孤獨(dú)感
- 家庭教養(yǎng)方式與小學(xué)生學(xué)校歸屬感：孤獨(dú)感和自尊的中介作用
歸屬感的關(guān)系及孤獨(dú)感和自尊在二者關(guān)系間所起的作用，本文采用家庭教養(yǎng)方式量表、小學(xué)生學(xué)校歸屬感正式問卷、兒童孤獨(dú)量表和自尊量表對730名2～6年級小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）父母情感溫暖、父母過度保護(hù)與學(xué)校歸屬感呈正相關(guān)，父母拒絕與學(xué)校歸屬感呈負(fù)相關(guān)；（2）孤獨(dú)感和自尊在家庭教養(yǎng)方式與小學(xué)生學(xué)校歸屬感之間分別起部分中介作用；（3）孤獨(dú)感和自尊在家庭教養(yǎng)方式與小學(xué)生學(xué)校歸屬感間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?。研究啟示，?yīng)該從家校社三個方面協(xié)同努力，為小學(xué)生提供良好的教育環(huán)
中華家教 2023年5期2023-11-15
- 愛德華·霍普繪畫中的藝術(shù)風(fēng)格
、個人生活中的孤獨(dú)感以及人物內(nèi)心的孤寂感。文章旨在通過研究愛德華·霍普繪畫作品中的構(gòu)圖、光影、色彩等關(guān)系來側(cè)面反映他畫面中所想要表達(dá)的內(nèi)心情感。關(guān)鍵詞：愛德華·霍普；藝術(shù)風(fēng)格；孤獨(dú)感愛德華·霍普作為美國現(xiàn)實(shí)主義畫家，其繪畫充滿了孤獨(dú)感與寂寥感，他擅長通過光影來烘托整個畫面中孤寂的氛圍感，同時他的作品具有非常強(qiáng)的敘事性，他通過對街邊的商店、路邊的咖啡館等美國生活中隨處可見的場景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，反映美國的社會生活。他的作品多描繪美國的社會環(huán)境與美國人民的生活狀態(tài)
收藏與投資 2023年8期2023-09-07
- 青少年兒童心理虐待與孤獨(dú)感的關(guān)系：自我分化的中介作用
待、自我分化和孤獨(dú)感之間的關(guān)系，采用問卷法對960名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：三個變量間的兩兩相關(guān)性顯著，自我分化在兒童心理虐待與孤獨(dú)感之間存在部分中介效應(yīng)。研究結(jié)果提示教育工作者可以從自我分化的角度進(jìn)行相應(yīng)群體的干預(yù)，并從心理健康教育課堂方面提出了有針對性的教育建議以供參考。即：幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分情緒與調(diào)節(jié)情緒；明確人際交往中的分寸與邊界，改善人際關(guān)系，從而降低孤獨(dú)感。關(guān)鍵詞：心理虐待；孤獨(dú)感；自我分化；情緒理智；人際交往中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感之間的關(guān)系
學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感之間的關(guān)系，本研究采取分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對200名某院校在校大學(xué)生進(jìn)行手機(jī)依賴和孤獨(dú)感情況調(diào)查。使用MPAI量表對大學(xué)生的手機(jī)依賴程度進(jìn)行評估，再通過UCLA量表對學(xué)生的孤獨(dú)感做進(jìn)一步研究，最后通過相關(guān)和回歸分析手機(jī)依賴與孤獨(dú)感之間的關(guān)系。結(jié)果表明：大學(xué)生的手機(jī)依賴在分維度失控性、戒斷性、逃避性、低效性以及總分上與孤獨(dú)感呈現(xiàn)顯著的正向相關(guān)。孤獨(dú)感能夠顯著地正向預(yù)測大學(xué)生手機(jī)依賴的失控性、戒斷性、逃避
公關(guān)世界 2023年6期2023-04-06
- 大漠中自在獨(dú)行的歌唱
——論李娟散文的“孤獨(dú)感”
李娟的散文中，孤獨(dú)感多體現(xiàn)在自然景象和人物形象中。身在阿勒泰，人的視覺空間會受到一定沖擊，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感油然而生，一個個生命體在這般廣闊的空間下顯得如此渺小、孤單?；囊凹帕?，人煙稀少，深山牧場區(qū)幾公里處才難得有一戶人家。“牧場”系列散文將牧民的生活情況娓娓道來，牧人們逐水草而居，靠畜牧而生，在高遠(yuǎn)浩渺的天地之下，牧民們似乎習(xí)慣了孤獨(dú)，他們?nèi)諒?fù)一日面對著相同的情景、做著相同的事情，“一個人牽著駝隊，孤獨(dú)、微弱地走在沙漠中，整面大地空空蕩蕩
今古文創(chuàng) 2022年34期2022-09-17
- 緬懷團(tuán)體治療理論的本土運(yùn)用成效研究
于社區(qū)獨(dú)居長者孤獨(dú)感的干預(yù)實(shí)踐，兼采用量化古典實(shí)驗(yàn)設(shè)計和質(zhì)化扎根理論分析評估運(yùn)用成效。研究發(fā)現(xiàn)，緬懷團(tuán)體治療通過發(fā)揮“人際交往”“內(nèi)省”和“認(rèn)知”功能，可滿足長者社會關(guān)系需求、改善長者人格特質(zhì)和改變長者人際認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到緩解長者孤獨(dú)感的目的，且持續(xù)效果良好。需要指出的是，本土的實(shí)務(wù)社會工作者在運(yùn)用緬懷團(tuán)體進(jìn)行干預(yù)實(shí)踐時，既需要積極適應(yīng)我國“家本位”的文化價值觀，更需要跳出其局限，重視社區(qū)獨(dú)居長者的社會參與及其個人價值的重構(gòu)與建立。[關(guān)鍵詞] 緬懷團(tuán)體治療?
