家庭代表：

劉俐燕，滄州市第十五中學(xué)教師。

教育感言：

我們一家三代人經(jīng)歷了教育變遷的風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來了教育發(fā)展的燦爛春天。獻(xiàn)身教育是外祖父一生的追求和夙愿，而傳承教育則是我們的責(zé)任和使命。

外祖父孟祥生，海興縣小山人，生前是一位德高望重的教育工作者。他1937年加入中國共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，他是小山村第一任黨支部書記，從事黨的秘密工作，其公開身份是教師。他一生忠誠于黨的教育事業(yè)。在他的影響下，他的兩個(gè)兒子、兒媳、女兒、孫子、孫媳、外孫女等12人都先后成為教師。

外祖父孟祥生：抗日救國，扎根教育

抗戰(zhàn)時(shí)期，外祖父從事黨的秘密工作，他家就是黨的秘密聯(lián)絡(luò)站。當(dāng)時(shí)的縣委書記張晨光，經(jīng)常夜間來家里商量抗日工作。后來張晨光覺得經(jīng)常到家里來，既不方便，也不安全，就對外祖父說：“為了擋敵人的耳目，便于開展我們的秘密工作，咱辦個(gè)學(xué)校吧，以后你的公開身份就是這個(gè)學(xué)校的校長和老師?！庇谑牵庾娓妇妥裾疹I(lǐng)導(dǎo)的指示辦起了學(xué)校。學(xué)校設(shè)在山上的玉皇廟里，這里明里是學(xué)校，暗里就是我黨的一個(gè)秘密聯(lián)絡(luò)站。地下黨組織的一些秘密會(huì)議、接頭常在這里進(jìn)行。

在外祖父創(chuàng)辦的學(xué)校里，學(xué)生們用的課本有兩套，一套是沒有政治傾向的普通課本，以中華傳統(tǒng)文化為主，如《三字經(jīng)》《百家姓》《幼學(xué)瓊林》《大學(xué)》《詩經(jīng)》《論語》等；一套是由地下黨組織編制的、教育學(xué)生抗日愛國的油印課本，內(nèi)容形式活潑多樣，有詩歌、散文、快板書等。兩套課本交替使用，遇到敵人要來時(shí)，班里大點(diǎn)兒的同學(xué)負(fù)責(zé)把油印課本趕緊收集起來，埋在廟里一棵大梨樹底下藏好，敵人走了取出來接著用。

戰(zhàn)爭年代，外祖父懷著一腔愛國熱血，出入于戰(zhàn)爭的濃煙炮火之中。他幾次被圍困、被逮捕，但臨危不懼，機(jī)智勇敢地與敵人周旋。他一邊教書育人，一邊為民族的解放事業(yè)奔忙。在白色恐怖籠罩的茫茫黑夜里，為了掩護(hù)身份，建立黨的秘密聯(lián)絡(luò)站，他辦過學(xué)校當(dāng)過校長，也開過藥鋪?zhàn)鲞^賬房；為了深入虎穴探取情報(bào)，他冒充過給鬼子干活的民工，也裝扮過賣雜貨的賣貨郎；為了支援前線，他曾為八路軍藏匿過軍用物資和密電碼，也曾帶領(lǐng)群眾夜以繼日籌集糧草，趕制軍裝。

外祖父孟祥生和學(xué)生在一起

他從貧困、落后、倍受屈辱的舊中國走來，深知培育人才對國家的重要性。為了實(shí)現(xiàn)“要救國、強(qiáng)國，必先育人”的愿望，他放棄了優(yōu)越的工作和一切升遷的機(jī)會(huì)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。

新中國成立后，國家一窮二白，教育極其落后，偌大的無棣縣，沒有一個(gè)中學(xué)，只有七個(gè)小學(xué)。外祖父在小山完小任校長。當(dāng)時(shí)教師待遇很低，俗稱“家有二斗糧，不當(dāng)孩子王”，很少有人愿意當(dāng)教師，教師奇缺。

