在人群社交結(jié)構(gòu)中的比例逐漸增大。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生是社交網(wǎng)絡(luò)用戶主要群體之一。借助微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)工具，人們可與他人聊天、即時分享生活事件，表達(dá)自身情緒，極大地滿足了青年人的心理需求。[2]相較于其他年齡群，大學(xué)生更偏好使用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通。

隨著網(wǎng)絡(luò)社交平臺作為人際交往、互動工具的廣泛使用，許多研究開始關(guān)注和探討社交網(wǎng)絡(luò)使用與社會心理適應(yīng)的關(guān)系。大學(xué)生普遍面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等重大問題，由于自身心理、社會性發(fā)展的局限性，容易受負(fù)性情緒的困擾。[3]而孤獨(dú)感是大學(xué)生較為常見的情緒體驗(yàn)，常與社交問題相隨，是指個體感受到缺乏人際接觸或被隔離時產(chǎn)生的不愉快或痛苦的消極情感體驗(yàn)。[4]有關(guān)社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感的研究發(fā)現(xiàn)，社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感關(guān)系密切，隨著社交網(wǎng)絡(luò)使用強(qiáng)度的增加，孤獨(dú)感也越強(qiáng)烈。[5]但是，另一些研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)交往是非面對面的，信息傳遞具有不同步性和匿名性，可創(chuàng)設(shè)一個更為輕松的社交環(huán)境，有助于降低個體的孤獨(dú)水平。已有研究中，社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感關(guān)系的研究結(jié)果的不一致，可能是由于這一關(guān)系受到其他因素的影響。[6]在分別以兒童和青少年為對象的研究中發(fā)現(xiàn)，外向性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)是影響網(wǎng)絡(luò)使用的重要人格特質(zhì);高神經(jīng)質(zhì)個體使用社交網(wǎng)絡(luò)有助于個體減少孤獨(dú)感，而高內(nèi)向性個體使用社交網(wǎng)絡(luò)可能會進(jìn)一步減少社會卷入，增加孤獨(dú)感。[7-8]因此，在探討社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感之間的關(guān)系時，應(yīng)考慮到不同人格特質(zhì)的問題，人格特質(zhì)可能是社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感間的一個調(diào)節(jié)變量。

社交網(wǎng)絡(luò)使用變革了傳統(tǒng)人際交往方式與交往體驗(yàn)，其廣泛使用對處于人生關(guān)鍵期的大學(xué)生社會心理適應(yīng)產(chǎn)生了深刻影響。目前學(xué)界對社交網(wǎng)絡(luò)使用的研究關(guān)注程度呈上升趨勢，但對其作用機(jī)制研究不夠深入。因此，本研究擬探討大五人格在大學(xué)生社交網(wǎng)站使用與孤獨(dú)感間的調(diào)節(jié)效應(yīng)，以期豐富社交網(wǎng)站使用與孤獨(dú)感的關(guān)系研究。

二、研究方法

（一）研究對象

采用整群抽樣法，在安徽省兩所高校隨機(jī)抽取5個班級，并以班級為單位集體施測。共發(fā)放問卷700份，回收有效問卷649份，有效回收率為92.7%。其中男生251人（38.7%）。女生398人（61.3%）;年齡17-24歲，平均年齡（19±1）歲。

（二）研究工具

1.社交網(wǎng)絡(luò)使用量表（MFIS）

采用Orosz等人編制的多維度Facebook使用強(qiáng)度量表（Multidimensional Facebook Intensity Scale）。[9]該量表共13個題項(xiàng)（如，“當(dāng)我無聊時，經(jīng)常會瀏覽微信或QQ”），包含持久性、無聊感、過度使用和自我表達(dá)4個維度。采用1（非常不同意）至5（非常同意）5級評分，總得分越高，說明個體的社交網(wǎng)絡(luò)使用強(qiáng)度越高。本研究對該量表進(jìn)行了中文翻譯，并把量表中“Facebook”的文字表述全部替換成“微信或QQ”，驗(yàn)證性因素分析的擬合指數(shù)為：x2/df=6.1，GFI=0.928，CFI=0.929，TLI=0.905，RMSEA=0.08，中文版量表結(jié)構(gòu)效度良好。本研究中該量表的Cronbach’α系數(shù)為0.89。

2.大五人格量表（CBF-PI-B）

采用王孟成和戴曉陽編制的中國大五人格問卷簡式版。[10]該問卷共40個題項(xiàng)，包含5個維度，每個維度8個題項(xiàng)，其中有7個條目反向計(jì)分。問卷采用1-6級評分，從1“完全不符合”到6“完全符合”。本研究中該量表Cronbach’α系數(shù)為0.85，神經(jīng)質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性和外向性5個維度的Cronbach’α系數(shù)為分別為0.836、0.829、0.892、0.817、0.875。

3.孤獨(dú)感量表（UCLA）

采用中文版孤獨(dú)感量表。[11]主要測試個體對社會交往的渴望與實(shí)際水平的差距而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。量表采用1-4級評分，共20個題項(xiàng)，其中9個條目反向計(jì)分?？偟梅衷礁?，孤獨(dú)感越強(qiáng)烈。本研究中該量表的Cronbach’α系數(shù)為0.91。

（三）數(shù)據(jù)處理

使用 Spss20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、結(jié)果

（一）共同方法偏差檢驗(yàn)