華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2022年3期2022-07-25
- 社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱相關(guān)影響因素分析
態(tài)與平衡差、有孤獨(dú)感、抑郁、營養(yǎng)不良者衰弱發(fā)生率更高（P<0.05）;而有興趣愛好、家庭支持高、社會支持高、好的健康生活促進(jìn)方式者衰弱的發(fā)生率更低（P<0.05）。多因素分析結(jié)果顯示，年齡、合并慢性病、步態(tài)與平衡、孤獨(dú)感、抑郁、營養(yǎng)不良是社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱的獨(dú)立危險因素，而興趣愛好、體育鍛煉、家庭支持、社會支持、健康生活促進(jìn)方式是保護(hù)因素（P<0.05）。 結(jié)論 社區(qū)年齡≥70歲老年人衰弱的發(fā)生率較高，影響因素較多，而幫助老年人培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)體
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年17期2022-07-18
- 大地詩人的孤獨(dú)吟唱
耀;大地詩人;孤獨(dú)感梁漱溟先生曾經(jīng)將人類面臨的問題分為了三個層次，先要解決人和物之間的問題，接下來要解決人和人之間的問題，最后要解決的是人和自己內(nèi)心之間的關(guān)系問題。昌耀先生的詩歌創(chuàng)作不僅是其生命體驗(yàn)的真實(shí)書寫，更是他試圖找尋自我、探求自我的一種呈現(xiàn)。讀昌耀的詩歌，總給人一種深沉而厚重的歷史感，一種空曠而遼遠(yuǎn)的空間感，這與他一生中的生存背景是息息相關(guān)的。1953年，祖籍桃源的昌耀在朝鮮戰(zhàn)場負(fù)傷轉(zhuǎn)而進(jìn)入河北榮軍學(xué)校，之后留在青海工作，便開始接觸青海的高原及民俗
美與時代·下 2022年5期2022-07-14
- 青少年同伴侵害與抑郁情緒之間的關(guān)系：一個有調(diào)節(jié)的中介模型
間的關(guān)系，以及孤獨(dú)感和線下/線上友誼質(zhì)量在上述關(guān)系中起到的作用，采用兒童欺負(fù)問卷、兒童孤獨(dú)感問卷、流調(diào)中心用抑郁量表及友誼質(zhì)量量表，對陜西省西安市245名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）同伴侵害能顯著正向預(yù)測青少年的抑郁情緒;（2）孤獨(dú)感在同伴侵害和青少年抑郁情緒之間起部分中介作用;（3）線下友誼質(zhì)量和線上友誼質(zhì)量均在上述中介機(jī)制中起調(diào)節(jié)作用，當(dāng)青少年感知到的線上友誼和線下友誼質(zhì)量水平較高時，孤獨(dú)感對抑郁情緒的正向預(yù)測作用變?nèi)?。關(guān)鍵詞：同伴侵害;抑郁情緒;
中小學(xué)心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 高校大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
手機(jī)依賴傾向與孤獨(dú)感的相關(guān)性，從而就大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的問題提出建議，以期解決大學(xué)生手機(jī)使用的困擾并幫助大學(xué)生形成健康的心理。本文以赤峰學(xué)院200名大學(xué)生為被試，采用梁永熾編制的手機(jī)依賴成癮指數(shù)量表（MPAI）和孤獨(dú)量表（UCLA）進(jìn)行調(diào)查研究。同時對回收的量表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為撰寫本文提供數(shù)據(jù)依據(jù)和現(xiàn)狀分析，并針對結(jié)果提出建議與對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)依賴；孤獨(dú)感中圖分類號：G633；G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（202
- 社交媒體中的孤獨(dú)感表達(dá)
消極情緒，表露孤獨(dú)感有助于人們緩解負(fù)面情緒、獲取社會支持。然而表露孤獨(dú)感，尤其是通過社交媒體平臺分享，具有潛在風(fēng)險。文章聚焦社交媒體與負(fù)面情緒表露，系統(tǒng)分析了線上及線下表露孤獨(dú)感的利弊，闡釋了利弊因素對于獲取社會支持的影響，討論了對于社會支持尋求者及提供者的社會啟示意義。【關(guān)鍵詞】社交媒體 孤獨(dú)感 自我表露 社會支持【中圖分類號】G206 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1003-6687（2022）9-077-05【DOI】 10.13786/j.cnki
編輯之友 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)生孤獨(dú)感情緒心理調(diào)適
邱毅青摘 要：孤獨(dú)感是在小學(xué)生中普遍存在的心理狀態(tài)。筆者在文章中用具體的案例說明孤獨(dú)感對學(xué)生的傷害，并列舉筆者的一些做法，幫助有此類現(xiàn)象的學(xué)生走出孤獨(dú)感，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)和生活中。關(guān)鍵詞：孤獨(dú)感;情緒心理;小學(xué)生處于身心飛速發(fā)展時期的小學(xué)生，由于受到學(xué)校學(xué)習(xí)壓力、父母過高的期望等諸多因素的影響，會不時經(jīng)歷情緒、情感上的困擾，受到孤獨(dú)、失望、憂郁、焦慮、憤怒、嫉妒等不良情緒的侵襲。若不及時調(diào)整，將會使這些不良情緒轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的情緒障礙，從而阻礙小學(xué)生身心的
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 意義治療理論下緩解空巢老人孤獨(dú)感的策略研究
，換言之，即為孤獨(dú)感。本文從社會工作者的角度，在意義治療理論下對緩解空巢老人孤獨(dú)感進(jìn)行研究，希望空巢老人能夠得到社會更多關(guān)注，豐富其物質(zhì)生活的同時，更加關(guān)注其精神需求，使每位老年人都能夠有個舒適的晚年生活。關(guān)鍵詞：意義治療理論；空巢老人；孤獨(dú)感中圖分類號：C916；D669.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）03-0046-03從2000年開始，我國正式進(jìn)入老齡化發(fā)展進(jìn)程，隨著人口老齡化的加劇，空巢老人的數(shù)量每年都在上升。據(jù)國家衛(wèi)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-04-20
- 大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感的關(guān)系：人格的調(diào)節(jié)作用
