張鵬

摘要：中國特色社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期社會(huì)快速發(fā)展，錯(cuò)綜復(fù)雜的多元文化背景之下，對(duì)高校的思想政治教育提出了更高的要求也帶來了更大挑戰(zhàn)。如何在新時(shí)代多元文化發(fā)展中抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)已成為當(dāng)今高校必須重視的問題。本文就多元文化視角下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行簡單的分析，有針對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策，從而為高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;多元文化;高校思政教育;挑戰(zhàn)與對(duì)策

新時(shí)期在面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，面對(duì)世界百年未有之大變局，我們必須做好應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的準(zhǔn)備。既要不斷傳承發(fā)展主流思想文化，也要汲取外國先進(jìn)文化。多元文化本身帶有鮮明的特點(diǎn)和極強(qiáng)的影響力。一方面對(duì)于拓寬學(xué)生視野以及促進(jìn)中外文化交流來講具有較為明顯的積極作用。

一、多元文化下高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思政教育主旋律受到?jīng)_擊

多元文化對(duì)高校思政教育而言有利有弊，不同的文化思潮沖擊著大學(xué)生所依存的文化陣地高校，也正是這種多元文化的沖擊，使得大學(xué)生無法意識(shí)到主流文化的重要性。由于缺乏對(duì)于多元文化內(nèi)涵以及實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和鑒別。加上一些傳統(tǒng)文化教育的缺失，大學(xué)生思想觀念呈不同趨勢發(fā)展，如接受一些非主流的價(jià)值觀，比如較為突出的有金錢至上、個(gè)人主義、及時(shí)享樂等思想，甚至一些大學(xué)生因?yàn)槭艿讲煌幕挠绊?，?duì)于馬克思主義的價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生了懷疑。毫無疑問，高校思政教育的主旋律勢必會(huì)受到較為嚴(yán)重的沖擊。小部分學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，會(huì)受到其他文化的侵襲，嚴(yán)重影響學(xué)生思想也使得我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀遭受威脅，使高校思政教育的努力付之東流。

（二）高校思政教育主陣地受到侵蝕

高校作為思政教育的主陣地承擔(dān)著培養(yǎng)中國社會(huì)主義接班人的重要責(zé)任。在開放的多元文化背景下，不同的價(jià)值觀念以及文化理念相互碰撞，對(duì)于學(xué)生的意識(shí)形態(tài)發(fā)展來講有著較為嚴(yán)重的影響。部分學(xué)生對(duì)于多元化文化滲透不能做到取其精華去其糟粕，導(dǎo)致缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定和自信。高校文化主陣地受到侵蝕不僅影響大學(xué)生未來的發(fā)展，更影響著黨和民族的前進(jìn)方向。

二、多元文化下高校思政教育開展的對(duì)策

（一）堅(jiān)持正確的政治方向指導(dǎo)思想的統(tǒng)一

在新時(shí)期多元文化的發(fā)展中，要在浪潮之中站穩(wěn)腳步，首先遵循的原則是政治方向性的原則。文化可以多元而思想應(yīng)統(tǒng)一，此時(shí)就需要堅(jiān)持馬克思主義所具有的主體地位，并始終用新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想來教育、啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)而將立德樹人的任務(wù)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。

高校需要將馬克思主義思想作為基礎(chǔ)，與先進(jìn)的文化進(jìn)行整合，引導(dǎo)教育大學(xué)生堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。高校思政工作者需要認(rèn)真研究并且系統(tǒng)性地認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論以及中國特色社會(huì)主義理論存在的關(guān)系，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)建正確的三觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，領(lǐng)悟到馬克思主義魅力。同時(shí)，還應(yīng)該讓廣大的青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到我黨領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生的巨大成就，進(jìn)而促使他們認(rèn)可并在內(nèi)心深處始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及馬克思主義指導(dǎo)思想，強(qiáng)化對(duì)于中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠從主觀意識(shí)上主動(dòng)去抵制多元文化之中存在的一些腐朽、落后的文化與思想，努力做堅(jiān)定的馬克思主義弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。

（二）堅(jiān)持教育教學(xué)的科學(xué)性開放性

在當(dāng)前多元化的背景下，高校思政教育應(yīng)該采取的包容態(tài)度，即取其精華去其糟粕;堅(jiān)持實(shí)事，摒棄偽造的思想。高校要有辨別性地去對(duì)待并繼承社會(huì)主流思想，來面對(duì)時(shí)代發(fā)出的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。高?？梢詫⒍嘣幕械木枞谌脒M(jìn)來，如西方文化之中的法律公正、公民道德、理性認(rèn)識(shí)、個(gè)性化發(fā)展文化等等。高校思政教育工作者應(yīng)該準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到多元文化之中的精華以及糟粕，進(jìn)而將多元文化與傳統(tǒng)文化進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于多元文化進(jìn)行正確的分辨、吸收和借鑒，能夠正確認(rèn)識(shí)到馬克思主義所帶來得到指導(dǎo)思想，可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐，來領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，進(jìn)而強(qiáng)化其影響力和感染力，始終堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來育人。

（三）堅(jiān)持教育教學(xué)的主導(dǎo)與主體相結(jié)合

在高校思政教育工作之中，教育工作者還需政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋和價(jià)值塑造上下功夫發(fā)揮好思政教師的主導(dǎo)作用。灌輸式的教育教學(xué)方式會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生較為明顯的反感行為。在多元化的世界里，教育如果一味地抹殺學(xué)生們的個(gè)性選擇以及價(jià)值觀，勢必不利于高校思政工作質(zhì)量的提升，因此高校需要發(fā)揮好當(dāng)代大學(xué)生的主體性作用。

三、結(jié)語

總的來說，新時(shí)代把握住多元文化背景下帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校思政教育工作者不斷改革創(chuàng)新，堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新，保持理念、方式方法的先進(jìn)性、科學(xué)性以及開放性，在教育中發(fā)揮好政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。

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