為了解決缺教師的難題，外祖父一邊教學(xué)，一邊為無棣縣教育局辦教師培訓(xùn)班培訓(xùn)教師。同時(shí)，他還讓自己的子女讀師范當(dāng)教師。長子孟令田、長媳張淑玲，次子孟令山，女兒孟令蘭都是教師。其中，長子孟令田1954年師范畢業(yè)后開始教書，歷任中小學(xué)教師、校長，縣教育局副局長。

外祖父是校長，也是普通教師。他重視學(xué)生的思想教育，寓思想教育于教學(xué)之中。他根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，給學(xué)生把政治、歷史課講得有聲有色、深刻動(dòng)人，深受學(xué)生歡迎。他教育學(xué)生：“今天的和平來之不易，要牢記歷史，不忘國恥，為振興祖國，奮發(fā)努力?！彼切ｉL，更像家長，學(xué)生有困難，他會(huì)慷慨地資助他們，幫他們解決困難、完成學(xué)業(yè)。學(xué)生把他視為親人，連家里有事，家長們都愿意去找他商量解決辦法。后來，一個(gè)曾經(jīng)接受過他資助的學(xué)生在聽到他去世的消息后，難過地說：“老師啊，沒有你當(dāng)年的資助和教誨，哪有我今天的這副模樣？你就這樣默默地走了，我卻沒能送你最后一程……”說著，淚流滿面，泣不成聲。

外祖父先后在無棣常店、龐集、小山完小當(dāng)校長，后又到無棣二中、四中、十六中、五中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)直至離休。

外祖父曾是隱蔽戰(zhàn)線上一名普通的共產(chǎn)黨員，沒有人知道他的名字，更沒有人了解他的事跡。然而，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平年代，他始終堅(jiān)守信念，初心不變，忠實(shí)、認(rèn)真地去兌現(xiàn)他對黨許下的諾言，把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民。

母親孟令蘭：堅(jiān)守信念，桃李芬芳

母親孟令蘭畢業(yè)于河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，中學(xué)高級(jí)教師。受外祖父的影響，她做事積極認(rèn)真，待人真誠謙和，性格低調(diào)幽默。自1968年參加工作以來，她一直工作在教學(xué)第一線，先后在小山中學(xué)、滄州市第七中學(xué)擔(dān)任初中、高中數(shù)學(xué)教師及班主任。

中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它是教育鏈條上一段極其關(guān)鍵又重要的部分，也是工作難做的部分之一。學(xué)生在這一時(shí)期，心理還不成熟，情緒變化極其復(fù)雜，既容易盲目沖動(dòng)樂觀，又經(jīng)不起打擊，常為一點(diǎn)小事的不順而跌入深谷，甚至一蹶不振。對于學(xué)生情緒的變化，母親都看在眼里，記在心里。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因和家長鬧矛盾，就賭氣放棄學(xué)習(xí)，自暴自棄，母親及時(shí)和家長取得聯(lián)系，既做學(xué)生的工作，又做家長的工作，經(jīng)過幾次勸說、教育，終于讓學(xué)生打開心結(jié)，回歸正常的學(xué)習(xí)。

母親注重學(xué)生的德育，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她把家長般的愛給了學(xué)生。她擔(dān)任班主任的班級(jí)，學(xué)生們積極熱情，團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)、師生之間關(guān)系和諧融洽，凝聚力強(qiáng)。在學(xué)校舉辦的各類比賽中，經(jīng)常奪得第一名。班級(jí)也因課堂氛圍好，得到任課老師們的好評。她認(rèn)為：一個(gè)人“有德少才”不會(huì)給社會(huì)帶來什么負(fù)面影響，而“有才無德”，不但于國于民不利，有的甚至禍患無窮，這方面的例子舉不勝舉。她教育學(xué)生：學(xué)習(xí)文化知識(shí)的目的，是為了掌握本領(lǐng)，長大后更好地報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)。這個(gè)思想始終貫穿于她的教育生涯中，成為激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