社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感間的調(diào)節(jié)作用。方法：以649名大學(xué)生為研究對象，采用社交網(wǎng)絡(luò)使用量表（MFIS）、大五人格量表（CBF-PI-B）、孤獨(dú)感量表（UCLA）進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：1.大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用的性別差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義。2.社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān);孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)呈顯著正相關(guān)，與嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性和外向性均呈顯著負(fù)相關(guān)。3.神經(jīng)質(zhì)和外向性人格在社交網(wǎng)絡(luò)使用與孤獨(dú)感間起調(diào)節(jié)作用，而嚴(yán)謹(jǐn)性、宜人性、開放性人格不具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)論：對于高神經(jīng)質(zhì)
山西能源學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-03-28
- 淺析電影《孤兒怨》中象征手法的運(yùn)用
鍵詞】 象征;孤獨(dú)感;電影語言【中圖分類號】J905 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）01-0090-03一、電影藝術(shù)中象征的概念何為象征？毋庸置疑，象征藝術(shù)是人類最古老的藝術(shù)形式之一，其以表達(dá)觀念和哲理為目的、以暗示為基本藝術(shù)手段，具有暗示性、哲理性和多義性的特點(diǎn)。象征主義藝術(shù)家們強(qiáng)調(diào)用象征來表現(xiàn)人們內(nèi)心的精神世界以及抽象的人生哲理，用他們的話來講就是“用可感的形式來體現(xiàn)理念”。象征無
今古文創(chuàng) 2022年1期2022-02-03
- 腦卒中急性期患者孤獨(dú)感及其影響因素分析
卒中急性期患者孤獨(dú)感的發(fā)生情況及其影響因素。方法? 采用一般情況調(diào)查表、孤獨(dú)量表、美國國立衛(wèi)生研究院卒中量表對唐山市3所三級甲等醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科住院的315例腦卒中急性期患者進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果? 腦卒中急性期患者孤獨(dú)感平均得分45.27±8.36分，腦卒中急性期患者普遍存在中等及中上程度的孤獨(dú)感，占93.65%。多元線性回歸分析顯示，年齡、家庭人均月收入、睡眠質(zhì)量、腦卒中家族史、神經(jīng)功能缺損情況是患者急性期孤獨(dú)感的影響因素（P<0.05），其中神經(jīng)功能缺損情況
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2022年1期2022-01-12
- 無聊傾向?qū)Υ髮W(xué)生手機(jī)游戲沉迷的影響調(diào)查與研究
以及無聊傾向、孤獨(dú)感、生命意義感與手機(jī)游戲沉迷現(xiàn)狀的關(guān)系，預(yù)防和干預(yù)大學(xué)生群體手機(jī)游戲沉迷，引導(dǎo)大學(xué)生積極、健康地投入學(xué)習(xí)和生活。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;無聊傾向;手機(jī)游戲;沉迷;孤獨(dú)感中圖分類號：G449;G655 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0019-03一、調(diào)查對象與方法1.調(diào)查對象采用隨機(jī)取樣的方法，在長春市各大高校隨機(jī)發(fā)送電子問卷1 800份，研究對象為大學(xué)一年級至四年級的在校學(xué)生。共回收有效問卷1 599份，問卷有效率8
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 昌耀詩歌的文學(xué)人類學(xué)闡釋
種形而上學(xué)中的孤獨(dú)感。在本文的分析過程中，就針對昌耀詩歌，在文學(xué)人類學(xué)角度方面進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】昌耀;詩歌;文學(xué)人類學(xué);孤獨(dú)感【中圖分類號】I207 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）22-012-03【本文著錄格式】朱琴娟.昌耀詩歌的文學(xué)人類學(xué)闡釋[J].課外語文，2021，20（22）：12-14.引言進(jìn)行經(jīng)典的闡述，首先需要對經(jīng)典進(jìn)行充分的閱讀。而之后的重釋
課外語文·上 2021年8期2021-09-12
- CICARE溝通模式聯(lián)合繪本閱讀在手足口病患兒護(hù)理中對患兒預(yù)后及孤獨(dú)感影響
足口病;預(yù)后;孤獨(dú)感手足口病是學(xué)齡前幼兒最常發(fā)生的一種急性傳染性疾病，該病主要由腸道病毒感染引起，可通過呼吸道與消化道等途徑傳播，使患兒手、足、口部出現(xiàn)皰疹或斑丘疹。藥物治療是改善手足口病患兒的首選手段，然而患兒因?yàn)檎J(rèn)知能力未完善，身處于陌生的治療環(huán)境易產(chǎn)生孤獨(dú)感，繼而出現(xiàn)哭鬧、抵抗等，直接干擾到治療工作的順利開展[1]。CICARE溝通模式是一種根據(jù)流程開展交流的手段，其可為護(hù)理人員與患兒搭建高效的溝通橋梁，讓患兒在護(hù)理人員的陪伴與指導(dǎo)下盡快適應(yīng)治療環(huán)境
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年28期2021-09-02
- 家庭親密度對大學(xué)生孤獨(dú)感的影響：人際信任的中介
生家庭親密度和孤獨(dú)感間的中介作用。方法：采用UCLA孤獨(dú)感量表，Olson編制的家庭親密度與適應(yīng)性量表，人際信任量表對內(nèi)蒙古某大學(xué)400名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究三個變量間關(guān)系。結(jié)果：大學(xué)生家庭親密度與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān);大學(xué)生家庭親密度與人際信任呈顯著正相關(guān);大學(xué)生人際信任與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān);家庭親密度對孤獨(dú)感的直接效應(yīng)為-0.436，家庭親密度在人際信任的中介下對孤獨(dú)感的間接效應(yīng)為-0.117。結(jié)論：人際信任在家庭親密度對孤獨(dú)感的影響中起部分中介作用。[
- 城市老年人社會支持對孤獨(dú)感的影響
觀幸福感量表和孤獨(dú)感量表對485名城市老年人進(jìn)行調(diào)查，了解城市老年人社會支持對孤獨(dú)感的影響，以及希望感和主觀幸福感在其中的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，城市老年人社會支持、希望感、主觀幸福感以及孤獨(dú)感間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。社會支持不僅能直接影響孤獨(dú)感，還能通過希望感和主觀幸福感的單獨(dú)中介作用以及鏈?zhǔn)街薪樽饔瞄g接影響孤獨(dú)感。因此，優(yōu)化老年人的社會支持系統(tǒng)，提升希望水平和主觀幸福感能有效緩解老年人孤獨(dú)感。[關(guān)鍵詞]城市老年人;社會支持;希望感;主觀幸福感;孤獨(dú)感[中圖分
- 城郊留守兒童的孤獨(dú)感及對策探究
