世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，哪怕它們來(lái)自同一枝條;世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子，哪怕他們來(lái)自同一母體。班級(jí)里曾有一對(duì)雙胞胎孩子，長(zhǎng)得特別像。她們同時(shí)靜靜地出現(xiàn)在你面前，你很難分清哪個(gè)是哪個(gè)。但只要她們一舉手一投足，我就能清楚地分辨出沉穩(wěn)一點(diǎn)的那個(gè)是老大，活潑一點(diǎn)的那個(gè)是老二。每一個(gè)兒童都是一個(gè)生命的奇跡，每一個(gè)生命都是不可復(fù)制的，都具有自己的豐富性和生動(dòng)性。

記得那個(gè)學(xué)期我接手了一個(gè)三年級(jí)的班，第一節(jié)語(yǔ)文課，一個(gè)小男孩站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他剛叫了聲“季科平老師”，就被其他同學(xué)打斷。一個(gè)同學(xué)說(shuō)他不尊敬老師，一個(gè)同學(xué)說(shuō)他連書(shū)都讀不通順，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)他連字都寫(xiě)不端正……同學(xué)們都搶著告訴我他的種種不好，而那個(gè)孩子低著頭站在那里，一臉的委屈。我走到這個(gè)孩子身邊，撫摸著他的頭告訴他：“你就是你自己，獨(dú)一無(wú)二的自己！季老師請(qǐng)你把自己的想法說(shuō)出來(lái)。”他抬起頭說(shuō)：“季科平老師，我可以這樣叫您嗎？因?yàn)槟鷦倓傉f(shuō)了自己姓名的含義，我特別喜歡?！薄爱?dāng)然可以啊！”聽(tīng)到我肯定的回答，小男孩開(kāi)心地坐下了。我認(rèn)真而嚴(yán)肅地告訴大家：“在季老師的眼中，每一個(gè)孩子都是好的。自己與自己比，今天與昨天比，努力進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每一個(gè)人都可以做最好的自己！”

做最好的自己就是自己跟自己比。自己跟自己比，才是最健康、最正確、最有意義的學(xué)習(xí)方式。然而很多時(shí)候，我們總是喜歡拿這個(gè)孩子跟別的孩子比，比來(lái)比去，優(yōu)秀的總是“別的孩子”。因?yàn)槲覀兛偸窍乱庾R(shí)地拿這個(gè)孩子的弱項(xiàng)去跟別人的強(qiáng)項(xiàng)比，越比越糟糕。多元智力理論告訴我們：每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。兒童當(dāng)然也是這樣，每一個(gè)兒童都有屬于自己的智力優(yōu)勢(shì)，都有屬于自己的成長(zhǎng)精彩。每一個(gè)兒童就像一粒種子，很多時(shí)候他的潛能都蘊(yùn)藏在種子的內(nèi)核里。

做最好的自己是今天的自己與昨天的自己比。昨天作業(yè)拖拉，今天開(kāi)始完成作業(yè)就是進(jìn)步;昨天聽(tīng)寫(xiě)只對(duì)了5個(gè)詞語(yǔ)，今天聽(tīng)寫(xiě)對(duì)了6個(gè)就是進(jìn)步;昨天看書(shū)只堅(jiān)持了10分鐘，今天看書(shū)堅(jiān)持了15分鐘就是進(jìn)步……也許進(jìn)步不是很明顯，但這又有什么關(guān)系呢？進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，就是最好的自己。

“你不需要超越別人，你只需要超越昨天的自己?！背阶蛱斓淖约?，就是今天“最好的自己”?！白鲎詈玫淖约骸辈皇歉鷦e人比，而是自己跟自己比;“做最好的自己”就是和昨天的自己比，和過(guò)去的自己比，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都可以享受到一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅。一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地積累，真正激發(fā)起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和動(dòng)力。慢慢地，慢慢地，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

“讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)做最好的自己”，這是“童真語(yǔ)文”的宗旨。“讓”是一種情懷，一種兒童的情懷。我們要俯下身子，去傾聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去理解孩子?！白尅笔且环N心態(tài)，一種“花苞”的心態(tài)。我們要放慢節(jié)奏，把孩子當(dāng)成孩子，靜靜地等待每一朵花兒綻放?！白尅笔且粋€(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷都孕育著生長(zhǎng)的希望?！白尅笔且环莨膭?lì)，一份用心的鼓勵(lì)。我們用一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)等方式將鼓勵(lì)送達(dá)孩子心田，讓每一個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅，都能自信地抬起頭來(lái)走路。

“努力做一個(gè)人，努力成為你自己?！边@是劉再?gòu)?fù)在《童心百說(shuō)》里發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。“讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)做最好的自己?！边@是“童真語(yǔ)文”發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。“童真語(yǔ)文”就是要讓兒童做他自己，做最好的自己！

（作者單位：浙江紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)）