對于成績差的學(xué)生，她不歧視，不放棄，因勢利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。班里曾有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，尤其對數(shù)學(xué)失去了信心，但她喜歡畫畫，于是母親便抓住她這一長處，鼓勵(lì)她將來可以報(bào)考美術(shù)專業(yè)，同時(shí)又指出，她必須要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，否則，愿望難以實(shí)現(xiàn)。受到肯定和激勵(lì)后，這個(gè)學(xué)生開始發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)變得刻苦認(rèn)真，而且主動(dòng)幫助班里辦黑板報(bào)。為了讓她的學(xué)習(xí)盡快地趕上去，母親常利用休息時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)功課，結(jié)果期末考試的時(shí)候，該生由原來的班里的第四十三名一躍進(jìn)入了前十名。后來，這個(gè)學(xué)生被一所高校的美術(shù)專業(yè)錄取，畢業(yè)后成了一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

母親刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在實(shí)踐中大膽進(jìn)行教研探索，把德育融于教學(xué)之中，收到了良好效果。她撰寫的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育之初探》獲河北省中小學(xué)傳統(tǒng)美德教育論文三等獎(jiǎng)。她針對一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，提出“調(diào)動(dòng)非智力因素提高教學(xué)效果”的教學(xué)思路，并撰寫論文《調(diào)動(dòng)非智力因素以提高教學(xué)效果》于1996年在《渤海學(xué)刊》上發(fā)表。

三十多年來，她到底送了多少屆畢業(yè)班，早已記不清了，但她清楚地記得，她對每一屆學(xué)生都很關(guān)心愛護(hù)，盡心盡力，用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。她在多次送畢業(yè)班工作中因成績突出，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任；被滄州市教委授予“先進(jìn)工作者”稱號(hào)；被滄州市政府授予“記功”獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，家庭被評為“河北省優(yōu)秀教育世家”。

姐仨齊上陣：耳濡目染，矢志不渝

小的時(shí)候，母親工作忙，家務(wù)又累，身體很不好，經(jīng)常是我們一覺醒來還看見母親在燈下又寫又畫又算……睡意朦朧中，望著母親疲憊的身影，我真切體會(huì)到了“教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”的深刻含義。耳濡目染中，我和姐姐們也堅(jiān)定了我們的人生目標(biāo)——當(dāng)一名人民教師。

大姐劉莉華，滄州師范學(xué)院英語系畢業(yè)，后又考入河北師范大學(xué)英語系，多年一直默默地奮斗在教學(xué)一線?，F(xiàn)任滄州市十六中學(xué)英語教師及班主任。她每天早出晚歸，早中晚都堅(jiān)持跟班與學(xué)生在一起，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。

她對學(xué)生傾注了真摯的感情，這些年來，學(xué)生已成為她生活中的重要組成部分。學(xué)生情況比較復(fù)雜，比如有的身體殘疾，有的有多動(dòng)癥、自閉癥等，這些都給老師帶來極大挑戰(zhàn)。曾經(jīng)，班上有一名自閉癥的孩子，與他人交流困難，常出現(xiàn)課上突然拍桌子、大喊大叫等異常行為。為確保孩子的安全，又要維護(hù)正常的教學(xué)秩序，她一面和各任課老師、同學(xué)們不斷交流，和大家一起給予這個(gè)學(xué)生關(guān)愛，一面想盡辦法接近這個(gè)學(xué)生，用慈母般的愛，走進(jìn)孩子的心靈，對他進(jìn)行有效地教育和引導(dǎo)，最終這名學(xué)生平穩(wěn)地度過了初中三年，并以較好的成績考入中職學(xué)校。