聚焦留守兒童的孤獨(dú)感，從家庭和學(xué)校入手分析造成孤獨(dú)感的原因，并提出有效降低留守兒童獨(dú)孤感的策略，以期對促進(jìn)留守兒童心理健康發(fā)展提供有益指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校? 家庭? 留守兒童? 孤獨(dú)感【中圖分類號】D432.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）03-0024-03相關(guān)統(tǒng)計表明，我國2013年農(nóng)村留守兒童人數(shù)占農(nóng)村兒童總?cè)藬?shù)的37.7%。生在農(nóng)村，生活于城郊，父母外出務(wù)工，這是留守兒童的基本生活情況，這也是留守兒童孤獨(dú)感產(chǎn)生的根本
課程教育研究 2021年3期2021-04-22
- 高職生手機(jī)依賴與認(rèn)知失敗的關(guān)系：孤獨(dú)感的中介作用
職生手機(jī)依賴、孤獨(dú)感與認(rèn)知失敗間的關(guān)系，采用大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表（MPATS）、UCLA 孤獨(dú)量表、認(rèn)知失敗問卷對湖南省某高職院校673名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）女生的認(rèn)知失敗得分顯著高于男生，不同年級的高職生在認(rèn)知失敗上不存在顯著性差異。（2）手機(jī)依賴與認(rèn)知失敗、孤獨(dú)感均呈顯著正相關(guān)，孤獨(dú)感與認(rèn)知失敗呈顯著正相關(guān)。（3）孤獨(dú)感在手機(jī)依賴與認(rèn)知失敗間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的17.03%。上述結(jié)果表明手機(jī)依賴可以直接預(yù)測認(rèn)知失敗，也可
心理技術(shù)與應(yīng)用 2021年3期2021-03-24
- 孤獨(dú)感對體驗(yàn)消費(fèi)意愿的影響機(jī)理
靴法等實(shí)證分析孤獨(dú)感與體驗(yàn)消費(fèi)意愿之間關(guān)系，探討社交需求和自我建構(gòu)在其中的作用。研究結(jié)果表明，孤獨(dú)感對個體體驗(yàn)消費(fèi)意愿具有顯著正向影響，即個體感受到的孤獨(dú)感越強(qiáng)，其為擺脫孤獨(dú)感及相關(guān)負(fù)面情緒影響而進(jìn)行體驗(yàn)消費(fèi)的意愿越強(qiáng)；社交需求在孤獨(dú)感對個體體驗(yàn)消費(fèi)意愿的影響中起中介作用，即孤獨(dú)感會激發(fā)個體產(chǎn)生社交需求，進(jìn)而提高個體進(jìn)行體驗(yàn)消費(fèi)的意愿；自我建構(gòu)調(diào)節(jié)了社交需求的中介作用，且相比于獨(dú)立型自我建構(gòu)個體，孤獨(dú)感對依存型自我建構(gòu)個體社交需求的影響更大，依存型自我建構(gòu)
中國流通經(jīng)濟(jì) 2021年2期2021-02-24
- 孤獨(dú)的籠罩與消散
;紀(jì)實(shí)與虛構(gòu);孤獨(dú)感;女性;尋根一直以來，對王安憶小說的研究已是熱點(diǎn)并形成較成熟的體系。其長篇小說《長恨歌》一經(jīng)出版便在文壇一舉成名，引人注目。至此，有人便認(rèn)為這是對張愛玲小說創(chuàng)作風(fēng)格的繼承與發(fā)展，是描寫女性人生與情感故事、展現(xiàn)女權(quán)主義的再創(chuàng)造。在今天看來，比起王安憶的其他作品，對長篇小說《紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)》的審美價值研究相對較少，且大多是從該小說的敘事結(jié)構(gòu)與主題這兩大角度進(jìn)行深入分析與研究。而本文主要從小說所蘊(yùn)含的審美精神體驗(yàn)這一角度入手，分析其所蘊(yùn)含的精神意
美與時代·下 2021年12期2021-01-11
- 新冠肺炎防控期間臨床一線護(hù)士孤獨(dú)感調(diào)查及其影響因素分析
肺炎防控期間的孤獨(dú)感現(xiàn)狀，分析其相關(guān)影響因素，為疫情防控期間臨床一線護(hù)士的心理調(diào)適提供理論依據(jù)。方法 ?采用問卷星于2020年2月7日～12日通過網(wǎng)絡(luò)邀請湖南省各地市級的臨床一線護(hù)士在線填寫一般資料、第三版UCLA孤獨(dú)感量表和社會支持量表。分析臨床一線護(hù)士孤獨(dú)感情況及孤獨(dú)感癥狀的危險因素。結(jié)果 ?臨床一線護(hù)士在新型冠狀病毒肺炎防控期間UCLA孤獨(dú)感量表得分（50.01±6.05）分，其中高度孤獨(dú)癥狀者1303例（86.64%）;臨床一線護(hù)士社會支持得分為（
醫(yī)學(xué)信息 2020年23期2020-12-28
- 虐待與忽視對兒童孤獨(dú)感的影響：自尊的中介作用
待與忽視、兒童孤獨(dú)感、兒童虐待與忽視和孤獨(dú)感及自尊間的關(guān)系，可以提高大眾對兒童的保護(hù)意識、重視兒童虐待與忽視、具有孤獨(dú)感體驗(yàn)的現(xiàn)象、減少兒童虐待發(fā)生率、降低兒童體驗(yàn)到的孤獨(dú)感，同時也為下一步制定小學(xué)生兒童期虐待經(jīng)歷的干預(yù)措施提供了理論依據(jù)。研究采用方便取樣問卷調(diào)查法，對湖北省某市小學(xué)生360名采用兒童心理虐待與忽視量表、兒童孤獨(dú)感量、Rosenberg自尊量表測量被試的虐待與忽視、孤獨(dú)感、自尊得分。采用SPSS23.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、t檢驗(yàn)、單因素方
中國校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 孤獨(dú)感和人際適應(yīng)對大學(xué)生手機(jī)成癮的影響
SAS-C）、孤獨(dú)感量表（UCLA）和中國大學(xué)生適應(yīng)性量表（CSAI），抽取230名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。探討了大學(xué)生智能手機(jī)成癮傾向與孤獨(dú)感的關(guān)系，探尋人際適應(yīng)在兩者中的中介效應(yīng)。得到以下結(jié)果：（1）大學(xué)生手機(jī)成癮傾向和孤獨(dú)感存在相關(guān)關(guān)系;（2）大學(xué)生手機(jī)成癮傾向和人際適應(yīng)性存在相關(guān)關(guān)系;（3）大學(xué)生人際適應(yīng)性在手機(jī)成癮傾向和孤獨(dú)感之間起到部分中介作用。本研究結(jié)論是降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮傾向程度，即減輕孤獨(dú)感程度，提高人際適應(yīng)性，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展
青年與社會 2020年23期2020-12-17
- 基于賦能模型的PMR訓(xùn)練對突發(fā)性耳聾患者心理狀態(tài)及睡眠質(zhì)量的影響
態(tài);睡眠質(zhì)量;孤獨(dú)感【中圖分類號】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.31..03Effect of PMR training based on empowerment modelon mental state and sleep quality of patients with sudden deafnessSHAN ?Yu-zhen， DING ?Jie-ying*（Department of facial
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年31期2020-12-16
