關(guān)注梁曉聲老師是在許多年前。他對(duì)“文化”的四個(gè)概括：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無(wú)需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良我非常贊同，我覺得這是對(duì)“文化”最簡(jiǎn)潔明了也是最好的詮釋。

《人世間》是中國(guó)當(dāng)代作家梁曉聲老師繼《天若有情》《人間煙火》《父親》等精品后的又一平民化的長(zhǎng)篇佳作。梁老師圍繞“光字片”北方周氏人家在上世紀(jì)六十年代末開始的工作生活軌跡為線索，于2010年開始醞釀構(gòu)思，2013年初開始動(dòng)筆，2017年9月完成《人世間》小說(shuō)，上中下三冊(cè)115萬(wàn)字的長(zhǎng)卷小說(shuō)塑造出周氏一家及百余位人物的百姓生活史。完成了梁老師一直希望寫一部反映城市平民子弟生活，有年代感的作品，探討新中國(guó)成立后這幾十年，中國(guó)老百姓的生活到底發(fā)生了什么變化。

《人世間》承載著中國(guó)社會(huì)發(fā)展的“光榮與夢(mèng)想”，也直面了改革開放進(jìn)程的艱難與復(fù)雜，塑造出勞動(dòng)者、建設(shè)者、改革者、創(chuàng)業(yè)者等人物群像，從他們充滿悲歡離合的跌宕人生中，史詩(shī)般展現(xiàn)波瀾壯闊的中國(guó)社會(huì)巨變。

熱播劇《人世間》因其接地氣、貼近時(shí)代、真實(shí)感強(qiáng)，故小說(shuō)發(fā)行量和電視收視率都非常之高。故事始于1969年?yáng)|北省會(huì)城市知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，終于2016年城市改造時(shí)間跨度，涉及到各個(gè)階層人物的生活全貌，堪稱一部當(dāng)代中國(guó)百姓的生活史詩(shī)巨作。

該劇圍繞周家三代人身上的“小故事”布局謀篇，從這些“小故事”展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)變革的“大事件”。《人世間》對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)，不再指向某個(gè)單一的社會(huì)階層和某一特定的人群，而是面向普天之下的蕓蕓眾生，重在展現(xiàn)人世間的社會(huì)生活的情形。梁老師通過(guò)不同人物的性格展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的人的樸素價(jià)值，也從另一角度讓讀者（觀眾）知曉那個(gè)時(shí)代的都市生活和底層社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

該劇用青年周秉昆的人生經(jīng)歷和視角，記錄城市發(fā)展變化，串聯(lián)起社會(huì)各個(gè)階層的時(shí)代故事。也是梁老師用了大半輩子生活閱歷、人生感悟和文學(xué)思考的一個(gè)總結(jié)。把優(yōu)秀知青代表周秉義插隊(duì)黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)以后堅(jiān)守著自己的理想信念，盡管生活在那個(gè)物質(zhì)貧乏的時(shí)代，但其精神世界富足。周秉義“心中有家、心中有國(guó)”，并通過(guò)自身努力，讓更多像自己弟弟這樣的人（包括身邊人）擺脫困窘的生活，發(fā)揮正能量，與社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展融為一體，帶給更多人的工作生活的改善。他不是為了成功而成功，在他身上沒(méi)有多少“名利”色彩，但他有更多是責(zé)任。這一人物的刻畫不管是過(guò)去、現(xiàn)在乃至將來(lái)都是非常需要。

整部劇貫穿上山下鄉(xiāng)、恢復(fù)高考、改革開放等重要的中國(guó)社會(huì)歷史進(jìn)程。講述個(gè)體命運(yùn)、家庭命運(yùn)與時(shí)代變遷中交織的五十年歲月的故事，真實(shí)描述上世紀(jì)那個(gè)時(shí)代人世間的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣和悲歡離合。生動(dòng)書寫50年間新舊嬗變的時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中跌宕起伏的史詩(shī)般壯麗，展現(xiàn)了幾代中國(guó)人對(duì)“時(shí)代”“好人”“奮斗”的價(jià)值追求和美好愿望。全方位呈現(xiàn)了“中國(guó)故事”中平凡的人、平凡的事?！度耸篱g》既是一部奮斗史，也是時(shí)代的濃縮，把時(shí)代的真情實(shí)感濃縮在周氏三代人的家庭，以小見大，寫盡半個(gè)世紀(jì)平凡人中的不平凡的生動(dòng)故事。

正因?yàn)橛忻黠@的時(shí)代特征和社會(huì)的真實(shí)感，58集連續(xù)劇如同發(fā)生在自已身邊甚至是像似自已的經(jīng)歷。特別深受40后、50后、60、70后喜愛，因?yàn)檫@是他們，也是我們有過(guò)的切身經(jīng)歷，感同身受。梁老師的創(chuàng)作初衷就是想讓80后、90后，乃至00后的年輕一代知道爺奶輩和父母輩們是怎樣伴隨著中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革開放中走過(guò)來(lái)的。正因?yàn)榇?，使《人世間》受到80后、 90后和00后的追劇。因?yàn)樵搫【褪前l(fā)生在這些青年群體的爺爺奶奶、父親母親們所經(jīng)歷的時(shí)代，作為年青一代通過(guò)看劇了解到長(zhǎng)輩們的時(shí)代變遷，既是深動(dòng)的歷史課，更是教育年青一代今天的幸福生活來(lái)自不易，只有倍加珍惜才能努力工作。

梁老師與讀者們交流時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“改革開放不是嘉年華”，工人階級(jí)用自己的肩膀扛起了改革開放，改革開放的車輪從他們緩緩彎下的脊背上駛過(guò)，所以說(shuō)工人階級(jí)是無(wú)上光榮的，也是經(jīng)歷過(guò)時(shí)代陣痛的。從而梁老師寫下周氏一家和上百位人物的生動(dòng)刻畫的描述。梁老師對(duì)這些人物日常生活的全方位、多維度的展現(xiàn)，通過(guò)時(shí)代變遷、人物成長(zhǎng)、悲歡離合等不同形式，展現(xiàn)了作為獨(dú)立個(gè)體的劇中人在工作生活中的磨礪和家庭之間、同事之間的互相理解與依靠的過(guò)程，歸根結(jié)底是對(duì)人類生命的探索。我們通過(guò)閱讀或觀看《人世間》就能夠了解到梁老師的創(chuàng)作初衷和心路歷程。

苦了大半輩子的周家人，最后徹底走出了破爛不堪的“光字片”，過(guò)上了幸福美好的日子，與中國(guó)社會(huì)發(fā)展一脈相承。他們既是劇中人，也是現(xiàn)實(shí)中平凡的我們。他們既是平凡人的“浮世繪”，也是你我他的“人世間”。順應(yīng)時(shí)代，柳暗花明。