李蕊

德育是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，良好的道德品質(zhì)是優(yōu)秀人才必備的素養(yǎng)。中華民族在長(zhǎng)期的道德教育實(shí)踐和對(duì)道德教育規(guī)律認(rèn)識(shí)過(guò)程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。通過(guò)思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生具有先進(jìn)的思想、高尚的道德，就能充分發(fā)揮精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。同時(shí)，德育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。人的全面發(fā)展教育的核心就是教會(huì)學(xué)生做人和創(chuàng)造性地工作，其中思想品德的健康發(fā)展是首要的。良好的思想品德會(huì)使人有博大的胸懷、遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操，否則就會(huì)失去動(dòng)力和方向，難以成功。青少年的大部分生活環(huán)境在學(xué)校，采取行之有效的德育非常必要。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練思想，就學(xué)校課程方面說(shuō)，是各科共同的任務(wù)?！彼裕掠敲總€(gè)學(xué)科共同的責(zé)任，生物學(xué)科也必然要承擔(dān)起這個(gè)重要的責(zé)任。

一、生物學(xué)科的德育目標(biāo)

結(jié)合生物的學(xué)科特點(diǎn)，德育工作應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的生物資源狀況、生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育;懂得愛(ài)護(hù)自然界的生物，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要意義，提高環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一的觀念;養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。

二、如何開展德育

1.充分挖掘教材中的德育素材

第一，利用教材中的德育素材滲透愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神是生物學(xué)科教學(xué)的重要一環(huán)。新教材中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的德育素材很豐富，若能充分利用則可以有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。新教材中有若干小資料，其中有些涉及我國(guó)古今生物科學(xué)的成就，這些成就都是愛(ài)國(guó)主義教育的良好素材。如根據(jù)“國(guó)際人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃”的小資料，引導(dǎo)學(xué)生查詢我國(guó)科學(xué)家在人類肝臟蛋白質(zhì)組計(jì)劃實(shí)施中取得的成果，了解我國(guó)科學(xué)家的智慧及為世界科學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)編排了我國(guó)生物科學(xué)的偉大成就，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。如關(guān)于“中國(guó)科學(xué)院鄒承魯院士的一席談”，展示了我國(guó)科學(xué)家發(fā)揮集體智慧和力量研究完成世界第一個(gè)人工合成蛋白質(zhì)的成就，彰顯了科學(xué)家鍥而不舍的鉆研精神以及科學(xué)工作方法的必要性，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和努力學(xué)習(xí)探究科學(xué)的激情。

第二，可以利用生物“科學(xué)史話”“科學(xué)家的故事”“科學(xué)前沿”等資料，滲透科學(xué)態(tài)度的教育。這些經(jīng)典的科學(xué)故事情節(jié)中，包含了科學(xué)家的思維、分析和推理等全過(guò)程，反映了科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)以及勇于探索的精神。“科學(xué)前沿”等資料可以讓學(xué)生更好地了解科學(xué)領(lǐng)域的新動(dòng)向，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的熱忱。

第三，引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”小資料，可以幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的教育?！翱茖W(xué)·技術(shù)·社會(huì)”小資料增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性，為學(xué)生開拓視野提供了素材。教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘資料內(nèi)涵，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生要加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。第四，合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí)，滲透辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。如“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系;可利用新教材中細(xì)胞癌變的內(nèi)外因等內(nèi)容，幫助學(xué)生形成內(nèi)外因關(guān)系的觀點(diǎn)。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間廣泛存在著辯證唯物性，在教學(xué)時(shí)要充分合理地運(yùn)用這些知識(shí)，幫助學(xué)生形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

2.利用實(shí)驗(yàn)課堂開展德育

生物學(xué)是一門實(shí)?驗(yàn)科學(xué)，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的評(píng)估，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的觀點(diǎn)。另外，還應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽猜想，不拘泥于常規(guī)，提倡創(chuàng)新。通過(guò)優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

3.利用課后時(shí)間深化德育

德育教學(xué)不能局限于課堂，教師應(yīng)有效利用課余時(shí)間開展一些有益的課外活動(dòng)。例如，可以組織課外興趣小組，開展校園植物調(diào)查并設(shè)計(jì)綠化方案等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，增強(qiáng)其求知欲望;也可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽等方法增強(qiáng)其勇于拼搏、敢于攀高的精神，使他們?cè)诘赖?、情感上受到良好的熏陶。通過(guò)這些活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活、擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)視野、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣，提高審美能力，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、生物教學(xué)中開展德育的注意事項(xiàng)

首先，要從教材的內(nèi)在思想出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代要求，有針對(duì)性地進(jìn)行滲透，切忌漫無(wú)邊際、空洞說(shuō)教，要保證教學(xué)效率。其次， 教師在教學(xué)中應(yīng)注意圍繞課堂教學(xué)積極創(chuàng)造條件，適時(shí)適度進(jìn)行滲透，注重課內(nèi)、課外的有機(jī)結(jié)合。最后，要注意德育滲透的整體性。人的思想品德是一個(gè)整體，對(duì)學(xué)生的教育要考慮具體的德育目標(biāo)，選擇合適的方法及途徑，發(fā)揮整體作用。教師在教學(xué)過(guò)程中往往注重文化知識(shí)的傳授，容易忽視結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?，難以擺脫應(yīng)試教育的束縛。

總之，探索行之有效的德育方法的道路還很漫長(zhǎng)，需要教師不斷優(yōu)化提升，為把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人而奮斗。

（作者單位：湖北省天門市竟陵高級(jí)中學(xué)431700）