- 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為對主觀幸福感的影響：孤獨(dú)感的中介作用
調(diào)查問卷、兒童孤獨(dú)感量表和幸福感指數(shù)量表，探索了小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為對主觀幸福感的影響以及孤獨(dú)感在其中的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為中的信息獲取行為與主觀幸福感呈顯著正相關(guān)，小學(xué)生的信息獲取行為不僅對主觀幸福感有直接影響，還能通過孤獨(dú)感的中介作用影響主觀幸福感。本研究彌補(bǔ)了國內(nèi)此類研究的空缺，并為如何提升小學(xué)生的主觀幸福感指明了實(shí)踐方向?！碴P(guān)鍵詞〕網(wǎng)絡(luò)使用行為;主觀幸福感;孤獨(dú)感;小學(xué)生〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-
中小學(xué)心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- 初中生假想觀眾、社交焦慮與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
交焦慮對初中生孤獨(dú)感的影響，對三者關(guān)系進(jìn)行分析討論，為學(xué)校心理健康教育活動的舉辦提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)，有利于教師有針對性地幫助學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生自主感培養(yǎng)，減輕孤獨(dú)感，緩解社交焦慮，改善人際關(guān)系。關(guān)鍵詞：初中生;假想觀眾;社交焦慮;孤獨(dú)感1 問題提出青春期是青少年身心發(fā)展的加速時期，初中生正處于這一特殊的過渡時期，個體的情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，為平穩(wěn)進(jìn)入成人階段帶來風(fēng)險和危機(jī)。這一時期青少年需要獲得老師同學(xué)的認(rèn)可和理解，并渴望與周圍人建立真誠友善的關(guān)系。但是身心發(fā)展的不平衡性
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-10-21
- 當(dāng)代大學(xué)生偶像崇拜對崇拜性消費(fèi)的影響
費(fèi)行為的影響、孤獨(dú)感的中介作用及性別的調(diào)節(jié)作用。論文釆用中文版偶像崇拜量表 （CAS-R）、自編崇拜性消費(fèi)量表和UCLA 孤獨(dú)量表（第二版）對181名大學(xué)生進(jìn)行施測，在收集了數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，得到結(jié)果顯示：（1）偶像崇拜對當(dāng)代大學(xué)生的崇拜性消費(fèi)有顯著影響;（2）孤獨(dú)感在偶像崇拜與崇拜性消費(fèi)之間存在部分中介作用;（3）性別在偶像崇拜與崇拜性消費(fèi)的調(diào)節(jié)作用不顯著。【關(guān)鍵詞】偶像崇拜;崇拜性消費(fèi);孤獨(dú)感;大學(xué)生;中介;調(diào)節(jié)引言在信息時代的當(dāng)下，90后的
理論與創(chuàng)新 2020年15期2020-10-09
- 中職生社交媒體的使用與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
交媒體的使用與孤獨(dú)感的關(guān)系，采用社交媒體使用問卷與孤獨(dú)感量表對楚雄技師學(xué)院285名中職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得出以下結(jié)論：（1）中職學(xué)生使用社交媒體的平均時間為2.73小時，他們更喜歡使用QQ交流，使用目的更多是為了聯(lián)系家人、朋友、同學(xué)，在社交媒體上他們喜歡聽音樂、看電影視頻、打游戲、曬照片;（2）是否使用QQ這一社交媒體，對中職學(xué)生每日使用社交媒體的時長有顯著影響;（3）中職學(xué)生孤獨(dú)感的平均水平為4.23，處于正常水平，但個別案例孤獨(dú)感水平較高;（4）中職學(xué)
現(xiàn)代交際 2020年15期2020-10-09
- 大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系。方法：采用《大學(xué)生手機(jī)成癮量表》和《UCLA孤獨(dú)感量表》對297 名大學(xué)生進(jìn)行測查。結(jié)果：大學(xué)生手機(jī)依賴處于較高水平（M=56.19﹥40）;文科生在量表總分及戒斷癥狀、心境改變方面高于理科生（t=-1.64，t=-1.32，t=-2.22，均 P﹤0.05）;城市大學(xué)生脫離手機(jī)后會感覺明顯不適（t=1.45， P﹤0.05）;戀愛學(xué)生在戒斷癥狀、凸顯行為和心境改變高于非戀愛學(xué)生 （t=1.46，t=-3.11，t=-1.42，
健康大視野 2020年17期2020-09-15
- 農(nóng)村小學(xué)生自立水平、友誼質(zhì)量和孤獨(dú)感的關(guān)系
平、友誼質(zhì)量和孤獨(dú)感之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）農(nóng)村小學(xué)生的積極友誼質(zhì)量和孤獨(dú)感水平在年級上存在顯著差異;（2）自立水平與積極友誼質(zhì)量存在顯著正相關(guān)，與消極友誼質(zhì)量和孤獨(dú)感存在顯著負(fù)相關(guān);積極友誼質(zhì)量與孤獨(dú)感存在顯著負(fù)相關(guān)，消極友誼質(zhì)量與孤獨(dú)感存在顯著正相關(guān);（3）積極友誼質(zhì)量在自立水平和孤獨(dú)感的關(guān)系中起部分中介作用?！碴P(guān)鍵詞〕自立水平;友誼質(zhì)量;孤獨(dú)感;農(nóng)村小學(xué)生〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2020）25-00
中小學(xué)心理健康教育 2020年25期2020-09-12
- 交互設(shè)計理念研究
究緩解當(dāng)代青年孤獨(dú)感的交互設(shè)計理念。如今，生活節(jié)奏快，當(dāng)代年輕人孤獨(dú)的情緒需要排解，緩解現(xiàn)代青年的孤獨(dú)感的產(chǎn)品的類型豐富多樣，本文選取當(dāng)下熱門、對緩解現(xiàn)代青年孤獨(dú)感具有突出特點(diǎn)的產(chǎn)品來研究其交互設(shè)計，從而研究產(chǎn)品的交互設(shè)計在緩解現(xiàn)代人孤獨(dú)感方面的理念。【關(guān)鍵詞】孤獨(dú)感、交互設(shè)計、情感需求、用戶體驗(yàn)【中圖分類號】J024一、交互設(shè)計的理論及其發(fā)展趨勢（一）交互設(shè)計的理論交互設(shè)計，被廣泛認(rèn)為是一種互動式數(shù)字產(chǎn)品、環(huán)境、系統(tǒng)和服務(wù)的設(shè)計實(shí)踐。自20世紀(jì)60年代以
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年79期2020-09-06
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
