黃琰

南昌市作為“雙減”試點城市，拿出“打頭陣、當(dāng)先鋒、作表率”的姿態(tài)，思想上高站位、行動上高要求、破題上高膽略，系統(tǒng)化謀劃，項目化推進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。

一、洞悉“減與加”，思想上先覺增強行動自覺

思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。我們始終堅持以立德樹人為根本，跳出“雙減”看“雙減”，落實“雙減”思“雙減”。我們深刻認(rèn)識到，“減”是手段，目的是把教育質(zhì)量、育人成效加上去。

南昌市始終將課后服務(wù)作為落實“雙減”工作的核心工程，堅持“小服務(wù)，大文章”，將課后服務(wù)作為發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用的重要組成部分，進(jìn)一步明確規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建課程體系、豐富服務(wù)內(nèi)涵，有效發(fā)揮課后服務(wù)在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展的重要作用。

二、著眼“面線點”，力度上加大多層面發(fā)力

南昌市堅持點面結(jié)合、當(dāng)前與長遠(yuǎn)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧線上與線下、市級與縣區(qū)，面上定標(biāo)準(zhǔn)、線上建平臺、點上促落實，積極在課后服務(wù)提質(zhì)增效中先試先行：出臺《南昌市義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)二十條（試行）》，為全市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)的開展提供標(biāo)準(zhǔn)指引，教育部基礎(chǔ)教育司把這項工作作為全國“雙減”典型案例印發(fā)。

南昌市在全省率先建立義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)信息化第三方管理平臺，免費提供給縣區(qū)和學(xué)校使用。平臺設(shè)置排課、選課、考勤、監(jiān)測模塊，優(yōu)化課后服務(wù)流程;組建義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)特色類課程庫和師資庫，涵蓋600多門課程和1000余名師資入庫供學(xué)校選用。

全市各縣區(qū)各學(xué)校不斷創(chuàng)新思路，形成了一批鮮活有質(zhì)的生動案例。東湖區(qū)結(jié)合“融美教育”理念，堅持“一校一策”，推出了“1+x”課后服務(wù)模式;西湖區(qū)明確班級基礎(chǔ)托管課+校本特色課程+社團(tuán)興趣課程的“1+1+N”的課程模式;青山湖區(qū)構(gòu)建“固本+必修+興趣+特色”課后服務(wù)立體推進(jìn)模式。安義縣喬樂學(xué)校構(gòu)建“學(xué)校+公司+項目”的勞動教育模式，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)公司深度合作，開展參與式、體驗式、沉浸式勞動實踐活動，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)興趣。

三、統(tǒng)籌“內(nèi)與外”，保障上提質(zhì)促進(jìn)服務(wù)提升

“雙減”當(dāng)前已進(jìn)入中段攻堅、全面提升的關(guān)鍵階段，我們將不斷強化政治執(zhí)行力，著力攻堅，在全覆蓋的基礎(chǔ)上提升課后服務(wù)品質(zhì)。

多舉措激發(fā)校內(nèi)推進(jìn)動力。思想上引領(lǐng)，機制上推進(jìn)，構(gòu)建課后服務(wù)曬課表、曬過程、曬成效機制，檢驗學(xué)校課后服務(wù)育人成效。

多渠道整合校外多方資源。聯(lián)合團(tuán)市委等組織大學(xué)生志愿者參與托管服務(wù);聯(lián)合工會、婦聯(lián)、文聯(lián)、科協(xié)等多方力量提供特色課程;鼓勵學(xué)校充分利用博物館、美術(shù)館、科技館、研學(xué)基地、實踐基地等，開展形式多樣的課后服務(wù)活動;推動學(xué)校結(jié)合義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需求，以片區(qū)為單位開展校際聯(lián)盟，實現(xiàn)課后服務(wù)資源共享和優(yōu)質(zhì)課程、師資的聯(lián)動聯(lián)通。

2022年，我們將切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和省里要求上來，齊心協(xié)力，乘著“雙減”的東風(fēng)，描繪課后服務(wù)之精彩，用心用情用愛做好讓學(xué)生開心、家長放心、社會舒心的課后服務(wù)，讓教育更有溫度，讓成長花開有聲?！簦ㄗ髡呦的喜形逃の瘯洝⒛喜薪逃志珠L）