母女四人

多年來，她不斷探索班主任管理的新路子，積極摸索英語教學(xué)中的新方法，使所任教班級(jí)的英語成績遙遙領(lǐng)先，所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)比賽中奪得多個(gè)一等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

二姐劉莉茹，滄州市第八中學(xué)英語教師、班主任。1998年畢業(yè)于滄州師范學(xué)院，2003年在河北師范大學(xué)取得本科學(xué)士學(xué)位。她是一名現(xiàn)役軍人的妻子，家里家外一個(gè)人不停地奔波。由于英語幾乎天天上早讀，她根本顧不上管孩子，一個(gè)學(xué)期難得有幾次接送孩子上幼兒園（只能由雙方老人接送），如果偶爾接送一次，孩子會(huì)樂得跳起來。有時(shí)晚自習(xí)到家，孩子已帶著對媽媽的思念進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，望著孩子稚嫩的小臉，她心里充滿內(nèi)疚。

她關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。班上有一名來自農(nóng)村的學(xué)生，小學(xué)幾乎沒有學(xué)過英語，加上父母都是殘疾人，學(xué)生很自卑，很少與別人交往，更不用說開口說英語了。針對這種情況，她在課上安排了一些勵(lì)志的短文欣賞內(nèi)容，課下經(jīng)常和孩子談心，還試著用英語和孩子簡單對話。漸漸地，這個(gè)學(xué)生上課抬起頭來了，也能主動(dòng)地回答一些問題，在同學(xué)們面前敢于表達(dá)自己了。半年之后，這個(gè)學(xué)生的英語成績躍居班里前五名。

二姐從教20多年，在教學(xué)工作中，她重視收集各種與教科研有關(guān)的資料，并積極進(jìn)行各種形式的教研探討，取得了突出的成績。其中，2017年，她主持負(fù)責(zé)的“微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究”子課題研究成果，納入教育部中國智慧工程研究會(huì)“十三五”規(guī)劃全國重點(diǎn)課題“新課改下的課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”最終成果，并榮獲基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)；2019年，教學(xué)設(shè)計(jì)《Unit 9 My favourite subject is science》榮獲第四屆河北省中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評比活動(dòng)一等獎(jiǎng)……她本人2020年被評為滄州市優(yōu)秀教育工作者，2021年獲得“獅城好青年”榮譽(yù)稱號(hào)。

下面就來說說我吧。

我從小喜歡音樂，媽媽不像其他家長一樣天天盯著我的文化課和成績，反而認(rèn)為應(yīng)該尊重我的意愿，正確引導(dǎo)發(fā)展我的特長，然后促進(jìn)文化課的提高。記得我小學(xué)五年級(jí)的暑假，媽媽見我很喜歡玩具鋼琴，就和爸爸商量，給我買了個(gè)電子琴。從此媽媽便風(fēng)雨無阻地每周背著琴帶我去學(xué)習(xí)，直到初中畢業(yè)。在這5年里，我也有過放棄，有過抱怨，但在媽媽的陪伴、贊賞、鼓勵(lì)和開導(dǎo)下堅(jiān)持了下來，選擇了與音樂為伴。我畢業(yè)于天津大港石油學(xué)院師范系音樂教育專業(yè)，后進(jìn)修于河北師范大學(xué)。1997年參加工作，先后在滄州大化小學(xué)、滄州市第十五中學(xué)任音樂教師。

記得那天我要登上三尺講臺(tái)了，臨出門媽媽叫住我，說：“做事要用心，教育可來不得半點(diǎn)含糊?！蔽野褘寢尩脑捰浽谛闹?。每節(jié)課都反復(fù)備課、備學(xué)生，認(rèn)真斟酌，仔細(xì)研究教學(xué)過程。在小學(xué)任教期間，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的意境，經(jīng)常自己設(shè)計(jì)制作教具，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們總覺得課堂40分鐘太短。由于對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作不到一年，學(xué)校便選派我參加滄州市評優(yōu)課，執(zhí)教的《兩只小象》獲滄州市二等獎(jiǎng)，為我的教師之路點(diǎn)亮了一盞明燈。