探討網(wǎng)絡(luò)成癮、孤獨(dú)感的關(guān)系以及自尊的中介作用。方法 問卷調(diào)查170西北民族大學(xué)本科生，進(jìn)行差異分析以及中介模型檢驗(yàn)。結(jié)果：網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨(dú)感呈顯著的正相關(guān)（p關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮;孤獨(dú)感;大學(xué)生中圖分類號：B841.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01引言孤獨(dú)感是一種消極的情緒體驗(yàn)，往往源于個人期望的社會交往出現(xiàn)問題時產(chǎn)生。孤獨(dú)感的重要特征是：（1）源于人際關(guān)系的缺陷。（2）是個體內(nèi)在的感受狀態(tài)，而非外在的社交狀態(tài)。（3）
中文信息 2020年7期2020-08-20
- 自尊在依戀風(fēng)格與孤獨(dú)感間的中介作用
要] 大學(xué)生的孤獨(dú)感問題日益加劇，研究試圖從依戀風(fēng)格與自尊的角度出發(fā)，對大學(xué)生的孤獨(dú)感問題進(jìn)行實(shí)證分析。采用整群抽樣的方式選取黑龍江某高校360名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析與中介效應(yīng)檢驗(yàn)進(jìn)行變量間關(guān)系的探討。結(jié)果表明，依戀風(fēng)格與自尊是大學(xué)生形成孤獨(dú)感的重要因素，其中自尊在依戀風(fēng)格與孤獨(dú)感間具有中介作用。[關(guān)鍵詞] 依戀風(fēng)格;自尊;孤獨(dú)感[中圖分類號]B849[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A一、引言國內(nèi)外學(xué)者對孤獨(dú)感進(jìn)行了大量的研究，尤其是針
- 論蘇詞中的“孤獨(dú)感”
變化是復(fù)雜的，孤獨(dú)感會時不時涌上心頭，蘇軾對此有著更為敏感的捕捉，并在詞中有意識或無意識地流露出來。蘇軾的一生起伏坎坷，期間難免會有孤獨(dú)寂寞情緒的產(chǎn)生。以“孤”為核心字眼的意象體現(xiàn)出蘇軾詞中的孤獨(dú)感，其孤獨(dú)感的產(chǎn)生既源自外在的客觀條件，也有蘇軾自身的個性和選擇的原因。探究蘇軾排解孤獨(dú)的方式，可以更好地理解蘇軾創(chuàng)作時的心境。關(guān)鍵詞：蘇詞 蘇軾 孤獨(dú)感中圖分類號：I207? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0093-02有些人認(rèn)
現(xiàn)代交際 2020年7期2020-06-01
- 大學(xué)生氣質(zhì)類型與孤獨(dú)感的關(guān)系
學(xué)生氣質(zhì)類型與孤獨(dú)感的之間的聯(lián)系。方法：采用陳會昌氣質(zhì)量表和UCLA孤獨(dú)量表研究230名大學(xué)生氣質(zhì)類型與孤獨(dú)感水平之間的關(guān)系。結(jié)果：性別差異和氣質(zhì)類型與孤獨(dú)感水平呈顯著相關(guān)（p關(guān)鍵詞：大學(xué)生;孤獨(dú)感;氣質(zhì)類型;性別差異據(jù)國內(nèi)外研究表明：孤獨(dú)是個體對交往的渴望和實(shí)際水平產(chǎn)生差距時引起的一種主觀心理體驗(yàn)，常伴有寂寞、孤立、無助、郁悶等不良情緒反應(yīng)和難耐的精神空虛感。國內(nèi)許多研究都表明：孤獨(dú)感的影響滲透到兒童青少年發(fā)展、心理健康、個體社會化的方方面面，是構(gòu)成人們
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 性別消解與群體再制
方式是影響個體孤獨(dú)感的核心因素，同時也是影響個體親社會行為的主要因素。本文以在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，采用隨機(jī)分層抽樣的方法，對大學(xué)一年級到四年級的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：性別在孤獨(dú)感、親社會行為、家庭教養(yǎng)方式上并不存在差異;不同的家庭教養(yǎng)方式在大學(xué)生的孤獨(dú)感、親社會行為上存在顯著性差異;父母的文化程度會影響其教育理念，進(jìn)而影響大學(xué)生的親社會行為、孤獨(dú)感;通過父母教養(yǎng)方式、親社會行為，能夠準(zhǔn)確預(yù)測大學(xué)生的孤獨(dú)感。進(jìn)而可知，性別消解與群體再制是三者互構(gòu)的機(jī)
教育文化論壇 2020年3期2020-05-26
- 大學(xué)生微信使用強(qiáng)度與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
編人口學(xué)問卷、孤獨(dú)感量表（UCLA）、微信使用強(qiáng)度量表，對廣東某醫(yī)科院校400名在校生進(jìn)行了調(diào)查，考察了大學(xué)生微信使用行為、孤獨(dú)感情況，以及這兩者之間的關(guān)系。結(jié)果表明：微信使用強(qiáng)度在不同性別、專業(yè)維度上差異顯著;孤獨(dú)感在情感狀態(tài)、生源地維度上差異顯著;微信使用強(qiáng)度與孤獨(dú)感存在顯著負(fù)相關(guān)，微信使用強(qiáng)度越高，孤獨(dú)感越低。該研究為大學(xué)生微信使用強(qiáng)度和孤獨(dú)感關(guān)聯(lián)研究提供了實(shí)證依據(jù)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;微信;使用強(qiáng)度;孤獨(dú)感中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- 鑒賞日本美食影視劇中的孤獨(dú)感
美食影視劇中的孤獨(dú)感愈演愈烈。本文嘗試運(yùn)用解構(gòu)分析的手法，探究這些影視劇是怎樣從角色塑造、美食元素、語言風(fēng)格、畫面構(gòu)建和影視主題五個方面向觀眾傳達(dá)孤獨(dú)感，以及這種孤獨(dú)感背后深層的社會、經(jīng)濟(jì)、文化根源?！娟P(guān)鍵詞】日本;美食影視劇;孤獨(dú)感;一人食繼《孤獨(dú)的美食家》后，又火了一部“一人食”日本美食劇《絕味之路》。這部劇講述的是一位人到中年的上班族須田民生，每到周五下班，便會一個人開車展開一段周末的短途旅行，途中尋找處在“滅絕邊緣”的被忽略的美食的故事。劇情精巧簡
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年4期2020-05-06
- 青少年孤獨(dú)感的影響因素論述
林國耀摘 要：孤獨(dú)感是一種易發(fā)的不良情緒。近幾年，孤獨(dú)感的研究從老年人漸漸往年輕人的方向轉(zhuǎn)移，青少年時期是孤獨(dú)感的易發(fā)時期，對青少年身心健康造成重要的影響。本文從不同的理論視角探討孤獨(dú)感的影響因素。關(guān)鍵詞：青少年;孤獨(dú)感;影響因素一、引言孤獨(dú)感指對個人對其社交網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際和期望的滿意程度以及兩者之間潛在差異的實(shí)質(zhì)性評估[1]，即由于對社交網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際滿意度和期望滿意度之間的存在差異，而引起的一種非常痛苦的情緒體驗(yàn)，并且與感知到的人際間缺乏親密感有關(guān)。雖然孤獨(dú)感
青年時代 2020年1期2020-04-17
- 初中流動兒童生活事件、心理彈性與孤獨(dú)感的調(diào)查研究
件、心理彈性及孤獨(dú)感情況。方法 選取2017年1月～2018年10月某校的120例初中流動兒童作為觀察組，另選取同期的120例初中本地兒童作為對照組。觀察兩組兒童的生活事件、心理彈性、孤獨(dú)感評分，并比較不同年級流動兒童的心理彈性評分。結(jié)果 觀察組兒童的生活事件各項(xiàng)評分及總分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞]初中;流動兒童;生活事件;心理彈性;孤獨(dú)感[中圖分類號] R473.6? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ? [文章編號]