本研究采用個體自我報告的方法收集數(shù)據(jù)，可能存在共同方法偏差的問題影響研究結(jié)果。其中研究中所采用的2個量表設(shè)置正反計(jì)分，有利于控制共同方法偏差問題。Harman單因素檢驗(yàn)結(jié)果顯示，共有14個因子的特征值大于1，第一個因子的變異解釋率為17.9%，低于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)。表明本研究的數(shù)據(jù)不存在明顯的共同方法偏差問題。

（二）大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用性別比較

獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用的性別差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但在自我表達(dá)維度上，男生顯著高于女生（見表1）。

（三）各變量間的相關(guān)分析

表2顯示，社交網(wǎng)絡(luò)使用與神經(jīng)質(zhì)、宜人性、外向性和孤獨(dú)感均呈顯著正相關(guān);孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)，與嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性和外向性均呈顯著負(fù)相關(guān)。

（四）調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)

采用Hayes編制的SPSS宏中的Mode1（Mode1為調(diào)節(jié)效應(yīng)模型），在控制性別、年齡的情況下對大五人格在社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感之間關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果見表3。

神經(jīng)質(zhì)、外向性與社交網(wǎng)絡(luò)使用的乘積項(xiàng)對孤獨(dú)感的預(yù)測作用均顯著（β=0.03，P<0.01;β=-0.08，P<0.01），而宜人性、嚴(yán)謹(jǐn)性與開放性與社交網(wǎng)絡(luò)使用的乘積項(xiàng)對孤獨(dú)感的預(yù)測作用均不顯著（β=-0.009，P>0.05;β=0.002，P>0.05;β=-0.004，P>0.05）。說明神經(jīng)質(zhì)、外向性在社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感的關(guān)系上具有調(diào)節(jié)效應(yīng)，而嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性人格不具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。

對高神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生而言，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用（simpleslope=-0.11，t=-4.04，P<0.01）;而對低神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生來說，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感預(yù)測作用不顯著（simple slope=-0.03，t=-1.23，P>0.05）。對于低外向性的大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感具有顯著的正向預(yù)測作用（simpleslope=0.13，t=6.79，P<0.01）;而對高外向性的大學(xué)生來說，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感預(yù)測作用不顯著（simpleslope=0.03，t=1.81，P>0.05）。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用的性別差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，手機(jī)網(wǎng)民高達(dá)9.32億人，而智能手機(jī)也已成為大學(xué)生的貼身之物。對大學(xué)生而言，社交網(wǎng)絡(luò)是獲取社會支持、維系人際關(guān)系的重要平臺，因此不論男、女大學(xué)生都傾向于使用社交網(wǎng)絡(luò)展示自我，與他人建立聯(lián)系，增進(jìn)感情。[4]

調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)表明，神經(jīng)質(zhì)和外向性在社交網(wǎng)站使用與孤獨(dú)感之間起調(diào)節(jié)作用，但嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性和開放性不是社交網(wǎng)站使用與孤獨(dú)感的調(diào)節(jié)變量。具體來說，對于高神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生，其社交網(wǎng)站使用能顯著負(fù)向地預(yù)測孤獨(dú)感;而對于低神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生，其社交網(wǎng)站使用對孤獨(dú)感的預(yù)測不顯著，即對于高神經(jīng)質(zhì)大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用有助于其減少孤獨(dú)感。高神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生，易緊張、好激動、敏感多疑，線下人際交往中常常遇到人際交往困境。而社交網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、信息不同步、可隨時退出等特點(diǎn)，能夠給高神經(jīng)質(zhì)的大學(xué)生提供一個相對較為有利的環(huán)境，可緩解現(xiàn)實(shí)生活中難以互動的局面，有利于提升其人際交往滿意度，降低個體孤獨(dú)感水平。[7]同時，對于低外向性的大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感具有顯著的正向預(yù)測作用，而對高外向性的大學(xué)生來說，社交網(wǎng)絡(luò)使用對孤獨(dú)感預(yù)測作用不顯著，即低外向性的大學(xué)生，社交網(wǎng)絡(luò)使用會增加其孤獨(dú)感。替代理論認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)社交行為是一種膚淺的弱聯(lián)系，降低了人際關(guān)系質(zhì)量而會增加孤獨(dú)感。[6]低外向性的大學(xué)生相較于高外向性大學(xué)生社會支持較少，在現(xiàn)實(shí)生活中很難建立令人滿意的人際關(guān)系，對其而言，社交網(wǎng)絡(luò)使用程度越強(qiáng)，反而會導(dǎo)致線下社交行為的進(jìn)一步減少，從而會增加孤獨(dú)感。[12-13]

隨著社交網(wǎng)絡(luò)使用的激增，潛在的心理健康問題不斷涌現(xiàn)。大學(xué)生社會支持系統(tǒng)較弱，常體驗(yàn)到孤獨(dú)感，多依賴在網(wǎng)絡(luò)上尋求情感支持。[5]本研究通過對人格特質(zhì)調(diào)節(jié)作用的考察，進(jìn)一步明確了社交網(wǎng)絡(luò)使用對不同人格特質(zhì)人群孤獨(dú)感區(qū)別化影響，對在網(wǎng)絡(luò)時代下提升大學(xué)生心理健康水平具有積極的促進(jìn)意義。

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