走上教師崗位，我經(jīng)常和母親探討，應(yīng)該怎么上課才更能吸引學(xué)生的注意力；面對犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)該怎樣管教？媽媽說：“教什么學(xué)科不重要，重要的是育人先育心?！?/p>

剛到中學(xué)任教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于音樂課是副科，很多學(xué)生不重視，課堂秩序很亂，為了上好音樂課，我煞費(fèi)苦心在“育心”上下功夫。記得我給初二一個(gè)班代音樂課，學(xué)生們對我這個(gè)音樂教師不屑一顧，上課鈴響了，班上還亂哄哄的，我走進(jìn)教室拍了三下手，總算安靜了下來。但是有一個(gè)學(xué)生依然在那兒吃泡泡糖，我掃了他一眼，沒理他，可這個(gè)學(xué)生像和我挑戰(zhàn)一樣，一邊嚼著泡泡糖，一邊和前后左右的學(xué)生說話，一會(huì)兒還畫個(gè)哭臉的紙條，貼在前面女同學(xué)的后背上，并咧著嘴笑，后面的幾個(gè)學(xué)生也跟著不遵守課堂秩序了。我不講課了，只盯著他。其他同學(xué)看我不講了，很快靜了下來，過了一會(huì)兒，這個(gè)學(xué)生也不好意思地吐了泡泡糖并坐好。講完課后，我把這個(gè)學(xué)生叫起來，學(xué)生一愣，我說你帶領(lǐng)全班同學(xué)唱一遍今天學(xué)的歌曲。學(xué)生認(rèn)真地帶著同學(xué)們唱完，我?guī)ь^給他鼓掌。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室。我并沒有批評他，而是表揚(yáng)他嗓音洪亮，音質(zhì)很美。學(xué)生說：“老師，我錯(cuò)了！我今天在課上幾次故意搗亂，向你挑戰(zhàn)，但是你都給我留了面子，沒當(dāng)著同學(xué)們的面批我，最后還讓我領(lǐng)大家唱歌！真對不起！”這時(shí)，我溫和地鼓勵(lì)他做個(gè)好學(xué)生，他非常高興。當(dāng)我讓他回教室時(shí)，他走出辦公室，又探回腦袋對我說：“老師，我真服您了！”

在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷錘煉自己，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)寫成論文，在不斷反思中，也促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。2017年執(zhí)教的《我心飛翔》一課獲教育部“優(yōu)課”獎(jiǎng)；2009年，撰寫的《一顆種子的啟示》獲河北省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；《心中孕育的那份愛》在感動(dòng)中國2009年全國第四屆音樂教案論文大賽中獲三等獎(jiǎng)；撰寫的論文《延續(xù)著“愛”》，在河北省第七屆教育教學(xué)論文評比中獲一等獎(jiǎng)……我把這些榮譽(yù)當(dāng)作動(dòng)力，它們就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，催我奮進(jìn)，教我成長，讓我在教育的海洋里上下求索，去領(lǐng)悟教育的真諦，去探索教育的新路子。

我是唱著“長大后，我就成了你”一路走來的，我深知“教師”這兩個(gè)字后面的涵義。從抗日小學(xué)簡陋破舊的寺廟，到配備齊全寬敞明亮的教室；從被人譏笑的“孩子王”，到令人尊敬的人民教師，我們一家三代人經(jīng)歷了教育變遷的風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來了教育發(fā)展的燦爛春天。獻(xiàn)身教育是外祖父一生的追求和夙愿，而傳承教育則是我們的責(zé)任和使命。漫漫從教路，任重而道遠(yuǎn)。不論這條路有多么坎坷、有多少困難，我們都會(huì)沿著它無怨無悔地走下去……