中國當(dāng)代醫(yī)藥 2020年3期2020-04-03
- 男性在押服刑人員社會支持與負(fù)性情緒的關(guān)系: 孤獨(dú)感的中介作用
在押服刑人員的孤獨(dú)感、社會支持與負(fù)性情緒水平進(jìn)行了施測，并對其關(guān)系進(jìn)行了探究。本研究發(fā)現(xiàn)：（1）社會支持與孤獨(dú)感呈顯著負(fù)相關(guān)，與負(fù)性情緒呈顯著負(fù)相關(guān);（2）孤獨(dú)感與負(fù)性情緒呈顯著正相關(guān);（3）孤獨(dú)感在男性在押服刑人員的社會支持與負(fù)性情緒間起到了部分中介作用。關(guān)鍵詞?服刑人員;職務(wù)犯;社會支持;孤獨(dú)感;負(fù)性情緒分類號?B842.6DOI：?10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.03.0031?問題提出服刑人員作為社會中的一類特
心理技術(shù)與應(yīng)用 2020年3期2020-03-07
- 大學(xué)新生適應(yīng)與人際信任和孤獨(dú)感的相關(guān)研究
適應(yīng)的關(guān)系以及孤獨(dú)感與新生適應(yīng)的關(guān)系。方法：采用人際信任、孤獨(dú)感與新生適應(yīng)的關(guān)系量表，隨機(jī)抽取了350名大一新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：①大學(xué)新生的孤獨(dú)感在性別、城鄉(xiāng)等方面無顯著差異;女性大學(xué)生的人際信任得分高于男性大學(xué)生，且差異極其顯著（pAbstract： Objective：The relationship between interpersonal trust and freshmen's adaptation， and between lonelines
價值工程 2020年1期2020-02-14
- 從《挪威的森林》中的女性形象看村上春樹的孤獨(dú)感
上春樹想表達(dá)的孤獨(dú)感。關(guān)鍵詞：《挪威的森林》;村上春樹;孤獨(dú)感引言：村上春樹是最有影響力的日本現(xiàn)代作家之一。他二十多年來筆耕不輟，作品風(fēng)靡世界，吸引了一大批讀者閱讀和討論。村上春樹1979年憑借處女作《且聽風(fēng)吟》榮獲第22屆群像新人獎，此后又榮獲第21屆谷崎潤一郎獎、第47屆讀賣文學(xué)獎。他的作品不僅在日本大放異彩，而且還被翻譯成英語、中文、韓語、德語等多國語言在外國發(fā)行，吸引一大批忠實(shí)讀者?！杜餐纳帧纷鳛榇迳洗簶涞拇碜鳎刂沟?996年銷量已超700
神州·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 小學(xué)生心理虐待和忽視對孤獨(dú)感的影響：情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介作用
待和忽視狀況對孤獨(dú)感的影響以及情緒調(diào)節(jié)自我效能感在其中的中介作用，采用鄧云龍等編制的兒童心理虐待和忽視量表（CPNAS）、Asher等編制的兒童孤獨(dú)感量表（CLS）以及文書峰等修訂的情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表，對山西省臨汾市和某農(nóng)村聯(lián)校小學(xué)600名小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：1.兒童孤獨(dú)感與兒童心理虐待和忽視之間呈顯著正相關(guān);2.兒童孤獨(dú)感與情緒調(diào)節(jié)自我效能感呈顯著負(fù)相關(guān);3.情緒調(diào)節(jié)自我效能感在小學(xué)生心理虐待和忽視對孤獨(dú)感的影響中，有部分中介作用。結(jié)論：兒
中小學(xué)心理健康教育 2020年1期2020-02-10
- 老年人互聯(lián)網(wǎng)使用與其社交孤獨(dú)感關(guān)系探究
常生活中的社交孤獨(dú)感及其互聯(lián)網(wǎng)使用。從問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果和訪談獲取信息中，本研究有以下主要發(fā)現(xiàn)：1）與日常生活中相比，老年人的互聯(lián)網(wǎng)使用能力對其在疫情隔離期中體會到的社交孤獨(dú)感影響更大；2）在各種互聯(lián)網(wǎng)使用功能中，以微信為代表的社交功能對老年人的社交孤獨(dú)感影響最明顯；3）與子女關(guān)系或許是影響老年人社交孤獨(dú)感的重要因素。關(guān)鍵詞 老年人；互聯(lián)網(wǎng)使用；孤獨(dú)感；新冠肺炎；疫情隔離中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2020）20-0039
新媒體研究 2020年20期2020-02-09
- 人本主義視角下留守兒童孤獨(dú)感的分析
對農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感的已有文獻(xiàn)進(jìn)行編碼及處理分析研究，根據(jù)馬斯洛、羅杰斯等人為代表人物的人本主義理論，將農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感的表現(xiàn)分為自我孤離和人際孤獨(dú)兩類，其中人際孤獨(dú)涉及到家庭、同輩群體和學(xué)校各個層面。并從學(xué)校社會工作等介入途徑，探討舒緩甚至消除農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感的具體介入方法，使農(nóng)村留守兒童能夠健康地成長以及更好地融入社會。關(guān)鍵詞：留守兒童;孤獨(dú)感;人本主義;學(xué)校社會工作一、引言在我國現(xiàn)代化進(jìn)程中，區(qū)域發(fā)展呈現(xiàn)出一種不平衡的狀態(tài)，特別是城鄉(xiāng)差距越來越顯
中國集體經(jīng)濟(jì) 2020年2期2020-02-04
- 農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)的成因及對策
心理問題，其中孤獨(dú)感較最有代表性。通過對農(nóng)村留守兒童進(jìn)行研究，針對其孤獨(dú)感進(jìn)行分析。農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感是家庭、教師、學(xué)校三方面共同影響下所導(dǎo)致的心理問題，理應(yīng)從這三個角度出發(fā)提出相應(yīng)對策，以期進(jìn)一步緩解留守兒童孤獨(dú)感。關(guān)鍵詞：留守兒童 孤獨(dú)感 農(nóng)村 原因 對策中圖分類號：B844? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0043—02中國改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，催生了“民工潮”這一現(xiàn)象。這一現(xiàn)象帶來了很多社會問題。而這些
現(xiàn)代交際 2019年22期2019-12-25
- 以園藝療法介入城市高齡空巢老年人的孤獨(dú)感研究
體，以達(dá)到緩解孤獨(dú)感的療愈效果。運(yùn)用園藝療法改變消極的自我認(rèn)知，提升老年人的自我效能感;通過開展四節(jié)園藝療法的小組活動，運(yùn)用小組動力，擴(kuò)大老年人的交往范圍及頻次，建立或增強(qiáng)其社會支持網(wǎng)絡(luò);同時在活動中低齡老人志愿者與高齡空巢老人形成結(jié)對幫扶，協(xié)助高齡老年人參加園藝治療活動;社工在活動中傾聽高齡空巢老年人的訴求，并進(jìn)行心理慰藉，共同促進(jìn)高齡空巢老年人的積極老化。并由此發(fā)現(xiàn)園藝療法應(yīng)用在解決城市高齡空巢老年人孤獨(dú)感的可行性與適用性，希望對這一新型療法的本土化應(yīng)
青年時代 2019年31期2019-12-24
- 成年人手機(jī)依賴與孤獨(dú)感關(guān)系研究
手機(jī)依賴行為與孤獨(dú)感之間的關(guān)系，以期為預(yù)防與治療手機(jī)成癮提供可靠依據(jù)。方法：本研究以18歲以上成年人為主要研究對象，借助手機(jī)成癮量表、UCLA孤獨(dú)量表收集數(shù)據(jù)，研究手機(jī)成癮對孤獨(dú)感是否有影響。 結(jié)果：手機(jī)成癮的低效因子與孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)（p關(guān)鍵詞：成年人;手機(jī)依賴;孤獨(dú)感1 緒論1.1 社會背景社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展至如今的實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義建設(shè)的兩個百年目標(biāo)的關(guān)鍵之際，人工智能化趨勢勢在必行，各類電子產(chǎn)品也迅速滲入到人們生活的方方面面，其中應(yīng)用最廣泛、最頻
卷宗 2019年32期2019-12-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在地化：教學(xué)共同體對留守兒童孤獨(dú)感改善的研究
重要，也是影響孤獨(dú)感的主要因素之一。文章闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”在地化教學(xué)共同體的含義、特征，及其對留守兒童提供的智力和情感兩個維度的社會支持。在湖北省崇陽縣6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、16所鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行了隨機(jī)抽樣，完成了留守兒童孤獨(dú)感測量和基于事件的師生訪談，檢驗(yàn)了在地化的城鄉(xiāng)共同體所提供的智力支持和情感支持對改善教學(xué)點(diǎn)留守兒童孤獨(dú)感的效果。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)校各年級留守兒童的孤獨(dú)感量表得分均顯著低于非實(shí)驗(yàn)校，且在孤獨(dú)體驗(yàn)、社交能力評價和同伴支持三個維度上均呈現(xiàn)顯著差異，說明基于“
電化教育研究 2019年10期2019-11-12
- 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生孤獨(dú)感的干預(yù)措施
上更容易感受到孤獨(dú)感，進(jìn)而為他們的心理健康成長埋下了隱患。本文首先對農(nóng)村留守學(xué)生孤獨(dú)感進(jìn)行了簡單概述，隨后對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，最后提出了農(nóng)村留守學(xué)生孤獨(dú)感的干預(yù)措施，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村教育;留守學(xué)生;孤獨(dú)感;干預(yù)措施【中圖分類號】G633.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01留守學(xué)生是我國大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊的社會群體，主要是指因父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉(xiāng)，并需要其他人照顧，年齡
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 大學(xué)生孤獨(dú)感與自殺態(tài)度的關(guān)系研究
鍵詞 大學(xué)生 孤獨(dú)感 自殺態(tài)度基金項(xiàng)目：山東省高校人文社科研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）：《大學(xué)生常見的異常心理問題及干預(yù)研究》。（J17ZZ23）。作者簡介：宋婧杰，山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處學(xué)生心理健康教育中心主任，講師，研究方向：大學(xué)生心理健康教育;朱文慧、王雪竹，山東中醫(yī)藥大學(xué)。中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?
法制與社會 2019年30期2019-11-05
- 大學(xué)生偶像崇拜與孤獨(dú)感的關(guān)系
狀、偶像崇拜與孤獨(dú)感和社會適應(yīng)的關(guān)系。采用問卷調(diào)查法，收集了來自甘肅、湖南、四川等地的大學(xué)生關(guān)于偶像崇拜的資料，對收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 23.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。形成如下結(jié)論，首先，相較于男大學(xué)生，女大學(xué)生偶像的非理性崇拜水平更高。且不同性別大學(xué)生在偶像的類別上具有顯著差異。其次，相較于非獨(dú)生子女而言，獨(dú)生子女對于偶像的非理性崇拜水平更高，孤獨(dú)感水平也更高。其次，相較于非理性崇拜的大學(xué)生而言，理性崇拜的大學(xué)生的社會適應(yīng)水平更高。再次，非理性偶像崇拜水平與社會
現(xiàn)代交際 2019年14期2019-10-22
- 高中生自尊、社交焦慮和孤獨(dú)感的關(guān)系探索
尊與社交焦慮、孤獨(dú)感之間的相互關(guān)系，為做好高中生的心理健康指導(dǎo)工作提供幫助。方法：采用自尊量表（SES）、社交焦慮量表和UCLA孤獨(dú)感量表對北京市102名高中生進(jìn)行測量，并使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)T檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和中介模型檢驗(yàn)等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）高中生自尊與社交焦慮、孤獨(dú)感分別呈負(fù)相關(guān)，高中生社交焦慮和孤獨(dú)感呈正相關(guān);（2）高中生社交焦慮在自尊和孤獨(dú)感間起中介作用。關(guān)鍵詞：自尊;社交焦慮;孤獨(dú)感;高中生中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年25期2019-10-06
- 從人物塑造上看《挪威的森林》中的孤獨(dú)感
人身上都帶有的孤獨(dú)感。而這種隱藏在每個青年心中的孤獨(dú)感正是由于日本當(dāng)時的社會環(huán)境所造成的。在本篇論文將從作品的人物塑造這個方面來探究文本中的孤獨(dú)感。關(guān)鍵詞：《挪威的森林》;孤獨(dú)感;作品分析一、直子-沉迷過去且自我封閉小說女主人公之一的直子在男朋友木月自殺之后，她一直深陷其中無法自拔，因?yàn)樗X得是自己的“不正?！敝率鼓驹逻x擇了自殺，她選擇把自己封閉起來，與周圍的一切隔絕開來，不僅拒絕主動去接觸與了解外部世界，同時還拒絕別人來了解她的內(nèi)心世界直子在遇到渡邊后，
藝術(shù)大觀 2019年13期2019-09-28